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1、小学语文教学的朗诵方法与技巧四小学语文教学的朗诵方法与技巧四掌握朗诵技巧，教会学生朗诵掌握朗诵技巧，教会学生朗诵 一、停顿一、停顿 停顿是句子内部、句子之间或段落之间停顿是句子内部、句子之间或段落之间声音的间歇，是朗诵必需掌握的技巧。声音的间歇，是朗诵必需掌握的技巧。停顿作用有三：停顿作用有三：一有利于生理上的换气。一有利于生理上的换气。二有助于表达构造、层次。二有助于表达构造、层次。三有助于朗诵的情感表达。三有助于朗诵的情感表达。二、节拍。二、节拍。课文所表达内容由思想感情决议的快与慢、抑与课文所表达内容由思想感情决议的快与慢、抑与仰、轻与重、虚与实等回环交替的声音方式，就仰、轻与重、虚与实
2、等回环交替的声音方式，就是节拍。课文的感情基调，可呵斥六种节拍类型：是节拍。课文的感情基调，可呵斥六种节拍类型：1、轻快型；、轻快型；2、凝重型；、凝重型；3、低沉型；、低沉型；4、高亢型；、高亢型；5、舒缓型；、舒缓型；6、紧张型。、紧张型。一篇文章的根本节拍是就全局性、整体性而言的，一篇文章的根本节拍是就全局性、整体性而言的，并不是每一句话都符合。了解了一篇文章的节拍并不是每一句话都符合。了解了一篇文章的节拍类型，还必需进一步掌握此类型的节拍转换方法，类型，还必需进一步掌握此类型的节拍转换方法，这些转换在朗诵中往往是综合重叠运用的。这些转换在朗诵中往往是综合重叠运用的。三、句调三、句调 句
3、调我们那么称为语调，是指朗诵课文时句子的句调我们那么称为语调，是指朗诵课文时句子的高低升降变化。有了这些变化，就能准确细致地高低升降变化。有了这些变化，就能准确细致地表达不同的语气和感情，并能使言语富有音乐美。表达不同的语气和感情，并能使言语富有音乐美。根据语势趋向，普通把语调分为四类：根据语势趋向，普通把语调分为四类：1 1、升调；、升调；2 2、降调；、降调；3 3、平调、平调 4 4、曲调。、曲调。什么样的语气和感情用什么样的句调表达，什么样的语气和感情用什么样的句调表达，这是一个复杂的问题，只需在有声言语表达实际这是一个复杂的问题，只需在有声言语表达实际中，反复实际和探求，才干得心应手，运用自若。中，反复实际和探求，才干得心应手，运用自若。四、重音。四、重音。重音是指朗诵时对句子中某些词语从声音上加重音是指朗诵时对句子中某些词语从声音上加以突出的景象。普通表现为加大音量，添加高以突出的景象。普通表现为加大音量，添加高音，延伸时间，但有时要重音轻读。音，延伸时间，但有时要重音轻读。
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