与朱元思书 (2)

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1、与朱元思书与朱元思书吴均（南朝梁）吴均（南朝梁）一、体裁介绍一、体裁介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。是其中一篇出色的写景小品文。二、简介作者二、简介作者 吴均吴均(469(469520)520)，字叔庠，吴兴故鄣，字叔庠，吴兴故鄣(今浙今浙江安吉江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有人，南朝粱文学家。出

2、身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为仿效他的文章，称为“吴均体吴均体”。与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。朗读朗读1 1、在读准字音的基础上，要注意恰、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。当停顿，读出语句意思。2 2、从上下文的语句关联中，要读出、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语

3、调中表现出自己的理解，从语气、语调中表现出来。来。3 3、对语句中的意思要通过重音强调、对语句中的意思要通过重音强调出来。出来。风风/烟烟/俱俱净净，天，天/山山/共色。从流共色。从流/飘荡，任意飘荡，任意/东西。东西。自自/富阳至桐庐富阳至桐庐/一百许里，奇山一百许里，奇山/异水，天下异水，天下/独绝。独绝。（轻快）（轻快）（舒缓）（舒缓）（惊叹）（惊叹）把握朗读语气：把握朗读语气：鸢飞鸢飞/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；经纶息心；经纶/世务者，窥谷世务者，窥谷/忘反。忘反。横柯横柯/上蔽，在昼上蔽，在昼/犹昏；疏条犹昏；疏条/交映，有时交映，有时/见日。见日。（慨叹、平缓、轻慢）（慨叹、

4、平缓、轻慢）（惊叹）（惊叹）（轻松、欢快）（轻松、欢快）把握朗读语气：把握朗读语气：山川美景在文人笔下恣情挥洒，山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句请看图片联想文章语句。风烟俱净风烟俱净 ，天山共色天山共色。急湍甚箭急湍甚箭 ，猛浪若奔。，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。泉水激石泉水激石，泠泠作响泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，任意东西。

5、自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。再读课文，对照翻译：再读课文，对照翻译：风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂现出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。奇异的山水，是天下绝无仅有的。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。江水都呈青绿色，深深的水流清澈

6、江水都呈青绿色，深深的水流清澈的千丈也能见底。游鱼和细石可以的千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。的波浪猛似奔马。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。互相轩邈，争高直指，千百成峰。两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，(高山高山)凭依山势，争着向上，仿佛竞相凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形高远，笔直

7、地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。成了成千成百的山峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。无绝。泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到像老鹰飞到天上那样追逐

8、名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。译文：译文：风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着

9、船）随水流漂浮移动，出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。从富阳到桐庐大随心所欲，任船所致观赏景物。从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下绝约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。无仅有的。江水都呈青绿色，深深的水流清澈的千丈也江水都呈青绿色，深深的水流清澈的千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。波浪猛似奔马。两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，(高山高山)凭

10、依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；些

11、雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。没有一丝风，风尘和烟雾都消散了，天空和群山是同样没有一丝风，风尘和烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。的颜色。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高山凭借着高峻的

12、地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。处和远处伸展。为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。山峰也会平息他那功名利禄之心。东西东西缥碧缥碧经纶经纶窥窥反反横横柯柯寒寒向东向西漂流，名词作动词向东向西漂流，名词作动词青白色青白色筹划、治理筹划、治理看到看到;通通“返返”，返回，返回树木的枝干树木的枝干使人看了感到有寒意，形容词作动词使人看了感到有寒意，形容词作动词整体感知整体感知1 1、总领全文山水特征的是哪一句？、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特全文结构有什么特点？点？2 2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？

13、请根据文中的有、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。关词语说说水的特点。3 3、作者眼中的山是怎样的？（用原文回答）、作者眼中的山是怎样的？（用原文回答）4 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。反。”一句表达了作者怎样的情感？一句表达了作者怎样的情感？总分式总分式奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。静态：清澈；动态：急猛。静态：清澈；动态：急猛。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。百成峰。”鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。鄙弃功名利禄，流连山

14、水，向往归隐山水生活。妙点揣摩妙点揣摩采用：采用：“山（水）之奇异，奇（异）在山（水）之奇异，奇（异）在 ”（原句），因为（原句），因为 (自己的理解自己的理解)的句式，的句式，说说你对说说你对课文美点的品味。课文美点的品味。概括从富阳至桐庐的概括从富阳至桐庐的 奇山异水。奇山异水。描写异水。描写异水。描写奇山。描写奇山。总总分分 文章的文章的2 2个自然段分别写什么？个自然段分别写什么？2 2段是什么关系？段是什么关系？第第2 2段段：第第1段：段：读第读第2 2段，思考：富春江水有什么特点？作段，思考：富春江水有什么特点？作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？者从哪几个方面描写异水？用了

15、什么方法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急侧面描写侧面描写比喻比喻水色水色水皆缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中水中游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍水势水势：急湍甚箭，猛浪若奔：急湍甚箭，猛浪若奔夸张夸张正面描写正面描写 静静（详）（详）动动（略）（略）读第读第2 2段，思考：作者从哪两个方段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？面描写奇山？作者有什么感受？1 1、视觉、视觉2 2、听觉、听觉自然美妙自然美妙荡涤身心荡涤身心息心忘反息心忘反蔑视功名蔑视功名泠泠的泉声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹

16、岸高山 皆生寒树皆生寒树负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰3.感受：感受：鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。从视觉来写：从视觉来写：“风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了

17、一个广阔的空间境这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。界。“从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。的闲适心情。“夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树”，中的一个，中的一个“寒寒”字，暗字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇用拟人的手法，写出江的两

18、岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；景色；“竞竞”“”“争争”二字把静止的山写活了，赋予了它们二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。以生命和动感。从听觉来写：从听觉来写：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。色，使人产生亲临其境之感，令人神往。作者以作者以侧面烘托侧面烘托的方法表现出的方法表现出山水之美

19、，抒发了对世俗官场和山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。世退隐的高洁志趣。本文主旨：本文主旨：结构美结构美意境美意境美志趣美志趣美语言美语言美（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）蔑视功名利禄，爱慕蔑视功名利禄，爱慕美好自然，纵情山水美好自然，纵情山水骈体文，骈体文，整散结合，整散结合，音韵和谐音韵和谐 言简意丰言简意丰 谈感受：谈感受：读完此文读完此文,你能用一段话你能用一段话表明自己的感受吗？表明自己的感受吗？与

20、朱元思书一文所绘景色与朱元思书一文所绘景色真是美极了真是美极了!读着吴均的文章，读着吴均的文章，就如同和作者一起游历富春江就如同和作者一起游历富春江一样。读到一样。读到 “风烟俱静，天山风烟俱静，天山共色共色”的时候，我们就会想象的时候，我们就会想象到眼前广阔的视野、明净如洗到眼前广阔的视野、明净如洗的天空，感受到作者阔大的胸的天空，感受到作者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情。襟以及从容出游的舒畅心情。读与朱元思书，如读一读与朱元思书，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；，更洋溢着清新淡雅的诗情

21、；读与朱元思书，如赏一幅读与朱元思书，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。心灵的愉悦。通假字通假字:词类活用：词类活用：古今异义：古今异义：文言积累卡片文言积累卡片窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫，鸟叫声声风烟俱风烟俱净净（消净、消散，形（消净、消散，形作动作动）任意任意东西东西（向东向西漂流，名（向东向西漂流，名作动作动）皆生皆生寒寒树（使人觉得

22、有寒意，形树（使人觉得有寒意，形作动作动）互相互相轩邈轩邈（向高处和远处伸展，名（向高处和远处伸展，名作动作动）天下独天下独绝绝(绝妙），百叫不绝妙），百叫不绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上（向上），横柯（向上），横柯上上蔽（在上面）蔽（在上面）一百一百许许里（左右里（左右/允许）允许）蝉则千转不蝉则千转不穷穷（穷尽（穷尽/贫穷）贫穷）经纶经纶世务者（治理世务者（治理/政治规划）政治规划）作业：作业：1.1.做文言词语积累做文言词语积累。2.2.联系课文写一篇关于富春江联系课文写一篇关于富春江的导游词。（或把本文改写成的导游词。（或把本文改写成现代文，介绍富春江景色）现代文，介绍富春江景色）