教育教学研讨的心得体会

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1、教育教学研讨的心得体会教育教学研讨的心得体会。在新课改浪潮的推动下，武定县教育局在学期初提出了“有效课堂”的要求：有效课堂过关、有效课堂稳固、有效课堂进步。学校也不断加大了课改力度，要求老师不断加强自我素质的进步，强化终身理念，最终效劳好教育。20xx年12月18日，在校长的带着下政治教研组到了元谋县元马镇展开了两天的教学研讨。参观学习，收获颇多，通过与元马中学的交流学习，让我领略到：一、严谨扎实的校风是教学成功的基石。走进元马中学，她虽然处于扩建之中，可是却没有杂乱的感觉，听校长介绍，看老师风采，望状态就会给人一股奋进的力量。30个教学班，1700多学生统一住校，统一管理，步调一致；学生服装

2、无奇装异服，表达当代学生特色；男生不留长发，女生不留披肩发，生动活泼洋溢青春气息所有的这些都为元马中学的教学质量的提升奠定了坚厚的物质根底。二、老师灵敏、细化的教学方式为学生的开展提供了保障。在课改当前，要培养学生的素质，就要优化学习过程，就要不断增强学生成长的内在驱动力，使学生始终保持在最正确的学习状态中学习。从推进素质教育的角度来说，转变学习方式，要以培养创新精神和理论才能为主要目的。鼓励学生对书本的质疑和对老师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。要积极引导学生从事实验活动和理论活动，培养学生乐于动手、勤于理论的意识和习惯，实在进步学生的动手才能、理论才能。所听徐永萍老师的一节

3、课就是足够的例证。三、众人划桨开大船，团结就是力量。元马中学XX年扩建，20xx年再建，可是教学质量持续上升原因是什么呢？就是实现了资共享，积集体智慧于一身；施行集体备课，大家共商，个人操作，最后实现集体共赢，为元谋县的开展提供积极的影响，我们都有着共同的地方，也是香中人的骄傲！四、学校的办学宗旨为学校的开展指明了方向。高校长虽然只是短短的一句话，已经高度概括了元马中学乃至所有学校终身办学理念：我们学校办学的目的就是要实现学校、老师、学生的可持续开展。还有什么更能说明我们学校办学的宗旨呢？“它山之石，可以攻玉；海纳百川，有容乃大”，学无止境，教更无止境，今后的教学我会选准目的，朝着既定的目的而

4、努力！1、确立先进的课堂管理意识。管理的最终目的就是不管理，我们要学习和借鉴先进的教学形式，可是又不能拘泥于这一形式，应该结合本校实际创新学校管理意识，实现学校的可持续开展。2、学习别人的目的就是为了自己更好的开展。教学中，我们应该研究怎样让学生生动活泼、实在有效地“学”；怎样使“教”更有规律，有艺术；怎样让“巡练”成为学生更为丰富多彩、开放性的学习活动。3、课堂教学回归自然。让课堂教学回归自然，这是新课程所倡导的教学理念。教，就是为了学生的一切，一起为了学生的开展。优化师生互动环节，通过平等对话，适时点拨，巧妙引导，讲解分析p ，进展有针对性地教学。正所谓从哪里来回到哪里去，在课堂教学中落实

5、好政治教学的实效性，少一些动作，多一些实在，这才是教学的真正归宿。4、优化当堂反思训练环节。当堂反思训练不仅仅是做一做作业，听、说、读、写无不是其训练的内容。我们要精心设计，让学生通过主动构建来获取知识，举一反三，掌握规律，稳固强化，进步才能，实现知识、才能的正迁移。5、树立终身学习理念，效劳好自己的教学。平时经常告诫学生说：“活到老，学不了”，其实，我们老师又怎能超越这个规律呢？我们要想使自己不落伍，我们就必须不断地学习，给自己充电，实现自我的可持续开展，才能站在时代的前列，为教育的可持续开展做出一点点奉献。“没有最好，只有更好”，写出来与大家共勉！【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读的教

6、育教学研讨心得体会范文在新课改浪潮的推动下，武定县教育局在学期初提出了“有效课堂”的要求：有效课堂过关、有效课堂稳固、有效课堂进步。学校也不断加大了课改力度，要求老师不断加强自我素质的进步，强化终身学习理念，最终效劳好教育教学。20xx年12月18日，在校长的带着下政治教研组到了元谋县元马镇中学展开了两天的教学研讨。参观学习，收获颇多，通过与元马中学的交流学习，让我领略到：一、严谨扎实的校风是教学成功的基石。走进元马中学，她虽然处于扩建之中，可是却没有杂乱的感觉，听校长介绍，看老师风采，望学生状态就会给人一股奋进的力量。30个教学班，1700多学生统一住校，统一管理，步调一致；学生服装无奇装异

7、服，表达当代学生特色；男生不留长发，女生不留披肩发，生动活泼洋溢青春气息所有的这些都为元马中学的教学质量的提升奠定了坚厚的物质根底。二、老师灵敏、细化的教学方式为学生的开展提供了保障。在课改当前，要培养学生的素质，就要优化学习过程，就要不断增强学生成长的内在驱动力，使学生始终保持在最正确的学习状态中学习。从推进素质教育的角度来说，转变学习方式，要以培养创新精神和理论才能为主要目的。鼓励学生对书本的质疑和对老师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。要积极引导学生从事实验活动和理论活动，培养学生乐于动手、勤于理论的意识和习惯，实在进步学生的动手才能、理论才能。我们所听徐永萍老师的一节课就

8、是足够的例证。三、众人划桨开大船，团结就是力量。元马中学XX年扩建，20xx年再建，可是教学质量持续上升原因是什么呢？就是实现了资共享，积集体智慧于一身；施行集体备课，大家共商，个人操作，最后实现集体共赢，为元谋县的开展提供积极的影响，我们都有着共同的地方，也是香中人的骄傲！四、学校的办学宗旨为学校的开展指明了方向。高校长虽然只是短短的一句话，已经高度概括了元马中学乃至所有学校终身办学理念：我们学校办学的目的就是要实现学校、老师、学生的可持续开展。还有什么更能说明我们学校办学的宗旨呢？“它山之石，可以攻玉；海纳百川，有容乃大”，学无止境，教更无止境，今后的教学我会选准目的，朝着既定的目的而努力

9、！1、确立先进的课堂管理意识。管理的最终目的就是不管理，我们要学习和借鉴先进的教学形式，可是又不能拘泥于这一形式，应该结合本校实际创新学校管理意识，实现学校的可持续开展。2、学习别人的目的就是为了自己更好的开展。教学中，我们应该研究怎样让学生生动活泼、实在有效地“学”；怎样使“教”更有规律，有艺术；怎样让“巡练”成为学生更为丰富多彩、开放性的学习活动。3、课堂教学回归自然。让课堂教学回归自然，这是新课程所倡导的教学理念。教，就是为了学生的一切，一起为了学生的开展。优化师生互动环节，通过平等对话，适时点拨，巧妙引导，讲解分析p ，进展有针对性地教学。正所谓从哪里来回到哪里去，在课堂教学中落实好政

10、治教学的实效性，少一些动作，多一些实在，这才是教学的真正归宿。4、优化当堂反思训练环节。当堂反思训练不仅仅是做一做作业，听、说、读、写无不是其训练的内容。我们要精心设计，让学生通过主动构建来获取知识，举一反三，掌握规律，稳固强化，进步才能，实现知识、才能的正迁移。5、树立终身学习理念，效劳好自己的教学。平时经常告诫学生说：“活到老，学不了”，其实，我们老师又怎能超越这个规律呢？我们要想使自己不落伍，我们就必须不断地学习，给自己充电，实现自我的可持续开展，才能站在时代的前列，为教育的可持续开展做出一点点奉献。“没有最好，只有更好”，写出来与大家共勉！优秀范文：教育教学研讨心得体会优秀范文：教育教

11、学研讨心得体会是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，看完假如觉得有帮助请记得CTRL+D本页。在新课改浪潮的推动下，武定县教育局在学期初提出了有效课堂的要求：有效课堂过关、有效课堂稳固、有效课堂进步。学校也不断加大了课改力度，要求老师不断加强自我素质的进步，强化终身理念，最终效劳好教育。2023年12月18日，在校长的带着下政治教研组到了元谋县元马镇展开了两天的教学研讨。参观学习，收获颇多，通过与元马中学的交流学习，让我领略到：一、严谨扎实的校风是教学成功的基石。走进元马中学，她虽然处于扩建之中，可是却没有杂乱的感觉，听校长介绍，看老师风采，望状态就会给人一股奋进的力量。30个教学班，1700多

12、学生统一住校，统一管理，步调一致；学生服装无奇装异服，表达当代学生特色；男生不留长发，女生不留披肩发，生动活泼洋溢青春气息所有的这些都为元马中学的教学质量的提升奠定了坚厚的物质根底。二、老师灵敏、细化的教学方式为学生的开展提供了保障。在课改当前，要培养学生的素质，就要优化学习过程，就要不断增强学生成长的内在驱动力，使学生始终保持在最正确的学习状态中学习。从推进素质教育的角度来说，转变学习方式，要以培养创新精神和理论才能为主要目的。鼓励学生对书本的质疑和对老师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。要积极引导学生从事实验活动和理论活动，培养学生乐于动手、勤于理论的意识和习惯，实在进步学生

13、的动手才能、理论才能。所听徐永萍老师的一节课就是足够的例证。三、众人划桨开大船，团结就是力量。元马中学XX年扩建，2023年再建，可是教学质量持续上升原因是什么呢？就是实现了资共享，积集体智慧于一身；施行集体备课，大家共商，个人操作，最后实现集体共赢，为元谋县的开展提供积极的影响，我们都有着共同的地方，也是香中人的骄傲！四、学校的办学宗旨为学校的开展指明了方向。高校长虽然只是短短的一句话，已经高度概括了元马中学乃至所有学校终身办学理念：我们学校办学的目的就是要实现学校、老师、学生的可持续开展。还有什么更能说明我们学校办学的宗旨呢？它山之石，可以攻玉；海纳百川，有容乃大，学无止境，教更无止境，今

14、后的教学我会选准目的，朝着既定的目的而努力！1、确立先进的课堂管理意识。管理的最终目的就是不管理，我们要学习和借鉴先进的教学形式，可是又不能拘泥于这一形式，应该结合本校实际创新学校管理意识，实现学校的可持续开展。2、学习别人的目的就是为了自己更好的开展。教学中，我们应该研究怎样让学生生动活泼、实在有效地学；怎样使教更有规律，有艺术；怎样让巡练成为学生更为丰富多彩、开放性的学习活动。3、课堂教学回归自然。让课堂教学回归自然，这是新课程所倡导的教学理念。教，就是为了学生的一切，一起为了学生的开展。优化师生互动环节，通过平等对话，适时点拨，巧妙引导，讲解分析p ，进展有针对性地教学。正所谓从哪里来回

15、到哪里去，在课堂教学中落实好政治教学的实效性，少一些动作，多一些实在，这才是教学的真正归宿。4、优化当堂反思训练环节。当堂反思训练不仅仅是做一做作业，听、说、读、写无不是其训练的内容。我们要精心设计，让学生通过主动构建来获取知识，举一反三，掌握规律，稳固强化，进步才能，实现知识、才能的正迁移。5、树立终身学习理念，效劳好自己的教学。平时经常告诫学生说：活到老，学不了，其实，我们老师又怎能超越这个规律呢？我们要想使自己不落伍，我们就必须不断地学习，给自己充电，实现自我的可持续开展，才能站在时代的前列，为教育的可持续开展做出一点点奉献。没有最好，只有更好，写出来与大家共勉！教学观摩研讨心得体会4月

16、25-26日，课题组的五位老师有幸听取了在莆田市城厢区南门学校举办的福建省第三届小学习作写话教学观摩研讨课。每场研讨课，我们都是提早到会，关闭手机，专心听课观课，做好听课记录，记下自己的随堂印记，写下自己的收获、考虑和困惑。利用每节课中间休息的几分钟和中午休息的时间，我们互相分享着自己的收获，交流着各自的考虑，讨论着各自的困惑看到老师们分享时的快乐和满足、争论时的冲动和脸红，我不禁想：有时机一定要让老师们走出校门，多参加这样的研讨课、示范课，让老师们学习借鉴优秀的新知识、新理念。三明明溪实验小学的陈德标老师的“看图猜人名”的游戏导课吸引了台上台下所有人，让人记忆深化。漳州实验小学的吴志杰老师，

17、课前互动时的自我介绍：既是演员，又是写字高手，还是吉他弹唱手，让全场的人为之鼓掌喝彩。龙岩市实验小学的杨昕老师在黑板上贴出的三星级、四星级、五星级的评价等级，让学生们兴趣盎然。福州教育学院二附小的胡元华老师一次评改、二次评改、三次评改，让孩子们收获了修改习作的多样方法。平潭北门小学的陈明钦老师“哇，你还会用两三段话来写啊，了不起！”“你还会用上感慨词呢！”“她不但会让狗说话，而且让狗有心情！”这些富有鼓励的评价语言，让学生们心里美滋滋的，也让听课的老师们点头微笑。厦门英才学校的许勇顺老师，从害怕作文的小男孩儿变成正在上课的老男孩儿，这一波三折的开场白设计让在场的学生和老师豁然开朗、欢声笑语。本

18、次教学观摩研讨课重在关注学段目的的落实，重在激发学生习作的兴趣，重在重视习作的理论。对我们的课题“语用型”教学形式与策略探究有极大的帮助。教学研讨交流心得体会教学研讨交流心得体会一为了推动教育改革和学校开展，进步老师专业程度，增加与兄弟学校的商讨交流与学习，秉承学校“走出去、请进来、互相学习、促进开展”的原那么，我校积极开展校际教学研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，尽可能提升老师专业素质。x年x月x日下午2点，xx学校校长戴宗带着十余名老师来到我校进展教育教学交流及党的群众道路教育理论活开工作开展情况交流。我校校长xx代表学校对xx学校同仁们的到来表示热烈欢送，并带着xx学校的老师们参

19、观学校教学楼、操场、多媒体教室、多媒体会议室、班班通设施及道德讲堂等。之后，由我校英语组老师xx、数学组老师xx、语文老师组xx及xx学校英语组老师卢雅洁、数学组老师钱琳、语文组老师陈思琪，分别为各教研组的老师们带来了精彩的公开课。课后由我校英语组、语文组及数学组教研组长组织两校老师们进展了积极的研讨评课。各位听课的老师们都对本次公开课上的亮点和缺乏之处提出了珍贵的意见，大家发言踊跃跃各抒己见。在两校老师们积极参与授课评课的同时，我校校长xx与我校党支部书记xx正与xx学校校长xx及党支部书记xx，就党的群众道路教育理论活开工作的开展情况进展深化的交流。两校党支部书记分别分享了党的教育理论活开

20、工作开展情况，两校校长也谈了自己在此项活动中的心得体会，我校校长杨从政重点谈到了活动中还需要加大力度落实的问题：一是继续深化学习教育、二是继续查摆解决问题、三是继续加大协调力度，进一步推开工作落实。戴宗校长也表示：总结和反思前阶段的教育理论活动，从党支部的角度看，尽管获得了一些成绩，但对照上级要求和群众期盼，在活动的开展上还存在一些差距和缺乏。本次交流活动给两校老师提供了一个展示和交流的平台，有利的促进了两校老师专业化的成长。同时也增进了兄弟学校的互相理解、拉近了间隔 、增进了友谊、促进了两校之间学校管理、课堂教学、校园文化建立、教研教改等方面的交流，活动到达了预期的效果。教学研讨交流心得体会

21、二社会开展到一定阶段，人们逐渐发现，就试教育已不合适我国的国情。我们需要的是人才，而不是只会拿总分值的书呆子。原先的课堂教学是以应试教育为主设计的，不管学生智力程度有多种上下差异，要求一委向总分值看齐。填鸭式教学充满课堂。今天，我们说学生是学习的主人，为了进步全体学生的素质，在教学中必须充分调动学生学习的积极性，培养学生的创新精神，锻炼他们动手操作的才能。在交流研讨中学习的方法，就是在这样的大气候下就运而生的。一、注重发挥学生民主性，各抒已见，培养学生灵敏思维。教育学生用唯物观点对待问题，一个问题往往不是只有一种解答方法是正确的，鼓励一题多解、一问多答，发挥学生的民主性，培养学生的灵敏性思维。

22、让低智商的学生答复最根本的答案，说最初应有的想法，调动其积极性，鼓励中高智商的学生自由发表自己的不同意见。老师要做到认真听，及时反响，对的给予鼓励，错的让其继续努力，让中高智商的同学的成功的兴奋感，让低智商的同学有成功的喜悦感，这样不仅培养了学生的灵敏性思维，也活泼了课堂气氛，充分把学生的积极性调动起来了，最主要的，在这种交流研究的过程中，可以使他们看到别人思维的闪光点，养成虚心请教的好习惯。二、通过老师引导，让学生在交流研讨中总结出学习方法。“教是为了不教”让学生有“法”可用，成为会学习的人，通过老师的宏观调控引导学生自己总结出的学习方法，学生更乐于承受，且记得牢，用得快。小学教学中的规律，

23、定律或方法等，除个别老师介绍外，大多数学生都可以通过例题和老师引导，在交流研讨的过程中总结出来。这样不仅锻炼学生的数学才能，还可以使学生潜移默化地将这种才能用到实际生活中去。方法学到之后，做到学有所用，防止有的学生只知道理论而不应用于理论。三、练习形式多样，表达交流研讨的团结精神。现今的社会是大消费形式的，必须互相合作，才会成功。独木难成林，一花不是春。在互相交流研讨中学习，就能取人之长，补己之短。在练习中，我设计的形式是多样的，就答复形式就有：男生答、女生答、全班答。使他们合成一股劲，为找出正确答案，而互相交流研讨，精诚合作，共同进步。将来的世界的竞争，是人才素质的竞争，是一代人的竞争。今天

24、我们培养什么素质的学生，就意味着明天的社会将有什么样的命运。在交流研讨中学习，是我们培养将来合作型人才的好方法。教育研讨会心得体会这两天来到肥城。我想我和大家的感觉是一样的，可以用两个字、一个词来说，就是：震撼。用不标准的语言来说，我在想就是来到肥城，感觉到：肥城的环境真是美，肥城的教育真好，肥城的老师特别是女老师真漂亮啊!肥城的学生真阳光!这是我从内心的这么一个体会。从肥城教育我们感觉到肥城教育同仁，他们教育的情怀，有教育的大智慧。我有以下几点体会吧!第一个，我认为，一个单位、一个地区，要想把这个事干好，必须得有一个好的带头人。我认为，我们肥城的杜局长，他是个能人。他给我们介绍了很多争取资金

25、的方法。可以说，通过他跟我们交流，他是充满大智慧的。这是一个感觉。他的很多故事，可能大家都听说过。第二点，我觉得，从肥城教育感觉到，它确实可以出这么几个词：一个是全员、全程、创新、个性、多元等等。第三点，我感受比拟深的是：如今都在讲要办人民满意的教育，如今好多专家也批这句话。说人民满意的教育不一定是好教育。但是我觉得肥城的人民对肥城的教育应该是满意的。肥城的老师、肥城的学生对肥城的教育也都是满意的。因为从他们的精神状态，从他们的音容笑貌我们就看到，他们对肥城的教育是满意的、自豪的。第四点：我觉得，像肥城教育才真正做到了平衡开展。有好多地方平衡开展，其实都是通过搞一些材料，搞一些形式的东西，搞一

26、些迎检的东西到达平衡。咱们不管是农村学校，还是城市学校，不管是校舍，还是老师，我觉得程度都很高。再一个体会就是肥城教育是高端、大气。大家应该都看到了。你看他们学校，我认为山东哪个县也打不到侧成这样的学校。这么多学校，高质量的学校，我觉得像我们就非常眼馋，觉得他们的学校肥城高端、大气。再一个就是信息技术应用这一块。我觉得，应该是找到了很好的方法。咱如今教育信息技术的应用如今都在倡导，都在搞，都很盲目，都很忙乱，到底怎么做?等会我在谈一些想法的时候，我再谈自己的想法。都在做，我觉得肥城，我听了一节音乐课。我觉得音乐课上做的微视频就非常有用，特别是对农村的教育非常有用。我认为请城市的老师做一些微视频

27、，我们农村的这个音乐课上可以用。是吧?他们也享受到城市孩子的这种音乐教育。因为如今我理解到农村的音体美课程开得不全，专业老师少。但是应用了这一教育技术呢，就解决了这一问题。再一个共同体建立。应该说，共同体建立这一块给我们趟了路子。我们如今也正在考虑共同体建立这一块。这个所以应该说，咱肥城的共同体建立确实做得扎扎实实，做出了成效，非常明显，这是我的一些感受。谈几点体会：一个是，对共同体建立的一个认识。我在无锡杨梅小学挂职以后，这个学校最亮的一点就是他的共同体建立。他们搞共同体建立是这么定义的呢?他们认为共同体是借助这个言语和活动产生的一个精神交流、精神碰撞而促进精神层面开展的一个载体。它主要是只

28、在精神层面上，他们这个活动共同体主要在校内。校内的自然活动共同体是什么呢，是教研组、备课组和办公室，当然他们还为了这个，还有一种是自由状态的共同体，就是指为了完成某个主题人物或者参加一项活动，临时组成的，任务完成以后自由解散的一个工程共同体。会有一些共同体就是老师与学生，老师与家长，老师与活动，包括专家老师共同组成的共同体。昨天叫教授，叶老师昨天因为共同体提出来一些自己的想法，他提出来的就是老师和学生共同体，他认为这是最主要的，我认为也是这是最主要的。我认为所有的共同体，都是为了干什么呢，就是为了促进老师的共同开展。其实老师开展了，老师和学生的共同体才可以开展。再一个，杨梅小学他共同体呢他有这

29、么几点可以借鉴，一个就是管理中心下移。他们把学校的管理中心都放在在这个共同体上，他们的校长，他的管理人员比拟轻松，管理起来比拟轻松。他采取的这么几点放，就是放什么呢，就是放_，再就是放事权，再就是放物权和财权。这一块他们都有每个共同体的活动经费，这样呢，就是共同体成员呢，有积极性。一开场就是通过这些途径来把活动先做起来，到了后来这些老师呢就不在经费上去考虑了。他们这个共同体还有一个好处就是他们不仅去搞一些校园活动，同时他们还搞一些文化交流，有时候他们一个共同体，倡导比方说搞一个时装秀，要求各个共同体都要参与这个活动，所以他们提出的开展是什么呢，就是通过这样一些有意思的活动，让老师们拉近间隔 。

30、老师们当都无话不说的时候，他就可以碰撞，就可以交流，就可以缩短一些隔膜，就可以让这个共同体开展的更快，所以是不是这个共同体每年我们可以搞一些类似的这种的活动，这是我对共同体的认识。在一个对信息技术的认识。最近可能，特别咱们泰安市信息技术这一块抓的是轰轰烈烈，我的感觉就是信息技术必须早抓，早搞。只要早抓，早搞，早使用，用起来，我觉得，单位才不落后。这是必须的。因为是带动开展必需要使用信息技术，但是还有一个体会比拟深的是我发现有一些，在翻转课堂之一块我自己的一些看法。我对翻转课堂，我们什么样的课去翻转，我们设计者必须心中有数，不是所有的课都需要翻转，而是一定的学科，一定的章节，一定的课时他需要翻转

31、，不是每一节课都要翻转，我想。就举小学数学这一个例子，我最近对翻转这一块看来很多资料，看了很多课，我就发现有的课时没有必要翻转到，特别是低年级的小学数学。教研室李因为这件事，我曾经跟咱课标组的组长史教授，东北师大的，原来是校长，跟他通了 ，我和他说，小学数学这一块你有什么体会?他就和我讲，小学数学绝不能导学案导学，他什么观点呢?他说小学数学非常简单。其实，教数学的老师都可能有这样的感受小学数学非常简单，他都是通过旧知识获得新知识，而且这些旧知识他需要老师和学生在课堂上，在未知的情况下去思维进展碰撞，进展交流，他才能产生火花，他才能产生创造，他才能有一些东西出来。假如我们当时就提早将这些信息提早

32、告诉他，提早告诉他学习哪些内容，他在课堂上可能就失去了兴趣。简单数学教学，我们可以举个典型例子咱们这个平面图形的面积。本质上平面图形的面积就是从数格数数出来的。大家这里有一个小方格，一个小方格的样子，数着数着，太费事，他就出来了长乘宽。其他图形不就是长方形转换来的吗。所以，数学其实非常简单，实际操作操作，你就得到了这些知识。所以，我觉得就是有时候，有些东西对这个课设计来说过于复杂。老师成了一个干什么呢，在里面就是一个引着孩子走这个过程，老师成了引着孩子走这个过程，走这个过程。老师不参与、不去引导，不去指导，该讲的不讲，该说的不说，该做的不做，这样会得到一种什么效果呢?就可能让学生得到的知识支离

33、破碎的，是不系统的，所以我感觉咱们在信息技术应用这一块，我们必需要做，但是我们要有选择。实际上这个信息技术出问题出在哪些人身上?都是设计者身上。我们教育如今课堂有好多观点，对于课堂上到底以谁为中心，以学生为中心。有人说，以学生为中心。也有人提出，以老师为中心。提老师为中心的人，他们的理由是什么。学生都是靠老师进展引导、指导的，靠老师进展设计。所以我觉得在信息技术应用这一块必须最大化地利用信息技术。但是我们在应用方面一定要有所选择。最后，有一个想法，肥城的这种现场会，教育部门多提供。我们希望下一次再来肥城参加这样的会议。教育教学心得体会对于有效教学，谈不上有什么经历，要说感受可能会有一些。按我的

34、理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。一节课是否有效，老师的一头自己是非常重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目的和要求，从而到达稳固知识、培养技能、开展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是进步了。预设要能真正关注学生的开展，关注学

35、生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反响。这就需要老师深化钻研教材，改变传统的备课形式，让“预设”真正效劳于生成性的课堂教学。首先，要认真钻研教材，为“预设”打好根底。教材是教学内容的载体，每一位老师都要认真研读、感悟、领会教材，理解教材的根本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的根本线索，分析p 教材所浸透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。其次，要改变备课形式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经历的获得都依赖于学生的自

36、主建构、自我内化。分开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，老师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进展一种有准备、有意识的预设。第三、重课堂动态生成，着眼学生开展。教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，仍然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵敏驾驭教学过程，推进教学过程在详细情境中的有效生成。

37、所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，假如学生的这种火花在课堂上无法进展研究或展开的，那么留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要老师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进展进一步的研究，一次时机也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，那么必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想方法创造条件去进展研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。第四、

38、“设计科学合理的练习”是进步数学课堂教学有效性的重要保证。有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，开展思维的一项经常性的理论活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的开展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的稳固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，进步数学教学的有效性。最后，我觉得撇开老师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感

39、受就是，学生的计算才能也是影响教学进展的重要因素。假如一个班级里学生的计算才能相对低，或者程度参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进展必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。假如计算才能差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，进步学生的口算才能，是至关重要的。小学数学教学观摩研讨心得体会【篇一】 10月17和18日，我参加了在xx举办的国基教育大讲堂数的认识教学操作指南研讨会。2天时间由各地优秀数学老师：xxx几位大师展示高程度数学课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这次活

40、动，谈谈自己的感受。总体感觉，老师们共同的优点就是：声音有亲和力，甜美，语言精炼，老师无论是教学反思，还是答复当场提出的问题，大多都能很淡定、很全面的给予解释，有条不紊。对课标吃得透，具有很高的数学素养。这都是很值得我学习的。一、教学收获1、课件制作精巧，动态的较多，更形象、直观的看出是平移还是旋转。鼓励孩子，只要你好好学习，你也可以完成这种任务，引起学生对研究数学的学习的一种责任感。2、张x_师的百分数的认识这节课：整节课气氛比拟活泼，老师情绪高涨，说话幽默，能感染学生，她特别享受教的过程，投入，和孩子们融为一体，让学生很放松，孩子们得到了充分的展示。3、杨x_师生活中的负数倡导的课前预习、

41、师生互动、自主性学习、讲了如何处理课堂生成与课程目的的关系每一环设计目的性要强，充分理解教材、预设要充分、你要放得开、收得拢。4、许xx认识分数围绕“先分后数”这一分数本质巧妙的建立起整数、分数以及小数三者之间的联络。把各种数有机的串联起来，打通了各数之间的联络。短短的一节课，抛开了一般教学对分数的浅层的认识。从数，起于数。出发，有落脚到分数也是用来数的。5、吴x_师分数的初步认识，为了达成数的概念的建立，理解数的意义，整个过程，她不惜时间，充分让孩子操作，试一试，想一想，折一折，说一说，帮助学生出不见分数的概念，初步理解分数的意义，整节课，学生的学习室快乐的，接纳新知是不知不觉的，概念的建立

42、是学生独立操作获取的，概念意义的裂解是学生自己悟出来的。是帮助学生有形象到抽象架起桥梁的工程师。二、自我反思听了两天的课，确实收获不少，看到了自己的差距，也被他们上课的那种激情所感染，在课中老师要先有情感，才能开启学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲。作为一名老师我们要学会反思，学人之长，补已之短；在反思时要上升到理论高度，用理论来指导理论，反过来深化理解理论，再指导教学。在教学时要学会质疑，在质疑中成长，逐渐形成自己独特的教学风格。小学数学教学观摩研讨心得体会【篇二】 感谢工作室给我这个时机，参加了历时两天的教学观摩活动。让我不仅收获了专业

43、知识、进步了理论境界，更品味到了一位老师的快乐与满足。本次的课堂教学展示活动请来了国家级的数学特级老师xx、xx、xx、xx进展展示课并针对授课内容进展了讲座。四位专家带给我们的展示课非常精彩，不仅设计新颖、思路明晰而且理念新颖、教法灵敏。不仅为我们充当了授课的样本，更向我们传达了他们的教学理念：核心素养！他们用实际行动向我们阐述着核心素养的含义。专家们毫无保存的把自己在教学经历和感悟分享给我们，深化浅出、幽默幽默。使我对数学教学、对老师职业，有了更进一步的理解和认识。一、数学课堂应该是帮助学生想明白，而不是讲明白。牛老师从理解对应关系找到间隔数和树棵树的关系入手，以独特的视角，讲授植树问题这

44、节课。通过点段之间的对应关系建构植树问题模型，设计思路新颖。课堂上学生通过推理猜测验证充分经历了一次思维之旅。从开场的拘束到发现乐趣，尝试探究，到收获成功和快乐。他们得到的不仅是知识，更重要的是掌握了数学探究的一般方法，以及学习数学的乐趣。数学教育的终极目的是一个人学习数学之后，即便这个人将来从事的工作和数学无关，也会用数学思维考虑现实世界，会用数学的语言表达现实世界。所以我们的教学过程不能只重视结果，而应该重视过程教育，培养学习智慧。培养学生用数学观察、考虑、表达世界的意识和才能。我们都知道，在教学过程中教了不等于学了，学了不等于会了，我们还应知道学会不等于会学。学生数学核心素养的形成和开展

45、，本质上是学生自己“悟”出来的，是学生通过自己的独立考虑，以及别人的讨论和反思，逐渐养成的一种思维习惯。我们开展学生的核心素养，不能完全依赖老师的讲授，而要通过问题引领和驱动学生参与有意义的学习活动，在学生发现问题、提出问题、分析p 问题和解决问题的过程中形成对知识的理解和感悟。要为学生提供悟的时间和空间，帮助学生想明白，而不是老师去讲明白。牛老师的课为我们做出了一个典范。整堂课他没有去想方法帮学生区分植树问题的三种情况，而是淡话类型，通过学生的独立考虑、推理、验证，让学生理解对应关系，从而建立模型。通过练习验证了学生真正理解了植树问题。到达了很好的教学效果。二、让教学真正发生。x_师为我们做

46、的培训内容是核心素养下数学课程的整合与拓展。他告诉我们何为整合与拓展，如何整合与拓展，并通过用数对确定位置这节复习课阐述自己的主张。时代在开展，作为老师假如不求思变总有一天会像公交车售票员一样被时代淘汰。将来老师要做读懂学生的分析p 师，要做重组课程的设计师，要做连接世界的筹划师。没有将来老师，就没有将来教育。我们要让教学真正发生。当下的孩子绝不是一张白纸，我们在授课前必须做好调查，在学生已有知识根底上进展教学，否那么就是无效教学，就是“空转”。三、上一堂真课。x_师的讲座让我明白，我们应该考虑自己的生命价值。一个人的生命价值。考虑我们一节课的师生状态，我们和学生的生命价值是否被漠视过?这样的

47、教学意义何在?我们改如何改变，让自己的存在产生意义?这是值得我们深思的问题！x_师用一个词语来解读这个问题表现力。我们和学生都要拥有表现力，把自己的优势变大，做到老师教的开心学生学得开心。我们要注重培养自己的专业素养和人格魅力，有目的、有方向、有方法，不能做一个不思进取之人，苟且度日之辈！我们要不断进步自己，让自己更有吸引力，让上课成为诱惑，寻找自己的亮点，发挥我们最大的优势。做一名学生喜欢、懂教育、会教书、会生活的老师，从而使自己享受教育、享受美丽。四、数学是对思想和方法的根本研究x_师的讲座让我清楚：对儿童来讲，数学学习应该是一个不断尝试、探究、犯错、优化的过程。对老师来讲，数学教学需要考

48、虑的只有一个问题：如何帮助学生认识数学学习。我们要相信儿童，给他们考虑的时间；给他们解释方法的时机。我们不要用自己的经历去评价儿童的才能，他们的笨方法可能是开启思维的起点。小学数学教学观摩研讨心得体会【篇三】 12月34日，xx学院西校区。我有幸参加了“全国名师小学数学有效课堂教学观摩会”，通过听专家讲课和学术报告，我受益良多，深化感受到名师课堂的风采和教学艺术。其中给我印象最深的是x_师的乘法分配律一课和报告运算律教学的假设干考虑。x_师现任xx市xx教育集团副校长，身为一个南方人，我明显感觉到他的课和北方老师的课不同之处。他语言幽默幽默，行为举止有些滑稽可笑，和学生零间隔 的沟通交流，像流

49、水、像微风一样的课，细微之处尽显名师驾驭课堂的功力和教育智慧。由于课前和学生互动费时较多，加之会场状况不佳，x_师这节课有些超时(用时大约1小时)，但是在下课后学生仍然舍不得分开，这就说明了学生乐学、愿意学，而且不感到学习是种负累。刘老师营造的课堂气氛轻松自由，学生在不紧张的状态下不知不觉地参与到探究乘法分配律的教学中来。老师在这节课中是一个引领者而不是传教者，其教学环节设计合理、环环相扣、水到渠成，学生真正成为学习的主人，在探究的过程中，学生眼、手、口、脑、身体并用，课堂参与度很高(几乎每个学生都有发言)，老师对出错的学生也只是好心的“幽他一默”，学生并不感到为难甚至害怕。刘老师能很好地利用

50、教学中的生成，他的课和教学预案并不完全一致，正应了那句话“所有的好课都是生成的课”。听x_师做报告也是一种享受，他话语幽默幽默，举止形象生动，在一个个鲜活的事例中向老师们呈现出“教什么”与“怎么教”的重要性。作为一个年轻老师，我深化体会到要抓准“教什么”有多困难。我任教的是一年级数学，由于大局部学生在入学前都经历了一定的学前教育，对于一年级的知识或多或少都掌握了一些，这就给老师出了不少难题：对于这些知识，有哪些同学已经完全理解并掌握了?有哪些同学还一知半解?而一知半解的同学，又是哪里知、哪里不解?知多少、不解多少?如何组织课堂教学，吸引学生的注意力?如何在一堂课中让未会的学生掌握理解，让已会的

51、学生有所进步?正确处理这些问题，是使课堂有效、优效的前提，也是我今后教学中需要努力的方向。在这短短的两天时间里，我近间隔 地接触了名师，聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深沉的教学功底及精湛的教学艺术，在以后的教学中，我将更加努力学习，期待自己有长足的进步。小学数学教学观摩研讨心得体会【篇四】 12月8日，我有幸参加了在xx举办的小学数学高效课堂教学观摩。在短短的两天时间里，共听了四个专家的讲座，观摩了五节示范课。专家们的讲座精彩生动，深化浅出，引人入胜，表达了小学数学最前沿的教学理念，诠释了他们独特的教育思想和教学方法，让我领略到了名师的风采和魅力。使我更加明白了在“教学中，

52、以前教材采用的方法没能表达估算的学习价值，只是把估算当成一个技能(知识点)去教，为了估算而估算。今后的教材采用“寻找区间”的方法，那么注重学生估算意识和方法的培养，建立一种规划的意识：解决这个问题，先做什么，再做什么浸透极限的数学思想。通过“探究规律”和“分类”案例的讲解，使我更进一步地理解到：数学思想方法的教学不是教出来的，而是老师不断去影响学生，让学生在数学活动中去感悟。在教学中口号是：“敢想、敢说、敢问、敢辩、敢错”孩子不犯错误长不大，教室就是出错的地方，人人都会出错，出错并不可怕。只给学生讲明白的老师不是好老师，会引导学生想明白的才是好老师。普通老师教知识，优秀老师教过程，卓越老师教智

53、慧。五位名师的课堂教学，在我看来，不同的老师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。不同的理念，不同的设计思路，灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，高超的调控才能，娴熟的教学技艺以及他们所表现出来的知识视野，数学素养，创新思想，无不冲击着我的思想和心灵，让我实在感受到了他们的扎实的教学功底和深沉的文化底蕴，给了我心灵深深的震撼。也让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念，引发了我对高效课堂教学方面的考虑。一、以生为本，创造性地使用教材新课标要求老师用教材，而不是教教材。老师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创造，使教材“新颖出炉”，要求老师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研

54、教材的根底上，能根据学情和教学需要对教材进展改良和补充，使之更好地为教学、为学生效劳。其次老师要勇于创新，大胆对教材进展“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，进步课堂教学的有效性。三位老师的课都打破了常规的教学方法，设计新颖，教学内容更贴进学生的实际生活。我们平时在教学时，大多数老师都是利用书上的例题，重点教学生如何描点画折线，完全是老师牵着学生的鼻子走，学生只知道怎么做，而不知道为什么要这样做。x_师为了让学生进一步明白自己为什么要这样做，充分感知新知的产生和开展过程，教学方法大胆地进展了创新。教学描“点”时，老师并没有直接教学生如何描“点”，而是先让学生比拟条形和折线统计图的方

55、格图有什么不同，接着问学生为什么条形统计图中的年份对着方格，而折线统计图中的年份对着线，学生明白“点”应该画在线上，接着让学生考虑“点”应画在什么地方，这个“点”应对着几个方向?二、以问促思，激发学生的求知欲古人云：“学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。”所以老师应最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的浓重兴趣，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步开展。只有让学生用数学思想去考虑问题，解决问题。使他们在质疑中考虑，在考虑中学到知识。

56、三、让学生在课堂上“活动”起来参与到数学教学中去新的课程标准强调数学教学应让学生参与，让学生活动，特别是思维活动，强调学生自主探究，合作交流，动手理论。老师是学生学习知识的组织者、引导者、参与者。这就是说整个教学的课堂应成为学生活动的场所，让他们自己去发现问题，去解决问题，去动脑、动手，去创新。只有这样做数学课堂教学效果才会好。一节成功的课，教学重点要突出，难点要得到打破，所以教学中，课前应深钻教材，找准本课时的重难点，根据学生的认知特点和年龄特点选择恰当方法。听课虽然很快完毕，但是工作还在继续，努力不能停顿，我们不仅要看到别人的长处，反思自己，而且要把所学的方法运用到平时的课堂教学中。教坛无

57、边，学海无涯，在以后的教学中，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。教育教学的心得体会范文这一年来，在学校领导和老老师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经历和教训，使自己的教育教学才能和程度都有了很大的进步和进步，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：一、以身作那么，树立威信老师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，老师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立老师在学生心目中的形象和威信。因此，老师要以身作那么，树立威信，才能给学生以典范的示范作用。二、建立良好的师生关系教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经历为主的理论活动

58、，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。老师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感根底。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探究中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极考虑，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜欢与渴求。在理论中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学消

59、费生自信、自强、奋进向上的决心。三、教学形式要多样，激发学生兴趣在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新颖感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为假设干组，每组有小组长，进展比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经历说明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，进步学生学习积极性和学习效率。四、老师要学会倾听老师要学会倾听，擅长倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的详

60、细表达。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会进步对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使老师走进学生心灵、理解学生内心需要；倾听，将使我们老师更虚怀假设谷，博采众长，锐意进取，内涵深沉。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。经过这一年的教学工作，我的教育理论程度有了很大的进步。我不断严格要求自己，努力汲取别人的长处，不断更新自己的教学理念，尽心尽力做好自己的教学工作，并运用到自己的教学的理论中，使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位学生都能不断进步自己。今后还将立足实际，开拓进取，不断前进。有关教育教学的心得体会教育教学常规是老师开展日

61、常教学工作的准那么，良好的管理体制是我们顺利施行课程改革、进步教学质量的重要保证，接下来要给大家推荐的是有关教育教学的心得体会，以及参考！有关教育教学的心得体会一：本学期来，我们学校在教育主管部门的正确领导下，在镇委、镇政府的亲切关心下，在全校师生员工的共同努力下，积极倡导“标准办学、进步质量、促进素质教育”的教育理念，以进步学生综合素质为目的，遵循学校工作方案开展了一系列教育教学活动。我们全体师生弘扬团结拼搏、求真务实的创业精神，致力于课堂教学改革和教育质量的进步，推动学校工作沿着科学轨道持续稳步前进。如下是本学期我校教育教学工作的简单汇报。一、学校管理标准化本学期，我校本着“科学标准、求真

62、务实、效劳引导”的管理原那么和“激发活力、人尽其才、和谐高效”的管理目的，施行了一系列加强教学管理的详细措施。首先是健全制度、标准管理。我校本着“立足实际，遵循科学性，增强实效性，激发积极性”的原那么，对原来的教学管理制度进展了系统的修订、补充和完善。明确了各个岗位的工作任务，落实工作责任，引入竞争机制，激发和调动了教职工的工作积极性，使各项工作在较短的时间内步入了良性轨道。其次是加大对课堂教学改革的引领力度。通过业务会、反响会、考试分析p 会、听课座谈等多种渠道，促进老师转变教学观念，有力地推动了高效课堂教学。再次是强调团结协作、和谐开展。学校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推进人文管理

63、，创设教育教学的和谐气氛。例如：我们开展文明班级评比活动、施行教职工考勤制度、轮值制度，常规教学检查制度。在总结评比中，我们突出帮助落后和鼓励先进，以焕发老师热爱教育，奉献教育事业的工作热情。二、狠抓教学常规管理常规教学各环节落实到位，是进步教学质量的重要保证。本学期学校在常规教学管理中，将狠抓教学各环节管理作为最根底、最重要、最根本的工作，详细做了一些较有成效的工作。首先，明确工作要求。教诲处对常规教学各环节都提出了明确的工作要求。明确提出备课写教案、课堂教学、课外辅导、反响测试、作业布置与修改等的详细要求，还有工作方案、试卷分析p 、教学业务总结内容构造的要求，对新老师学习进步的要求，还有

64、对听课评课的标准、程序提出了详细的要求，提出了集体备课的要求和定时写好教学反思的要求，这些要求使学校活动各环节有章可循，较好地克制了教学过程中的盲目性和随意性。其次，加强反响检查。为保证常规教学实在到位，保证教学工作各环节的质量，学校以抓检查为重点，以检查促落实。一是落实了老师办公检查制度。以值日领导分组检查办公情况为手段，有力地保证了老师的办公纪律，保证了办公时间。二是加强了常规教学检查。本学期学校共进展了两次大检查，每月一次小检查，检查的内容是老师的备课情况、听课笔记、班主任工作手册、学生各科作业、试卷、练习册等，每次检查都做到了有方案、有记录、有总结、有公布、有反响，通过这些检查，学校全

65、面掌握了老师教学和学习情况，促使常规教学在不断发扬优点、改良缺点的前提下标准、有序地开展，确保学生根底知识和根本技能的落实，从而保证学校教育教学质量的进步。三、重视教育科研，促进课堂教学本学期，我们坚持“以高效课堂进步教学质量”的宗旨，积极倡导教育科研之风，全体任课老师以新课程改革和校本研究为主体，围绕学科教学搞研究，以教研促教学，初步形成了良好的教研气氛。每位任课老师都能挤出时间认真读书、计笔记，可以定时做好课后反思，努力打造高效课堂。学校成功地组织开展了语文、数学、英语、科学、化学、国学等教学研究课，在活动中，教诲处认真组织，领导班成员带头讲课、评课，全体老师热情参与，听课中大家认真记录，听课后积极评议研讨，使整个活动开展得富有成效，每位老师都有不同程度的收获和进步。同时，我们组织了二三