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1、长文短教,开掘有法-权威资料本文档格式为 WORD,若不是 word 文档,则说明不是原文档。最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结为了提高学生的阅读能力，小学语文现行教材都在不断增加阅读篇目及课文的容量。面对教材中越来越多的“长文”，我们如何提高课堂效率呢？文章的长度不会变，那么只能思考如何进行“短”教。下面笔者结合自己的教学实践，例谈“长文短教”的一些策略：一、课前预习，扫除障碍1、从课后习题入手。课后思考题一般是整篇文章需重点的问题，对于学生疏通课文内容有很大的帮助。如苏教版六年级下册夹竹桃一课，思考题第四题：“默读课文，说说
2、作者为什么爱上了夹竹桃。”这样的问题在预习时布置，有利于学生对于课文内容的疏通和理解。老师在课堂教学中对于这部分知识可以很轻松地完成，将更多的时间用于体会文章内容及写作特色的教学中。2、从教学需要入手。有时为了达到更好的教学效果，根据教学需要还可以布置学生回去查阅资料，以补充文本以外的知识，帮助学生对文本深入的理解。如五年级上册鲸，学生回家可以查找有关鲸的知识，并进行研究。也可根据教学内容的重点布置一些作业，使学生能通过自学理解课文内容。课前预习，让学生掌握了本课的字词，熟读了课文内容，拥有对文本的原始体验，为进一步理解课文扫除了障碍。有了这个基础，学生在课堂上才能真正参与，真正实现语文课堂的
3、深度对话，真正有效地提高课堂教学效率。二、捕捉文眼，以点带面1、扣题眼。鸟的天堂是巴金先生于 1933 年春夏之交在广东新会天马河上荡舟游罢后写的一篇散文。这节课由“天堂”展开话题，解词语，悟句子，层层阅读，书愈读愈美，情愈读愈深。整节课显得简洁又不乏深度，灵活又不失梯度，语言文字训练扎实而朴实。纵贯全课的教学内容，带领学生对全篇课文进行阅读分析，长文短教，长文巧教。2、抓关键词。如天鹅的故事一课中，“克噜克哩”的叫声出现了三次，但三次出现都应有不同的读法：第一次是天鹅到来时鸣叫声，清脆而婉转；第二次是它们齐心协力破冰时的动员声，有力而坚定；第三次鸣叫声是胜利者的欢呼声，激动而热烈。在教学中，
4、教师应该天鹅的叫声切入文本，初读时整体感知天鹅的三次鸣叫；然后，逐一感悟三次鸣叫；最后，整体回归到三次鸣叫。这样步步启发、层层深入，引导学生抓住关键词语由表及里、由浅入深，在画面中、在思考中、在朗读中、用心品味。老天鹅勇敢忘我、奋力拼搏的形象深深刻在了学生的脑海里，他们将这种感受融入到自己个性化的朗读中，品味到其中浓缩的哲理，也丰富了学生的情感体验。3、找主线、如何把文本的核心价值有效地传递给学生？教师必须理出一条清晰、简洁的教学思路。有了这条思路，如何重组教材、如何精选内容就一目了然了。我在执教爱之链时，根据需要钱不要钱 得到钱（需要爱）（奉献爱）（得到爱）这样的教学思路，我精选了课文 1、
5、4、6、7、10 五个小节作为教学的主要内容。引导学生自读课文第一节，通过“凄凉”体会乔依需要钱，需要爱；研读课文 4-7 节，重点品味描写乔依言行的词句，理解乔依为什么不要钱，体会乔依奉献爱的品质；学生默读课文第 10 节，思考乔依为什么最后又得到钱、得到爱。最后揭示课文所蕴含的道理：奉献爱，就能得到爱，享受爱。三、紧扣目标，精设提问课堂提问是课堂教学的重要环节，是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期学习目标的基本控制手段。提问是否有效，直接关系到课堂教学的优劣与成败。我认为，课堂有效提问应该“精”。所谓“精”是指简明扼要。如安塞腰鼓这篇课文长达 20 自然段，近千字，文本的描
6、写方法、语言风格、抒发情感等都很值得我们学习，但是小学的课堂教学时间是有限的，要做到长文短教，就不可能做到面面俱到，必须对课文内容大胆取舍，删繁就简。围绕目标，精设问题，力求在文章中侧重于某一方面让学生有所收获。四、读写结合，增强实效阅读教学中最自然最实惠的语言实践方式就是读写结合（余映潮教学警语）。如金色的鱼钩最后写道：“我把这个鱼钩小心地包起来，等革命胜利以后，我要把它送到革命纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它，在这个长满红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光芒”。教学中，我让学生化身为革命烈士纪念馆的解说员身份，想想该怎样向参观者讲述鱼钩的故事。一次练笔浓缩了复述、缩写、梗概等不同形式的训练，一
7、举多得，让学生能紧扣中心，抓住重点，锻炼了对语言和内容的筛选、概括能力。这样的教学设计就是利用课文这个语言载体，从课文本身的内容出发，设计与课文有血肉联系的“写”的内容，从而达到以写促读、以读带写、读写双赢的教学目的。读写结合，做到了长文短教的同时，扎扎实实地提高了课堂效率。以上仅是我个人对“长文短教”的一点粗浅思考，我想“长文短教”应该还有很多种方法和角度。所谓“教无定法，贵在得法”，我们在选择具体的教法时，一定要从本班学生的实际出发，做到灵活运用，才能提高课堂实效。【作者单位：沭阳县龙庙中心小学 江苏】阅读相关文档:让生命在班级建设中焕发光彩提高教学有效性之我见让体验与智慧共舞电子白板在科
8、学教学中的运用立足课本跳出课本对话 试卷讲评的新尝试发挥教材优势开发学生潜能优化小学毕业班数学总复习要做到“三要”“做”中学数学教学有效策略的构建让学生在活动中成长在问题中生成,在问题中发展如何提高课堂提问的有效性浅谈提炼小学信息技术课堂中的生态因子让感情朗读走得更远大课间活动现状分析与改进策略怎样实现对话的有效性各学段语言表达形式的训练重点营造好氛围提高规范性训练敏捷性把数学课堂的“真”留住突出主体地位创设自主学习的空间*本文若侵犯了您的权益，请留言。我将尽快处理，多谢。*最新最全【学术论文】【总结报告】【演讲致辞】【领导讲话】【心得体会】【党建材料】【常用范文】【分析报告】【应用文档】免费阅读下载
长文短教,开掘有法
