教育教学工作体会

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1、教育教学工作体会教育教学工作体会。教育教学工作体会记得有位教育学者说过“教学是有缺憾的艺术”，在平时的听课中，我们经常看到，许多优秀老师的课堂追求的并不是对答如流，完美无缺，但每节课都能让我们的心灵为之一颤。在这种真实的美中，我们可以看到他们爱教育、爱孩子，摒弃了功利思想的无所顾忌，可以品位到他们平时饱览群书、激扬文字，课上成竹在胸、收放自如的丰厚底蕴。 笔者在最近听过几节公开课后，更深地体会到常态下的回归自然的居家过日子式的教学的魅力，同时更为深化地认识到，要想使自己的教学更好地为学生的需求效劳，必须学会放手，而这背后支撑的那么是深沉的文化底蕴，是需要不断学习、反复累积才能形成的，当有了强大

2、的文化底蕴作支撑，老师才敢放手，才会放手，在放与让之中，哪怕是“遗憾”也会精彩！ 一、关注细节，为学生提供心理支持，敢于放手。 “老师可以走多远，就能带学生走多远”，所以老师首先应学会深究，从而带着学生有自己的考虑。其次应关注细节，细节决定成败。学会关注细节，才会铸就敏锐与敏感，才可以迅速作出判断，应对学生，为其提供心理支持。 1.充分预设，把握知识要害，确保放手。 要始终牢记成功的课练的是孩子的思维，并不是授课环节的完好，所以老师对文本的解读是至关重要的。老师必须把藏在语言文字背后的东西“挖”出来，之后找到文章的“眼”牵一发而动全身的问题，引领学生进展学习，然后再找到切合实际的教学策略。 审

3、视当前的小学语文教学，由于一些老师对课程改革的理念并没有吃透，于是，在课堂上就出现了很多“化简为繁”的“风景”：一节课上，一会儿合作学习，一会儿探究学习，一会儿表演课本剧，一会儿讨论对话声光电多媒体，多种现代化教学设施一拥而上，令人眼花缭乱，目不暇接。然而，在这热闹景象的背后，却是对语文本体的迷失。 其实我们语文教育所要追求的目的就是要把复杂的语文课教简单了，把深奥的道理教粗浅了。要把语文课上的清爽简洁、干净利落，这是一种境界，千万不要叠床架屋，不要拖泥带水，不要把课堂教学搞得太过于复杂，更不要让语文课堂成为一个大杂烩！曾听芦咏莉老师讲穷人一课，她简单的围绕“穷人”有什么特点？从哪里看出桑娜是

4、穷人？桑娜是个怎样的人？三个问题引发学生争论，挖掘更深层次的人性化做人的理解，不时地把球踢给学生，引动学生震撼，脉络明晰简介，不能不说是一种境界。 2、关注学生，真实评价反应，适时放手。 放手，意味着放弃自己，意味着关注学生，关注学生的心理需求，关注学生的考虑深度，关注学生的情感开展。给学生考虑的时间要到位，不能走过场，要真正为语文学习效劳。课堂上的精彩最终是学生的，而非老师的。 老师的评价反应应是启迪课堂生成的有效手段。关注学生答复，老师的评价要到位，实事求是，迅速从学生的答复中捕捉到有价值的，从学生的答复的现象中去找到本质，要起到一个指导的作用。应真实的解决学生真正的困难，应摒除表演成分，

5、有的时候学生出现了错误，老师不能放弃、置之不理。老师的评价要能激发学生的思维，启发思维的跳跃。 做到该放手时就放手，放手让学生全员参与全程，给学生足够的时间和时机自主活动，实行“让讲台、让时间、让空间”的策略，使学生真正“活”起来，真正“动”起来。只有点燃了学生思维的火花，激发学生主动学习的热情，才会促进主动参与。 3.关注生成，注意细节小事，大胆放手。 知识是一切开展的根底，一切的教学成功来自于对知识的正确把握。创造表现于对问题的巧妙的处理。所以作为老师必须明确，课堂教学不是就课文而课文，老师要站在一定的高度上看文章，要明确我今天的教是为了明天的不教，一定要使自己的设计符合孩子的开展，教案写

6、提纲式的，给自己更多的空间，给孩子更多思维的空间，使教案为孩子的思维开展效劳，孩子开展的需要是效劳的核心。 只有这样，课堂上老师才会敢于放手，给学生考虑开展空间，带着学生感受中国文化的魅力，让学生体会文字背后的东西，适当给学生拓展空间、思维。这样的课堂，学生的思维才会动起来。 也就是说，作为一名老师，应该时常问问自己：老师呈现的问题是学生主观能动性的问题吗？在课堂上关注学生的主体开展、为学生学习效劳了吗？我的教学是基于学生吗？这样经常反思，就会逐渐在课堂上实现真正以学生为主体。即让学生自己提问题，关注他们的问题，实实在在去解决，基于学生的现状，去解决生成的问题，孩子有明显错误时老师出手，正是学

7、生错的才是最重要的，是要作为重点学习的。在这个过程中，老师要学会“踢球”，把学生的问题踢回到学生，让其讨论，给学生以考虑空间，也给老师以整理思路的空间。面对学生出现的问题，老师应学会“装傻”，即苏格 教育教学工作体会第2页拉底所说的“精神助产术”，把隐性变成显性的，进展梳理。要学会反问提问的人，提问肯定是有原因的，问题要能调动起学生的积极性，让他们觉得他行，才是艺术。 二、学会“舍得”，为学生创设思维空间，巧于放手。 课堂教学是有遗憾的艺术。平日我们都面临着一个棘手的问题，那就是时间、课时和完成任务之间的矛盾怎么解决？在理论中，我们开出了一剂“良方”：一定要“舍得”：放手意味着要“舍得”。“舍

8、得”就是留下最精彩的，会抓重点而不是面面俱到。一堂好课，如一盘围棋，最讲究一个“气”字。有气那么活、无气那么死；大气那么神、小气那么凡。气是气量、气度、气概、气魄、气势、气象、气派、气韵。气要大，大气的课总是左右逢、纵横自如、出神入化。 1.只要不求环节完好就行。 在课堂展示中，我们每每看到老师为了求得课堂的完好、全面展示自己的教学环节而匆匆赶路，不等孩子理解到位，或是在孩子给出答案后，就一带而过，放弃了追问，放弃了去深究孩子答案背后隐藏的东西，甚至放弃了对错误的纠正这表达的是课堂上老师关注的是什么的问题，是否真正的以学生为主体。 熟悉教学的人都清楚，尤其那些所谓的公开课、示范课，老师们除了要

9、使用多媒体等现代化教学手段外，另一个很重要的方面就是要处理好教学的各个环节，就要有引人入胜的开头，又要有高潮迭起的中场，还要有画龙点睛的结尾，少了哪一个环节都不行。因此，许多老师在上示范课时，往往会在每一个教学环节上精雕细琢。笔者曾经听过这样一个课例：有一次听课时，一位青年女老师课上得很精彩，现代化教学手段使用也很得体，但下课铃响了之后，这位老师才意识到这节课还没有结尾呢，于是便开场“小结”起来。偏偏这时候教室里的喇叭响了起来，老师的嗓子终究赛不过喇叭，教室里开场一片混乱，但这位老师还是坚持完成了“小结”。这就让人很不明白，像这样的“小结”有什么意义呢，难道一节好课就必须有一个小结吗？ 所以要

10、牢牢记住，课堂上一定要把孩子的学习需要和开展放在第一位，学会追问，大胆放手，适时放手，为孩子的学创设最大的空间，哪怕有遗憾，课堂也会充满学生灵动的考虑，课堂也会是精彩纷呈的！ 2.一定要舍掉面面俱到，抓重点亮点的地方； “删繁就简三秋树，领异标新二月花”。一节课承载不了太多内容，这又让我们深思：课堂的有效性在哪里？实际上，有效的课堂教学一定要去挖现象后的本质，在累加的过程中积沙成塔，即每节课有一个重点，累积起来就会形成素养。每节课都要确立一个有效的重点，组合要用的素材，在课堂上就着力解决这个重点问题，这样，每节课打破一个重点、难点，一学期累加起来，就会形成才能与素养。所以我们倡导简简单单教语文

11、，扎扎实实求开展。 3.跟孩子交流的时间一定要花，不能舍掉。 课堂上不能走教案，一定要基于学生的根底，在对学生有跟进的地方一定不能省，擅长去考虑、去调整，做课要花心思。作为老师应当蹲下身来，俯下身去，倾听学生的心声，理解学生的需求，与学生交朋友，与学生多沟通，让学生成为课堂真正的主角，老师大可不必去冲锋陷阵，只要做好导演就行了，把课堂的空间还给学生，老师来做个参谋，加以引导，把握好方向。 对于不善言谈、不参与的学生要关注孩子的眼神，理解其是否在考虑。提问时可以由四个角上的学生开场，试图把所有孩子卷进来，参与到学习中。更多的请学生卷入到课堂的学习中来，老师并非唯一的裁定者、评价者，而应是平等的，

12、每个人都是一个信息载体，都可以成为一个信息。改变学生的感受感觉，使他成为一个主体，孩子就更容易向同伴学习，不屈服于权威。这样的课堂教学才是有效的、高效的。 语文教学提倡“返朴归真”，我们宁愿追求“真实的缺憾”，也不要“虚假的完美”。学会关注和放手，关注学生，由最初的关注外表到关注深层次的内在的东西，继而转化为放手，改变以往的教学方式，相信，学会放手，“遗憾”也精彩！ 教育教学工作心得体会记得小时候我最崇拜的人就是老师。崇拜他们渊博的知识，崇敬那种懵懂的春蚕吐丝般的感动。当我也成了一名梦寐中的老师，我冲动，我憧憬，我设计着我的老师蓝图。如今当我站在讲台前我深化理解要做好教学工作，光有认真是不够的

13、，我们还需要不断的学习，以完善自我，进步业务程度。平时，我经常去听其他老老师的课，以学习他们优秀的教育教学方法，弥补自身的缺乏。同时，随着科技的日新月异，学生的知识面日益增广。为了更好地解答学生的问题，不管工作有多忙，我都坚持钻研教材，阅读大量的课外参考书，以进步自己的业务才能。在教育方面，我坚持以平等、尊重、公平的态度对待每一个学生。师生关系不应只是简单的教育与被教育，教授与承受的关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，不利于教学教育工作的开展。我觉得，只有当学生承受了你这个人，才可能以主动的态度承受你的教育。因此，无论是在教学工作中还是日常生活中，我一直以平等的态度对待学生，

14、多关心他们，多理解他们的要求与意见，争取成为他们的良师益友。平时，我经常去学生寝室走走看看，关心他们的日常生活。同时，我还经常与学生沟通，理解他们的思想动态，听取他们的意见。当学生有过错时，我也会尽量与他沟通，使其意识到自身的错误，而不是简单的批评了事。我认为师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺利。一 、对好学生的缺点、错误，同样不能过多地作公开批评。但这并不意味着需要事事严守机密。尤其是假如已在相当一局部学生中造成不良影响的，那就应当视作缺点、错误的性质，该公开的就得公开。不过在公开之前，先要对当事人做好说服教育工作。然后，最好让他自己出面作公开的自我批评。这比单单由老

15、师出面当审讯官要更能使他获得一般学生的谅解。比方纪律委员薄宇航，上课经常讲话，造成了不好的影响。在这种情况下，老师再轻描淡写地批评一下，非但没有效果，而且学生认为你老师是袒护了他。所以我专门用了一节班队课的时间，讲了有关纪律和学习的关系问题，让薄宇航同学在会上作了严肃的批评和自我批评。学生有目共睹，感受到了老师平等待人的态度。从而到达了亲其师，信其道二、对好学生的优点或成绩，当然要予以表扬，但不宜过于频繁。即使要表扬，最好也不要从老师口中说出来，而要让其他学生来说。过多地、轻易地表扬好学生，或者老是由老师出面来进展表扬，好学生反而会越来越孤立。有一位模范班主任很注意表扬的艺术。有一次上课，她班

16、上一个淘气的学生屡次对边上的同学进展小动作挑逗，希望有人和他一起玩耍。可同桌毫不理睬，仍然专心听讲。老师发现这件事后，想表扬一下那位好学生。可怎么表扬呢？她让那个好学生站起来，问他别人在你边上吵闹，你为什么不说呢？老师在讲课，我一说，就会听不好课，也会影响大家的学习。三、不断鼓励好学生向更高的目的奋进。伟大的目的具有宏大的鼓励作用。高明的老师总是在学生到达一个目的之后，又接连提出新的更高的目的，以促使他们不停地向前奋进。对好学生来说，这样做显得更为重要。因为他们各方面条件好，又隐藏着较大的开展潜力，假如在他们获得一点成绩之后就放松要求，那是非常可惜的。鼓励好学生向更高目的奋进，要针对他们的弱点

17、。比方，如今有一些星级学生，学习标兵，勤奋刻苦，成绩优良，但创新、开拓精神弱，动手、自学、组织、社交等才能甚至不如其他学生；有的好学生整天围着老师转，分开老师单独活动那么心生害怕；有的好学生那么孤芳自赏，容易瞧不起周围其他同学；对此，就要给他们提出实在详细的要求，如开阔他们的胸襟，开拓他们的视野，指点他们取其他同学之长，补自己之缺乏；引导走出校门，积极开展社团活动，锻炼社交才能；多让他们单独开展班级活动，进步组织应变才能；在学习上，那么应鼓励他们活泼思想，多角度、多侧面地提出自己的见解，而不仅仅满足于获得卷面上的好成绩。记得李蒙同学到我们班时特别内向而且自卑，这是她人生的危险阶段，假如她的心态

18、继续下去那么她的一生也许都是灰暗的。起初我尽力去接近她，给她特殊的关心，同样的事情，我要多问她一句冷暖，可是她没有什么改变，仍然表情冷淡的过着一天天。我有点着急了，我静下心来想着李蒙的这一段的表现，感觉她是一个特别要强的孩子，她不干落后。让她在学习上有打破性的进步才是对她最大的帮助。我通过家访理解到李蒙原来是一个品学兼优的好孩子。后来由于一次车祸，摔折了腿骨，在家呆了一个月，落下了课程，家长也不会儿给补。后来又赶上家迁来到了我们班。成绩的一落千丈，再加上腿还没好，走路一点一点的。对于好强的李蒙来说能在班里呆下去已经很不易了。我理解到这些，从此下班后我就到李蒙家给她补课，决心快点把李蒙的落下的课

19、程给补完。重新帮李蒙树立起学习的信心，同时也就树立起了她做人的信心。功夫不负有心人，一个耐心教，一个用心学，十来天的时间，李蒙在班级答复下列问题，学习的状态判假设两人。李蒙很懂事，她很珍惜这次补课的时机。我知道一个活泼的上进的生命复苏了。望着李蒙灿烂的笑容，我感到了自己的生命有了价值。这只是我以往教育生涯的点滴表达。我在对生命的感动中完成着我每一天的工作。学生是国家将来的希望，教育好他们，把他们培养成材，是我们教育工作者的责任。我清楚地意识到，教育是一项高难度的工作，要做好它是很困难的。但只要我付出真心和努力，就一定会有所收获的。 教育教学工作交流材料标准常规 搭建平台 更新手段 全面提升教学

20、质量-实验中学教育教学工作交流材料学校教育是一项任重道远的工作，多年来，学校以全面推进为目的，突出施行新课程改革和提升教学质量为重点，扎实开展工作，本着求真、务实、灵敏、创新的原那么施行工作，我校教学管理程度得到了不断进步和进步。一、标准教学常规 提升课堂教学效果质量是学校开展的生命线，课堂教学是施行的主阵地。进步教育教学质量，关键在于教学常规的管理与落实，科学标准的常规管理可提升课堂教学效果。、学校建立了以一把手校长牵头、教学副校长主抓的教诲处、教研室、电教处所组成的教学管理网络体系，全面方案、组织、调控、检查和总结学校的教学工作。每学年都根据县教研室教学会议精神，从学校实际出发，确定学校教

21、学指导思想，组织制定学校教学开展规划和目的以及实现目的的措施，并组织施行。、结合新课程理念，学校全面修改了学校教学常规管理制度，对老师备课、上课、作业布置与修改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和量化要求。完善了学校备、教、批、辅、考、评、研等各项制度，并做到一月一普查。使学校教学常规管理更人性化、标准化，更好地为教学效劳。3、学校严格执行国家课程方案，开齐学科，开足课时，不随意增减课程，地方课程和校本课程也列入学校方案，按要务施行。配齐老师，按排好课表，制定好方案，每学期老师工作安排合理。老师个人不得私自调课，特殊情况要由学校教诲处统一安排，老师因事因病影响正常授课的，学校要责成有关人员及

22、时代补课，确保了学校教学任务的顺利完成。4、每学期学校领导都深化课堂大面积听课，每学期校长、教诲主任听课不少于30节，任课老师听课不少于15节。教诲处经常深化班级，组织摸底听课，全面客观地掌握老师教与学生学的情况。每月底教务处采取了各年级备课组自查、穿插检查、行政领导复查、行政领导蹲点检查等多种形式，检查老师教案、学生作业、发现问题及时通报指正，马上整改，并公正量化评价，做好记载。二、搭建课改平台 提升老师业务程度德才兼备的创新型老师队伍是实现教育可持续开展，保持教育优质高效的重要举措。为了培养一支“优良、素质全面、业务精湛、科研领先”的老师队伍，我校积极搭建课改平台，采用“请进来、走出去”的

23、方式，逐步提升老师的专业素质。1、调整教科研队伍，优化教科研管理。每学年初，教科室根据我校的实际情况，选派一批年富力强、有教学经历的老师担任年级学科教研组长。教科室再召开教研组长会议，以“宁静致远，勤学善思厚底蕴；淡泊名利，甘做绿叶扶红花；求真务实，_显身手；充留神桥，上传下达巧当家”的总要求标准管理这一基层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际情况开展丰富屡次的教研活动。学期中，每月配合教务处组织的常规教学检查，召开教研组长碰头会，交流各组的教研状况，倾听各组老师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与标准。2、以课题为引领，全面开展校本研究活动。学校把“ 安康课堂”科研课题作为总课题

24、，每个年级组根据总课题确定子课题，开展教学研究活动，做到了人人有课题，人人参与教研活动，并以年级组为单位每月定期开展“年级组教研”活动，集中备课、定人讲课、共同研讨，大胆探究，深化开展新课改实验。教学观念上有极大转变。通过老师引导、学生操作应用、交流讨论、稳固进步和总结这样一系列的环节，实现信息在不同个体间的传递与交流，使学生掌握了学习内容，也更好地激发了学生的求知欲望，有助于学生独立探究、开拓的自学才能的培养。每学期要求老师撰写一篇教学研究方面的论文，学校定期开展“教学会”活动，从而进步老师的研究才能和撰写论文的程度。扎实有效的推进了我县“安康课堂”课题研究工作。3、教科研活动丰富，成果纷呈

25、。我们积极承办和参加各级各类活动，组织老师撰写论文、教学案例、教育教学，参加各级各类论文、案例的竞赛。近两年来，我校承办了县级初中数学、初中历史、市级体育等大比武活动，我校选送的丁娜、尹兵两位老师展示课获得与会专家的一致好评；组织青年数学老师优质课竞赛，青年数学老师彭海田、周俊、杨承启、聂志刚同台竞技，展现自己的教学丰采，体育老师吴宏伟老师荣获市级一等奖；在我校承办的湖北省教育科学规划“十二五”重点课题云梦县“安康课堂”研究与实验整体推进研讨会上我校邓自强老师上的一节汇报课充分发挥了导学稿的导学作用，课堂高潮迭起，展示了我校青年老师扎实的教学功底，受到与会专家的好评。三、更新教学手段 进步课堂

26、教学效率现代远程教育工程是一个信息量大、质量高、资全面和便利教育教学的系统工程，它把兴旺地区先进的教育理念和优质的教育资以及科学的教学方法，迅速传递给我们，有力地推动我校教育的现代化进程。为了抓好远程教育常规工作，有效地效劳于教育教学，我校做了以下几个方面的工作：1、积极开展计算机全员和多媒体教学专项培训活动。为了更好的实现现代信息技术和各学科教学之间的整合，几年来我校对全体老师进展了课件制作和课件应用等方面的培训，对老师进展了幻灯片制作，培训针对老师上课需要，制作快捷、有效、实用的课件为课堂效劳。学校每学年都举办一次“信息技术积极分子”评选活动，促进老师制作课件的积极性。为鼓励老师学习信息技

27、术，学校开放微机室，为老师理论操作提供方便，指定信息技术老师做指导，促进老师尽快掌握现代化信息技术，并鼓励老师在教学实际中应用。鼓励老师积极参与本校论坛，发表老师自己在教学中的成功经历，弥补教学中的缺乏，进步老师自身业务素质。2、对各班设备签名存档，增强责任心；对班班通系统备份，让维护更及时快捷；制定多媒体应用积极与评价方法，鼓励多用；每班装备一名电教委员记载多媒体及实验的使用，每月对多媒体的使用进展统计及通报，促进落实运用。3、上学期我校新建成了一个50座的微机教室、一个现代化的地理实验室，新装了六套班班通设备，为使用新班班通设备进展了二轮培训，实现全校老师能用会用，承当了县电教站组织的的全

28、县老师多媒体应用培训一次；积极组织了英语、美术老师参加孝感市电子白板应用优质课竞赛，刘国华的英语课、左伟的美术课获获市电子白板应用优质课竞赛一等奖。教学管理，虽是常规，但贵在常中有新；教学管理，虽是管理，但贵在自主。在新课程改革的热潮中，我们实验中学的教学管理工作也会走向改革之路、走向创新之路、走向开展之路。高校教学工作体会高校教学工作体会做好教学工作的几点体会 高校老师面对学生时具有双重任务，即教书与育人，其中教书主要是指将学生培养成为专业人才，使他们具有比拟扎实的理论根底和宽厚的知识面，以及独立获取知识的才能和创新意识；育人那么重在强调将学生培养成为具有坚决的理想信念、正确的世界观和人生观

29、，以及较高的道德情操。那么，作为高校老师，在实际工作中，如何尽职尽责地做好教书育人工作？近_的一线教学理论，使我意识到要做好教书育人工作，必需要注意从强化责任意识，完善教学内容，把握好各教学环节，注重情感教育等诸多因素上去努力。 一、增强责任意识，以自身思想和行为影响学生 老师必须严肃认真地将自身的修养与教书育人的使命严密地结合起来。既然选择了老师这个神圣的职业，就要把自己的本职工作做好，而不能马虎大意。老师只有清楚地认识到自身的责任，教书育人工作才能做好。老师给同学们讲解专业知识固然重要，但利用自身的思想、行为标准潜移默化地影响学生也至关重要。十几年，几十年之后，学生从老师那里所学的知识也许

30、淡忘了，而老师当时的一句话、一个观点、一种行为，可能还会记忆犹新，甚至会影响学生的一生。 所以，老师要加强政治理论学习，不断进步个人思想道德素质；遵纪守法，标准自己的行为，利用自身的思想、道德、行为影响、教育学生做人。具备较强的根底理论知识和专业知识，对自己所教授的课程内容及相关相近课程的内容要纯熟掌握，认真准备每一次课。但凡要求学生做到的，老师自己首先要做到；但凡要求学生不做的，老师一定不做。比方老师在课堂上看手机或手机铃响，学生关于手机的小动作也不会少。 尊重学生，不要因学生的一些过失挖苦嘲笑甚至侮辱学生。老师的学识程度、修养、人格魅力，可以影响学生对一门课程的好恶。学生认为值得尊重、喜欢

31、的老师，学生才会热爱所学的课程，遵守课堂纪律，主动地按老师的要求听课、完成作业。学生也在观察、评价为他们上课的每一位老师，从知识面、业务程度、讲课艺术、表达才能、口误笔误、口音、口头语、写的字、画的图、不雅的举止、上课晚到教室甚至相貌和穿着打扮等等，都有他们的看法。上上评师网会发现，多数学生对老师还是比拟公正的，而且好的评价和不好的评价经常是一届传一届。 二、丰富教学内容，促进学生智力和才能的开展 高校老师，不仅要注重自身的修养。还要积极参与教育教学改革与创新工作，全身心地投入到教学和科研工作中并获得一定的实效。只有这样，老师才能在教学中真正传授给学生各种知识、技能，才能有效地培养学生的理论才

32、能，从而促进学生的智力和才能协调开展。这就要求老师必须投入大量的时间和精力进展自身的学习和经历的积累。因此，高校老师必须坚持业务学习，精通业务，教数学力学类课程的老师，做的题少，为学生答疑有可能被学生问住。对于理工科老师，不管承当什麽课程的主讲任务，一定要将教材中的考虑题、习题和例题认真做一遍注意：不只是看看，知道解题思路或过程就行了，制成题解，改作业也方便。另外，老师还应注重学习一定的科学文化知识，如人文社会科学、自然科学、计算机知识、外语等等，后两项对如今的青年老师不是问题，但人文社会科学、自然科学的知识面要宽一些。同时，老师还应将学习进步这一过程表达在教学的各个环节上。首先，老师在备课时

33、一定要翻阅大量的资料，对讲授内容全面理解，并认真地根据需要予以取舍，在保证根底知识的前提下，以最新的知识丰富教学内容。其次，在教学过程中，老师还要从培养学生的设计思维出发，激发学生的专业学习兴趣和专业探究精神。老师要不断研究如何深化浅出地表达教学内容，理论联络实际，引领学生热爱专业学习，培养创新精神和理论才能。要做到这些，除了自身的不懈努力外，就是要多听几位教授同类课程老师的课，多汲取别人的长处。对所教授课程内容要做到精通，可以举一反三。课讲完得早，多讲几个习题还可以拖拖时间，不至于提早下课，但这必须有深沉的功底和绝对的把握，否那么有可能讲错了，挂到讲台上。笔者三十多年前上大学，近几年期中教学

34、检查听课，都遇见这样的事，还都是教了十几年课的老师。新老师课堂讲的内容必须是提早准备过的。 三、老师首先在教学态度上要端正，要树立以学生为本、为学生效劳的意识，要把上好每一次课看成老师的一种责任 上好课的重要前提是从思想上对教学工作真正重视，不要觉得教学程度的考核是软指标，觉得只要对讲的教材内容清楚了、熟悉了就能讲好，就能被学生承受、被学生欢送。高等学校对老师的教学工作程度、教学效果都有操作性很强、公正、客观的考核、评价方法。有的专业老师总量少，一些新老师因为评职称、教学工作量等原因，到校工作后，很快担任主讲老师上讲台，没有经过听课、担任辅导、修改作业的教学环节，甚至对课程的一些内容没有真正搞

35、懂，更不要说把握住课程的 高校教学工作体会第2页重点、难点。对学生反映问题多的老师，教学督导只是向学院反映，学院会对当事人提出改良的建议，或学院领导也去听听课，一般不会为此停哪一位老师的课，但对此会有一个不好的印象，关键时刻影响对老师的使用。事实上，能否上好课也反映一个老师的综合素养。在高等学校绝大局部科研工作做得好的老师，上课都受学生欢送，许多人还担任各级领导工作，带的研究生也很多，忙得不可开交，这样才使一些新老师有了上课时机，要珍惜，要认真对待，要把握住时机。今后老师数量越来越多，假如教学效果不好、学生反映问题多，有可能被停课。师资科已将35岁以下未晋升副教授的全部人员给了学校教学督导组，

36、这些老师在晋升副教授前都要被教学督导听课，教学督导还要发放学生问卷调查表，其综合评价结果直接影响职称的晋升，教学效果一票否决。 学校一直在抓教学质量，因为一个老师课讲得不好，会影响学生对这门课的学习兴趣，学不好，还会影响其对后续课程的学习，比方理论力学的学习，本身课的内容就难，学不好，会影响材料力学、构造力学、弹性力学、机械原理、机械设计和其他课程的学习。学生交了学费，享受不到好的教学资，对学生也不公平。如今的一些老老师不像上世纪八十年代的人，每周组织教研活动，发现年轻人的问题，主动指出来，真诚的帮助你，因为如今大家都很忙。因此，当代青年老师的成长一是靠学校的制度约束，二是靠自身的努力，假如你

37、谦虚，可以放下架子向老老师讨教，或许会得到帮助，否那么，没人会主动地指出你教学或其他工作中存在的问题，除非学生或教学督导反映你的教学效果不好，系主任或学院领导才会帮助你。 作为一个高校老师，要想教好所带的课，要不断地学习与本课程相关的新知识，要听听其他老师上的与本课程相近的一些课程，理解这些课程对自己所教课程的要求，特别是专业课老师，要理论联络实际，积极从事科研工作，要经常关注自己专业学科有关的最新科研成果和新产品的使用，适时修订教材，使得教材的内容不落后于工程实际。 承受教学任务后，要提早三个月以上时间准备教案，研究教学大纲，写讲稿。开学前准备好的内容要在课程内容的一半以上，随着课程的进展，

38、还要不断修改讲稿，这个过程很有必要。ppT的颜色搭配，黑板上画图的颜色搭配，在备课时都要考虑到，如何使得醒目，线条好区分。始终使备好的课提早课程进度在一个月以上，防范一段时间有其他的重要事情不能很好地集中精力备课，有老本可吃。临上课前三天就要看备过的课，认真准备，上课前再看看，特别要动手做做有关的题目。明天上课，今天晚上就不要参加什麽应酬活动，至少不喝酒，在家里备课、修改学生作业这个过程非常重要，可以发现学生存在的问题，假如是共性的问题，要在课堂上挤出一些时间讲讲，这对老师来说也是一种休息、看书、写文章，或者看看电视，休息休息，少出门，早休息，也不要和家里人怄气，保证能以愉快的心情，精神饱满地

39、走上讲台。我的经历是，假如3、4节有课，早上尽量少出门，免得有不愉快的事影响讲课心情。老师有再多的不愉快甚至委屈，也不能带到课堂上，要始终以微笑面对学生。这些说着容易，真正做到很难。有时上着课，突然想起某件不愉快或烦心事，可能导致脑子出现空白，要能很快地调整、稳定自己的情绪。坐车上班用耳机听听音乐，或闭目养神，但不要睡着了，少和周围的人聊天，人的兴奋点不能来得太早。假如乘地铁转公交车上班，路上遇见的事会更多，比方被小偷割包了，还能为此不上课？一定要学会调整自己的心态。 四、练好讲课的根本功 1、提早5分钟进教室。准备好黑板、板擦、粉笔，检查灯光、计算机、投影仪等教学设施，比方先用哪块黑板，后用

40、哪块黑板，画图时粉笔颜色的选用，都是有讲究的。不要让下面的黑板压住上面黑板的字或图。提早进教室一是为上课做准备，特别用多媒体上课，一定要多提早几分钟试机，以防设备有问题。如自带笔记本上课，更要提早插好试一下。二是让学生看见老师到教室早，也不好意思迟到。 2、讲话、口音。口齿要明晰，发音要准确。对新的班级花名册要读一下，否那么点名时有可能读出别字。尽量讲普通话。新老师上头两节课时，对要讲的内容要发出声来读几遍，甚至背过。可以试试，写一段文字，或默读一遍文章后，不一定能很流利的大声读出来。 3、板书。一是要练练粉笔字。如何将字写工整、写漂亮，这是老师的脸面，字写不好，学生都要小看你一眼。要根据每一

41、次课的教学内容设计整个版面，分成几块，充分利用整个黑板，一节课尽量不要擦黑板。如何让行平直？写字要挪动身体，有时要伸胳膊，有时要弯腰。黑板上经常保持条理明晰、文字简洁、内容完好，以利于学生记笔记，不要顺手擦，否那么学生记不住，会失去听课兴趣。 4、画图。在高校讲课的老师，除了制图课老师，上其他课的老师都不带绘图仪器，都是徒手画图，这样可以节省时间。因此老师都要练习徒手画图的根本功。一个图先从什麽地方下手，字母如何标注，都要研究。备课时可以先在纸上徒手画，然后用系里的或教研室的黑板练习，画完了自己评价一下。 5、多媒体的制作与利用。这是计算机辅助教学，不能将教材上的内容都做成ppT，再放给学生看

42、，成了无人驾驶的课堂，时间长了，在黑暗中的学生会昏昏欲睡，感到烦躁，学习效果不会好，一定注意要将不容易用粉笔黑板表达清楚的内容制成ppT，不能为了老师轻松、干净，整节课为学生放录像，甚至有的高等数学老师也曾用多媒体上课，让学生不停的关开窗帘。据我所知，有的课程总共只有40个学时，老师为学生放录像片达十多个学时。 6、严格的课堂纪律是学生听好课的根本保证。老师要以身作那么，不轻易耽误课，大课少上一次，补上很不容易，出差要掌握好时间，实在要缺课必须按规定提早向教务科请假，否那么被查到或被学生反映了要按教学事故处理。对学生违背课堂纪律的现象要及时制止、批评，否那么镇不住台，以后课就没法儿上了。 7、

43、课堂上尽量不要即兴发挥，老师不是演员。特别是文科老师，课堂上讲的话一定要与党的方针、政策保持一致，对一些问题有自己的看法是可以的，老师之间可以研讨，也可以写成文章公开发表，但在课堂上不能对着学生讲。这是老师上课的底线。 五、研究教学方法 1、注重互动效应，创造良好的课堂气氛 教学活动是一种特殊的、艺术创造性很强的工作。讲课讲求科学性和艺术性的结合。它要求老师要纯熟掌握并灵敏运用各种教学方法，在课堂教学中，注重与学生的交流互动效应。课堂中交流和互动的程度和学习者获取知识的多少是相辅相成的，因此，老师要树立为学生效劳的意识，把“真心诚意地为学生效劳”作为老师的座右铭。课堂上老师的任务不是以完成教学

44、任务为目的，要认真观察学生的听课情绪，洞察学生的心理，时刻把握学生掌握教学内容的情况，不断调节课堂气氛，使学生在轻松的气氛中承受知识。另外，老师还要注重将讲授与学生自学并重。同时，老师还要在课堂上留出一定的时间。组织学生就某一个问题进展讨论，或针对学生提出的某个问题，老师解答等，以研讨的方式完成教学任务。 2、启发式教育 理论证明，老师在课堂上的授课方式不仅决定其教学质量的上下，而且不同程度上会影响学生的后天开展。有什么样的教学方法，就有什么样的学习方法。 要做到启发式教学，老师必须转变观念，改变僵硬死板的泛泛而谈、枯燥无味的平铺直叙等教法。启发式教学是引导学生在学习的整个过程中保持着主动性，

45、主动地提出问题，主动地考虑问题，主动去发现、去探究的教学方式。这实际上是对老师提出了更高的要求，老师必须时刻关注本学科的开展前沿和方向，不断充实和更新教学内容，进步课堂效率，调动学生的积极性，才能培养出生气勃勃的创新人才。 3、将最新的科研成果应用到课堂教学中，理论联络实际 努力构建一种研究型的教学形式，把科研的成果以及思想和方法渗入到课堂教学，以激发学生学习的兴趣，培养创新才能。在教学中不是以“教”代“学”，而应学生如何学、如何用，让根本知识和根本原理在科学研究和实际应用的实例中展现其活力，给学生以充分发挥的思想空间。营造有利于创新人才脱颖而出的自主性学习环境。 六、理解尊重学生，引导学生做

46、人 高校教育是人生教育中的一个独特阶段和独特场所。作为高校老师要利用好这一独特场所，身在其中，既要理解尊重学生，又要正确引导学生做人，这也是高校老师职业道德中的核心局部，是老师热爱教育事业的详细表现，也是老师最根本的品质要求。 当代大学生与过去的大学生相比，比拟成熟，对生活有一定的目的，对知识有一定的选择和要求。他们做事不喜欢高压式。在学业上要求能有宽松的、自由发挥的空间。比方，有些学生经常会问这门课有什么用，那门课有什么用的问题。老师要从眼前利益和长远利益的角度对学生进展耐心解释，强调课程是培养方案确定的，这些课程一是这个专业的知识构造所需要的，二是今后参加工作需要学习新知识、胜任工作的根底

47、，直至使他们信服。同时，老师与学生之间，既要做师生又要做朋友，要充分理解学生，关心他们的身心开展，以平等的方式接触他们，把教书与交朋友统一起来，这是教学活动深化开展、教书育人获得实效的重要途径之一。对于有个性的学生，老师要学习孔子的两句话：一句是“君子和而不同”、一句是“从心所欲不逾矩”。第一句话，可以看成是对学生个性的尊重和认同，“和而不同”。但是学生再怎麽讲个性，再怎麽从心所欲，必须以“不逾矩”为前提。这也就是老话说的，不以规矩，不能成方圆。过去讲老师的任务是“传道、授业、解惑”，但如今对多数老师而言，顶多做到前两点，谈不上解惑。因为上完课走人，很少有时机和学生交流。 老师不仅要理解学生，

48、尊重学生，要建立一种师生平等与友好的互相尊重、共同进步的关系，还要引导他们做人。只有这样，才能沟通师生之间的感情，使学生在愉快的情绪体验中承受教育，以收到“亲其师、信其道”的效果。要擅长发现学生的长处，比方作业中有些新的做法、解法，要及时表扬鼓励。 在教学过程中，老师还要经常告诫学生，在成就事业的过程中，擅长与人合作，营造和谐向上的人际关系是很重要的；要有骨气、老实、守信。另外，老师还要对学生的学习、道德品质、组织纪律等提出严格、明确而又实在可行的要求，决不能迁就落后、放任自流。对待学生的一些倾向性的错误，老师要及时引导，充分相信他们有才能走向成功，愿意改正缺点，不断完善自我。 2023教学工

49、作体会在2023年，我主要的业务工作是英语教学，下面谈谈本年工作的一些体会。学习英语的目的是为了能使用英语进展交际，那么通过怎样的方法和手段才能掌握英语呢？人们从自身习得母语的经历体会到，运用母语的才能是在母语使用中学习到的，分开使用母语的理论，很难谈及母语运用才能的培养。外语的学习与母语习得有其一样的地方，那就是人们在语言的理论中能学会使用语言。因此，我在教学中的体会是：要坚持理论性的原那么。坚持理论性的原那么就是要在学习英语的过程中，进展大量的听、说、读、写的练习活动。听、读是接收语言输入的活动形式。语言的输入，特别是合适学习者程度的语言输入，对语言习得或学习都是必不可少的。狼孩的故事告诉

50、我们，一个小孩生下来后，虽然有天生的学习语言的才能，但假如没有外部语言输入的刺激对他“天生”才能的作用，而只与狼同居和生活，还是不可能习得语言和学会使用语言的。语言输入对语言习得的作用是极其重要的。因此外语学习的成功与语言输入的量是严密相连的，语言输入应为学习者所理解，或合适学习者的程度。合适学习者程度的语言输入，应是比学习者语言程度稍高一点的语言材料，学习者可以通过上下文的线索，通过运用自己已掌握的语言知识和头脑中有关外部世界的知识对语言材料进展理解。语言材料太难，学习者听到的将会是一些噪音似的声音，看到的将会是不能理解的文字符号；语言材料太易，低于学习者的程度，或与学习者的程度一样，那么不

51、利于学习者更快、更好、更有效地学习外语。说、写及适量翻译是产生语言输出的活动。语言输入的作用在语言学习中是非常重要的。但假如只有提供语言输入的活动，学习者很可能把很多的语言工程储存在大脑中，在要时不能把它们拿出来使用。只有在要使用语言的时候，学习者才会被迫对自己储存在大脑的语言工程进展评估。从这一意义上看，把储存在大脑中的语言材料拿出来使用对学习者来说是非常重要的。在使用语言时，学习者要考虑到语言形式的正确性、语言使用的得体性等问题。语言学习者只有通过语言输出的理论活动才能对自己的语言程度、语言才能有一个较恰当的评价和清楚的认识。这样他们才能按照自己的实际情况，完善自己缺乏之处，不断地进步语言

52、程度。由此可见无论是在听、说、读、写各相对独立、详细环节当中，还是在对英语作为语言整体的综合习得里，理论起到了举足轻重的作用。在2023年度里，我主要承当了08级一些班级的实用英语课程的教学工作。由于这些2年级的高职学生大都有着10年左右学习英语的经历，有一定的根底、思维活泼、精神充分、求知欲旺，一方面我充分利用其该特点，培养他们对英语学习的奉献精神，对教材进展充分预习，上课由老师精讲重点、难点。另一方面我通过节选中国日报、走遍美国等优秀刊物上的实用、流行的文章、材料供其听、读，同时常用英语讲一些外语学者、翻译家名人轶事，使学生语言输入适当增加。此外，由于2年级是我院高职生公开学习英语课程的最

53、后学期，无疑名人刻苦奋斗的毅志，精神对勉励学生见贤思齐，激发、稳固其学习英语的兴趣起到一定作用，防止其3年级及往后对英语的放弃。2023教学工作体会在2023年，我主要的业务工作是英语教学，下面谈谈本年工作的一些体会。学习英语的目的是为了能使用英语进展交际，那么通过怎样的方法和手段才能掌握英语呢？人们从自身习得母语的经历体会到，运用母语的才能是在母语使用中学习到的，分开使用母语的理论，很难谈及母语运用才能的培养。外语的学习与母语习得有其一样的地方，那就是人们在语言的理论中能学会使用语言。因此，我在教学中的体会是：要坚持理论性的原那么。坚持理论性的原那么就是要在学习英语的过程中，进展大量的听、说

54、、读、写的练习活动。听、读是接收语言输入的活动形式。语言的输入，特别是合适学习者程度的语言输入，对语言习得或学习都是必不可少的。狼孩的故事告诉我们，一个小孩生下来后，虽然有天生的学习语言的才能，但假如没有外部语言输入的刺激对他“天生”才能的作用，而只与狼同居和生活，还是不可能习得语言和学会使用语言的。语言输入对语言习得的作用是极其重要的。因此外语学习的成功与语言输入的量是严密相连的，语言输入应为学习者所理解，或合适学习者的程度。合适学习者程度的语言输入，应是比学习者语言程度稍高一点的语言材料，学习者可以通过上下文的线索，通过运用自己已掌握的语言知识和头脑中有关外部世界的知识对语言材料进展理解。

55、语言材料太难，学习者听到的将会是一些噪音似的声音，看到的将会是不能理解的文字符号；语言材料太易，低于学习者的程度，或与学习者的程度一样，那么不利于学习者更快、更好、更有效地学习外语。说、写及适量翻译是产生语言输出的活动。语言输入的作用在语言学习中是非常重要的。但假如只有提供语言输入的活动，学习者很可能把很多的语言工程储存在大脑中，在要时不能把它们拿出来使用。只有在要使用语言的时候，学习者才会被迫对自己储存在大脑的语言工程进展评估。从这一意义上看，把储存在大脑中的语言材料拿出来使用对学习者来说是非常重要的。在使用语言时，学习者要考虑到语言形式的正确性、语言使用的得体性等问题。语言学习者只有通过语

56、言输出的理论活动才能对自己的语言程度、语言才能有一个较恰当的评价和清楚的认识。这样他们才能按照自己的实际情况，完善自己缺乏之处，不断地进步语言程度。由此可见无论是在听、说、读、写各相对独立、详细环节当中，还是在对英语作为语言整体的综合习得里，理论起到了举足轻重的作用。在2023年度里，我主要承当了08级一些班级的实用英语课程的教学工作。由于这些2年级的高职学生大都有着10年左右学习英语的经历，有一定的根底、思维活泼、精神充分、求知欲旺，一方面我充分利用其该特点，培养他们对英语学习的奉献精神，对教材进展充分预习，上课由老师精讲重点、难点。另一方面我通过节选中国日报、走遍美国等优秀刊物上的实用、流

57、行的文章、材料供其听、读，同时常用英语讲一些外语学者、翻译家名人轶事，使学生语言输入适当增加。此外，由于2年级是我院高职生公开学习英语课程的最后学期，无疑名人刻苦奋斗的毅志，精神对勉励学生见贤思齐，激发、稳固其学习英语的兴趣起到一定作用，防止其3年级及往后对英语的放弃。做好“三生”教育教学工作的体会“生命教育、生存教育、生活教育”是学校德育教育的范畴。开展“三生”教育的目的是让学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命；保护环境，关注大自然，强化生存意志，进步生存本领；理解生活常识，掌握生活技能，培养良好生活习惯，树立集体意识和正确的生活目的。”按照这一教学目的，我在担任花园小学三1班教学工作中，始终

58、把“三生”教育贯穿其中，让学生在潜移默化中得到进步，带动良好学风的形成，促进教育教学质量的进步。一、让学生进步对“三生”知识的认知相对于人的一生来说，学校生活是短暂的，但又是人类获得知识和进步的非常重要的场所，在学校学到的知识和养成的行为习惯将影响着一个人一生的成长和命运。三年级的小学生虽然还很稚嫩，但是他们已经开场思索自己的人生目的，面对纷繁复杂的世界，越来越爱问一个“为什么”，这个时候得到帮助，解决心中的疑惑显得非常重要。我在班上对他们进展生命的孕育我从什么地方来、生命开展规律知识的教学，让他们对自己有一定的认识，理解人的生命只有一次，生命对于每个人来说是非常可贵的。明白学习的目的是什么，

59、什么是良好的行为习惯，行为习惯将会对一个人产生什么样的影响，培养良好行为习惯的方法，培养良好行为习惯必须从小事做起。他们正确区分和区分“假丑恶、真善美”。使他们认识人与自然的关系，保护环境的重要性，如何才能做到对环境的保护，如何做到与自然的和谐相处。日常生活中容易受到哪些伤害，面对突如其来的意外事件应该怎样处理。如何与同学和睦相处，作为个体的人要获得成功与大集体的关系，明白“一个好汉三个帮”、“众人拾柴火焰高”的粗浅易懂的道理。并且采用讲故事的方法，表达小故事中所寓意的大道理。通过学习，同学们逐步明白了“生命、生活、生存”的根本知识和学生应该做到的。二、使学生在理论中得到体验和受到熏陶在“三生

60、”教育中，我注意用身边发生的一些事情、事件来帮助他们进步认识，使教育工作进一步贴近实际，符合小学生的心理。今年发生的“5.12”四川汶川大地震，对于中华民族来说是一个宏大的灾难，也引起了人们对“生命、生存、生活”的考虑。按照学校的部署和要求，许多同学积极向地震灾区捐款，同学们在献爱心的同时，关心别人、帮助别人得到了表达。组织同学们开展“地震应急演习”，让同学们进步了面对自然灾害如何保护自己让自己不受到伤害的本领，并结合演习，将泥石流、海啸、台风、火灾等自然灾害的危害与自救融入其中。组织同学观察大自然的变化，并将自己理解到的情况写下来，同学们关注自然，保护自然，宣传先进的生态知识及保护生态的知识

61、不知不觉得到了增强。对每一个同学获得的进步，及时予以口头表彰，帮助他们分析p 学习中存在的困难，让同学树立一种自信心和乐观进取的心态。组织同学们参观平安教育，回绝_、预防艾滋病知识图片资料展览，运用平安教育的一些典型事例，提醒同学们遵守学校规定，不在放学路上追逐打闹，不私自爬树游泳，从小懂得_的危害，树立回绝_、预防爱滋的意识。利用班队会等形式，组织集体活动，让同学们融入集体，并学会尊重别人，学会和谐相处，乐于奉献。三、注重学校教育与家庭、社会教育的交融假如孤立地将教育圈定于学校来完成，教学目的就很难完成，学生在学校承受的理论就可能会很空洞，收效甚微，甚至没有效果。所以对学生的教育不仅仅是学校

62、的事情，更是每一个家庭、全社会的责任。一方面，在学校的统筹安排下，利用家长会、与家长约谈、通 等方式与家长进展沟通，寻求他们的理解和支持，树立教育孩子的正确方法，及时理解孩子在学校、家庭中的表现。另一方面，教育学生要尊重家长的劳动、孝敬长辈，有一颗感恩的心，懂得感恩，培养自立意识，不乱花钱。针对社会上的各种现象，同学正确的分析p 和认识，并用一些详细的事例去说明。总之，在“三生”教育中，通过努力，获得了一定的成绩，但是仍面临许多困难和问题，需要在今后的教育教学工作进一步探究和理论。我相信，在构建和谐社会，表达以人为本的科学开展观的指引下，在学校、家庭、社会的共同配合和努力下，通过“三生”教育，

63、必将使一朵朵美丽的生命之花灿烂绽放，社会必将更加和和谐美丽。老师关于“93”学生教育教学工作体会从接手93学生的教育教学工作已经近3个月了， 93学生的教育教学工作，是一项新的工作，教育教学手段和方法跟以往有很大的区别，现结合我所教学科谈一点个人的体会：本人所教的学科是职业生涯规划，该学科今年实行的是新教材，其教材的构造和特点都是把以往的就业指导和职业道德整合在一起，又充实了一些新的内容，教学难度较大，更何况面对的是93的学生了。我在教学中主要是这样来进展教育教学的：一、认真抓好教学常规工作在教学中，首先对教材进展熟悉，理解教材的构造框架，理解该学科编写的特点和指导思想，以及对学生学习后的主要

64、作用，然后认真对教材进展分析p ，特别是对教材构造重难点进展仔细的分析p 。其次，做好课前准备，做到每一节课都要认真备课后才上课，同时搜集上课时所需的有关资料和案例，做到有备而上，上课内容充实。最后，认真上好每堂课，由于学科特点不同事，该科的组织教学犹为重要，在上课时根据学生在课堂上所表现情况进展灵敏机动的决定，特别是对当堂课要讲的内容和教学进度，随时根据学生的课堂反映来定，尽可能的做到让学生乐学，做到教多少，学生承受多少，这样让学生不感到上课的枯燥。二、分析p 学生实际情况在教学中，分析p 学生的实际情况，93的学生，每一个学生的文化层次都不一样，文化根底普遍都特别差，对很多我们认为是再熟悉

65、不过了的历史事件和历史人物，以及国际国内事件人物等，他们都感到生疏，比方我例举秦始皇这个人物，居然没有一个人学生能说的出他是一个什么样的人物；还有我在讲课中曾经谈到很多近现代的历史史实，学生普遍都很茫然，有个我认为成绩还算好的学生下课后跑来跟我说：朱老师，你知道的东西太多了，学识丰富，我们非常敬仰你，但你上课说的很多事我们都不清楚。所以，对你讲的内容学习起来就很困难，能不能讲一些我们知道的例子嘛！这样我们更有兴趣学好你这一科。此事对我的振动非常大，之后我没事的时候就到学生中去，找学生聊天，理解他们中曾经身边发生过或正在发生的事，理解到他们的处理方法，从此后，我上课所举的案例都是发生在学生身边的事或自己遇到过的事，这样对学生的教育更具有针对性，教育教学效果都非常突出。在与学生谈心时，学生跟我说，朱老师，你上课时间过的最快，不知不觉就下课，并且我们也学到了很多知识，我们一定结合自身的实际情况和甘孜区域经济的特点，规划好自己的职业生涯，促进自己职业生涯的开展。三、以进步学生综合素质为教育教学目