《小小的船》第二组教学设计五

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1、小小的船第二组教学设计五 知识目标：认识5个生字，会认2个字。能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。教学时间：二课时教学过程：一、激情导入。小朋友们，你们会唱?小星星这首歌吗？我们一起来唱好不好？同唱歌曲这首歌曲让你想到了什么？学生自由说今天，老师就带你们去看月亮，看星星。板书课题?小小的船。通过唱歌曲引起学生好奇心，激发学习课文的兴趣。二、初读课文。1、同学们，请你打开课文，借助拼音读准课文，做到不丢字，不加字，并且用“划出生字。边读边划2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文？3、指名学生一行一行读课文。注意正音4、同桌同学互相读一读，看看你

2、的同桌有没有读错的地方，请你为他指出来。同桌互读、互评、互助通过读课文，让学生初步了解课文内容，熟悉本课生字。三、讲读课文。1、谁知道“小小的船指的是什么，你是怎么知道的？学生再读课文，找出有关句子，读一读。2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船？板书“弯弯的月儿“小小的船3、小小的船什么样？板书：两头尖4、你还知道什么事物也是“两头尖的？学生举例5、你能用“弯弯的月儿像说一句话吗？6、让我们闭上眼睛想象一下，坐在小小的船里我们能看到什么？播放乐曲?小小的船，学生听音乐想画面7、谁能说说你看见了什么？感觉到了什么？学生自由畅说8、带领你感觉到的感情把第二句读一读。板书：闪闪的星星蓝蓝的天让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽，从而理解课文内容。四、指导背诵。1、谁能有感情地把课文读一读呢？指名读、评议。2、课文先写了什么，后写了什么？你是怎么记住的？3、同桌互相背诵，并把你的办法告诉同桌小朋友。4、指名背诵通过交流背诵办法，让每个学生都有成就感，激发学习的兴趣。板书设计：小小的船弯弯的月儿小小的船两头尖闪闪的星星蓝蓝的天.