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1、苏教版六年级数学下册苏教版六年级数学下册求一个数是另一个数的几分之几的运用题求一个数是另一个数的几分之几的运用题1.1.在现实情境中，了解并掌握在现实情境中，了解并掌握“求一个数比求一个数比另一个数多少百分之几的根本思索方另一个数多少百分之几的根本思索方法，并能正确处理相关的实践问题。法，并能正确处理相关的实践问题。2.2.在探求在探求“求一个数比另一个数多少百求一个数比另一个数多少百分之几方法的过程中，进一步加深对百分分之几方法的过程中，进一步加深对百分数的了解，领会百分数与日常生活的亲密联数的了解，领会百分数与日常生活的亲密联络，加强自主探求和协作交流的认识，提高络，加强自主探求和协作交流
2、的认识，提高分析问题和处理问题的才干。分析问题和处理问题的才干。六年级有学生六年级有学生150150人人,其中三好学其中三好学生有生有3030人。三好学生占六年级学人。三好学生占六年级学生人数的几分之几？先说一说生人数的几分之几？先说一说要怎样想，再解答。要怎样想，再解答。课前练习课前练习:怎样求一个数是另一个数的几分之几的怎样求一个数是另一个数的几分之几的运用题？运用题？1 1找出单位找出单位“1 1的量及与单位的量及与单位“1 1的的量相比较的量。量相比较的量。2 2用相比较的量除以单位用相比较的量除以单位“1 1的量。的量。六年级有学生六年级有学生150150人人,其中三好学其中三好学生
3、有生有3030人。三好学生占六年级学人。三好学生占六年级学生人数的百分之几？生人数的百分之几？例例1:百分数运用题的解法和以前学百分数运用题的解法和以前学过的分数运用题一样。想一想，过的分数运用题一样。想一想，这是为什么？这是为什么？六年级有学生六年级有学生150150人人,其中三好学其中三好学生有生有3030人。三好学生占六年级学人。三好学生占六年级学生人数的百分之几？生人数的百分之几？本节课，我们就根据求一个数是本节课，我们就根据求一个数是另一个数的几分之几的运用题的另一个数的几分之几的运用题的解题方法，学习如何解答求一个解题方法，学习如何解答求一个数是另一个数的百分之几的运用数是另一个数
4、的百分之几的运用题？题？例例1:东山村去年原方案造林东山村去年原方案造林1616公顷，公顷，实践造林实践造林2020公顷。实践造林比原公顷。实践造林比原方案多百分之几？方案多百分之几？想一想：实践造林相当于原方案想一想：实践造林相当于原方案的百分之几？假设把的百分之几？假设把“原方案造原方案造林的公顷数看作林的公顷数看作100100，还可，还可以怎样解答？以怎样解答？例例2:东山村去年原方案造林东山村去年原方案造林1616公顷，公顷，实践造林实践造林2020公顷。原方案造林比公顷。原方案造林比实践少百分之几？实践少百分之几？比一比：这题和上题结果一样吗？比一比：这题和上题结果一样吗？为什么？为什么？这两题虽然和单位这两题虽然和单位“1 1相比的相比的量一样，但由于单位量一样，但由于单位“1 1不同，不同，所以结果也不同。所以结果也不同。试一试试一试:经过本节课的学习，他学会了什经过本节课的学习，他学会了什么？求一个数比另一个数多少么？求一个数比另一个数多少百分之几时，通常可以怎样思索？百分之几时，通常可以怎样思索？计算过程中还要留意些什么？计算过程中还要留意些什么？
六年级下册求一个数是另一个数的几分之几的应用题ppt课件
