西师大版小学二年级数学下册教学计划+教学进度安排

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1、西师大版小学二年级数学下册教学计划+教学进度安排一、学生基本情况分析二年级学生一年多来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的数学问题，对量感、时间、图形、统计等方面至少也能较好地掌握，个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：这册教材的重点内容是有余数的除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。有余数的除法是在表内除法基础之上，学习多位数除法的基础。学生第一次接触竖式除法。竖式除法教学的共性：即除法竖式要记录的5件事（要分谁；分几份；每份多少；分了多少；还剩多

2、少）；弄明白竖式记录的不同侧重点：表内除法（除法竖式的合理性）多位数除以一位数（如何处理要继续分的情况）除数是两位数的除法（试商和调商）小数除法（计数单位的继续细分的理解和过程）因此，有余数除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感

3、的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等等。解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分

4、内容对于实现培养学生解决问题能力的教学目标，有着十分重要的意义。在数与代数领域还安排了认识时分秒。本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理推测事件发生的可能时间。它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。时间单位的理解是较抽象的概念，没有可视、可触的形状和颜色，看不见摸不着，让学生掌握抽象时间概念难度很大，本单元注重从现实情境引入，帮助学生在实践活动汇总，在解决问题中理解和把握。使之可以感知详尽的内容，使学生体验、感悟、理解时间长短，并能运用相关知识解决生活中的数学问题。教学中利用学生熟悉生活素材，调动学生已有经验，关注学生的兴趣

5、，帮助学生认识和理解时间概念中时、分两个单位之间的关系1教材中呈现学生熟悉上课情境图，由钟面时间引入，调动学生兴趣，激发学习的欲望，使学生认识到时间与生活的联系，通过“数一数”“填一填”和“拨一拨”的两个层次的活动，直观认识时间单位“分”，以及“时”和“分”两个时间单位的关系。2通过操作教具、学具，让学生在观察，分析、比较、交流等活动中认识钟面的结构。重点了解“走一格是1分钟”“分针转一圈，是60分钟”两个层面的知识。3借助模拟动态操作“拨一拨”，呈现分针运动与时针运动间的关系，发现钟面上分针与时针位置变化，直观认识1时60分”。这个直观动态的过程，促进学生的理解，突破教学的难点。在量的计量方

6、面，使学生体会并认识千米。结合实践活动，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动明白计量比较长的距离通常用千米作单位，计量很短的距离通常用毫米作单位，初步建立1毫米、1千米的长度观念。并将长度单位的知识系统化结构化。在空间与图形方面，本册教材安排了认识图形，包括的“长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形”等内容。结合生活实例，使学生通过对长方形、正方形特征的合作探索过程中，学会与他人合作、交流、并从中获得成功的体验，发展学生的空间观念也为以后学习其他平面图形做铺垫。初步感受变换的数学思想方法。在统计知识方面，本册教材让学生进一步

7、了解统计的意义，学习简单的数据收集和整理的方法，西师版二数下教学计划进度表认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。这一册教材也安排了“时分秒”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生

8、通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学目标：1认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4初步理解数学问题的含义

9、，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5认识长方形、正方形及拼组图形。6认识长度单位千米、毫米，初步建立1千米和1毫米的长度观念，知道1千米1000米，1厘米=10毫米。7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察

10、、分析及推理的意识。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成认真作业、书写整洁的良好习惯，通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、具体教学措施：1、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。要提供大量的观察、操作、实验以及独立思考的机会，通过学习者的讨论与交流，获得数学结论。2、建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。数学注重问题的探索性，教师要注意学生在活动中的主体性，给学生留下充分的时间和空间，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中处处有数学，增强学生对数学的体验和认

11、识，发展学生的创新意识和实践能力。3、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。在教学中充分利用教材所提供的实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法算式解决，并同伴说一说，”培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。附：教学进度表周次日期教学内容第一周2.172.18分析试卷万以内数的认识和组成第二周2.212.25认识计数单位千、百万以内数的读法万以内

12、数的认识和组成练习一第三周2.283.4万以内数的写法练习二认识算盘第四周3.73.9较大数的估计单元检测、第五周3.143.18试卷分析千米的认识综合与实践第六周3.213.25对长度单位进行系统化结构化第七周3.284.2单元小结第二单元检测第八周4.64.8试卷分析综合实践：体验千米第九周4.114.15整十、整百数的加减三位数的加法第十周4.184.22三位数的减法第十一周4.254.29探索规律第十二周5.55.7问题解决单元小结第十三周5.95.13第三单元检测试卷分析第十四周5.165.20认识图形单元小结第十五周5.235.27第四单元检测试卷分析第十六周5.306.2有余数的除法单元小结第十七周6.66.10第五单元检测试卷分析第十八周6.136.17时分秒问题解决第十九周6.206.24单元小结第六单元检测第二十周6.277.总复习8