贵阳市南明区七年级下学期语文期中考试试卷

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1、贵阳市南明区七年级下学期语文期中考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共6题；共15分)1. （5分） 根据拼音写出相应词语（1） 我惊异地看她时，只见她hung j_地看着我。（2） 煮饭老妈子从此就hi_破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色。（3） 但她大概也即觉到了，说道：“像你似的小孩子，长毛也要l_的，l_去做小长毛。”（4） 我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸chung b_。2. （2分） 下列词语中无错别字的一项是 （ ）A . 锲约 悲天悯人 如释重负B . 睫径 筋疲力尽 麻木不仁C . 鄙薄 精益求精 适得其反

2、D . 冻僵 令人沸解 不假思索3. （2分） (2017七上盐城月考) 下列句子中划线的成语使用有误的一项是（ ） A . 这两本成语词典一本重视溯源，一本例句丰富，各得其所 ， 特色都很鲜明。B . 迎面走过来一个姑娘，打扮得花枝招展的，给人十分阳光的感觉。C . 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地向对岸驶去？D . 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。4. （2分） (2017七下遂宁月考) 下列各句运用修辞手法判断不正确的一项是（ ） A . 在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻禾上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。（排比）B . 东市买骏

3、马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（排比 互文）C . 将军百战死，壮士十年归。（对偶 互文）D . 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。（拟人）5. （2分） (2017八下石门期末) 下列文学常识表述无误的一项是（ ）A . 藤野先生选自鲁迅先生的散文集朝花夕拾，鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。我们学的雪，选自他的散文集野草。B . 云南的歌会选自沈从文散文选，作者沈从文，现代作家、历史文物学家，代表作围城。C . 与朱元思书选自艺文类聚，作者吴均，南朝梁文学家。D . 醉翁亭记选自欧阳文忠公集，作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家。6. （

4、2分） 下面句子没有语病的一项是（ ）A . 专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。B . 空中飞扬的尘沙玷污了路上行人的衣服。C . 这个人有不少值得表扬。D . 我把成功的经验向他作了介绍。二、 语言表达 (共2题；共8分)7. （5分） 用“分外”写两个句子。指超过平常指本分以外8. （3分） (2017八上德阳期中) 根据对偶的特点，对下面画线的句子加以删减整理，使之与前面一句话构成对偶。近观湖面，绿水荡漾，波光闪烁；向远处的青山极目望去，看到此起彼伏的峰峦，那绵延不断的峻岭，伸向远处。改：_，_，_。三、 默写 (共1题；共9分)9. （9分） (2017七下临泽期中) 古诗文名句填

5、空。应怜屐齿印苍苔，_。（游园不值）绿杨烟外晓寒轻，_。（玉楼春）人生自古谁无死，_。（过零丁洋）苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在使至塞上中_，_两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。我们经常用杜甫春夜喜雨中的诗句_，_来形容人们做思想工作细致入微。雪，是大自然的精灵，是古诗词中非常活跃的音符。请写出古诗词中描写雪的句子：_，_.（写出连续的两句）四、 文言文阅读 (共1题；共16分)10. （16分） (2016七上扬州期中) 阅读文言文，完成下列小题。管仲不谢私恩管仲束缚 ， 自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌封人跪而食之，甚敬。封人因

6、窃谓仲曰：“适幸及齐不死，而用齐，将何以报我？”曰：“如子之言，我且贤之用 ， 能之使，劳之论。我何以报子？”封人怨之。【注】管仲：春秋时齐桓公的宰相。束缚：被捆绑。绮乌：城邑名。封人：防守边疆的人员。适：正好，恰好。贤之用：用贤明的人。（1） 解释划线字如子之言 _封人怨之 _遽契其舟 _拔山倒树而来 _（2） 选出与例句中的划线字用法相当的一项（ ）例句：自鲁之齐A . 故时有物外之趣B . 是吾剑之所从坠C . 观之正浓D . 至之市（3） 翻译句子及反，市罢，遂不得履。又留蚊于素帐中，徐喷以烟。适幸及齐不死，而用齐，将何以报我？（4） 简要说明上文所含的主要道理。五、 现代文阅读 (共

7、2题；共38分)11. （18分） (2014大庆) 阅读太阳和霓虹灯，完成下列各题。太阳和霓虹灯这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕，“大腕”严肃地说：“你们的文章写好以后一定要让我过目。”快出门的时候，她又叮嘱我们：“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。”我们谢绝了她的好意。第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，马上使人产生一

8、种君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。（甲）秘书进去请示，老人竟答应了。秘书把时间限定为20分钟。老人的相貌、衣着和我们想像的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老

9、者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为北京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想像，非常羡慕。但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家具，陈设简单、朴素。虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，（乙）老人都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间的思考。老人留给我们最深刻的印象便是认真思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、尊重知识，

10、用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。二、尊重别人，用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握手告别。紫禁城的傍晚很美。太阳悬挂在地平线上，光线柔和。它是至高无上的，但在某些时候却情愿寻求平等，因为它知道这种姿态更有利于交流。都市的霓虹灯也亮了起来，五彩缤纷并且极富动感，竭力招揽着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现，看上去竟不觉得有什么不和谐，也许因为它们都发光吧。（1） 文中甲、乙两处划线句子中的“竟”都含有_的意思，甲句中的“竟”暗含着作者的_之情，乙句中的“竟”暗含着作者的_之情。（2） 文章段多处使用了对

11、比手法，请从不同角度举出两例，并分析其作用。（3） 文章的第段有何作用？（4） 结合文本谈谈你能从季羡林先生身上学到哪些优秀品质？12. （20分） 盲人看毕淑敏每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着接各自的孩童回家。在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着，从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子，右手拄起盲杖，一同横穿马路。多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶

12、尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽车，黑就包抄过来。原来这一片停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠扰才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。我赶紧买了一份，喜洋洋地觉得带回光明给亲人。之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点也不亮，小得像个萤火虫尾巴。他愣愣地反塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我不知道蜡烛的光该有多大，萤火虫的尾巴是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛

13、来卖。我知道黑了，难受。我呆住了。那个漆黑的夜晚，即使烛光如豆，还是比完全的黑暗，好了不知几多。一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。后来，我很长时间没有到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲人说，不必找了。我抱奋斗目标那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你给我的是多少钱啊？我说，是50元。他说，我从来没拿过这么大的票子。见他先是平着指肚，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面。我说，这钱是真的。你放心。他笑笑说，我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心就先瞎了。我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。我知道自己

14、又一次错了。不知他在哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲姑娘，成了亲。一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。闪过他们身旁的时候，听到盲夫在炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧。盲妻不服气地说，好像你看过似的。盲夫很肯定地说，我看过。常来看的。听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。盲妻反唇相讥首，介绍人不是说你胎里瞎吗？啥时看到这里好景色呢？盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵年，用手看，用鼻子看加起来一点不比别人少啊。他说着，用手捉了妻子的手指，丰粗糙的树

15、皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到了吗？多老的树，芽子也是姨的。那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。后来盲夫妇有了果实，一个瞳仁亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过去。父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可动终有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。他拉起父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。孩

16、子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。（1） 找出文中最能诠释文章题目“盲人看”的语句，并把它写在下面的横线上。（2） 结合上下文，说说文中“我好悔”和“我知道自己又一次错了”的原因.“我好悔”：“我知道自己又一次错了”：（3） 作者写盲人的孩子，突出了孩子的哪些特点？寄予了作者怎样的情感？（4） 结合全文，联系生活，说说你对“世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。”这一句话的理解和切身体会。六、 综合性学习 (共1题；共8分)13. （8分） (2016九上蚌埠月考) 阅读下面文字，按要求答题。生

17、命之美源于自然，自然之美焕发盎然生机。触摸一缕阳光，你会感受生命的绚烂；采撷一束鲜花，你会嗅到生命的芬芳；lng听一声鸟鸣，你会领略生命的惬意；_，_。与自然亲近，你会 A （心旷神怡/心安理得）；与生命相拥，你将充实丰盈。（1） 根据拼音写汉字或注音。lng_听盎然生机（2） 填在A处横线上的成语是_。（3） 结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子。七、 命题作文 (共1题；共5分)14. （5分） (2017天津) 每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。请你以“一段_的旅程”为题目，写一篇文章。要求

18、：将题目补充完整；内容具体，有真情实感；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不少于 600 字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名。第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础题 (共6题；共15分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 语言表达 (共2题；共8分)7-1、8-1、三、 默写 (共1题；共9分)9-1、四、 文言文阅读 (共1题；共16分)10-1、10-2、10-3、10-4、五、 现代文阅读 (共2题；共38分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、六、 综合性学习 (共1题；共8分)13-1、13-2、13-3、七、 命题作文 (共1题；共5分)14-1、