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1、4.14.1 四年上语文教学设计四年上语文教学设计(1)(1)母鸡教学设计母鸡教学设计母鸡教学设计母鸡教学设计教学目标教学目标1 1、认识、认识 7 7 个生字。个生字。2 2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。爱的伟大。3 3、比较母鸡和猫在写法上的特点。、比较母鸡和猫在写法上的特点。教学重点教学重点有感情地朗读课文，有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的体会母爱的伟大。伟大。教学难点教学难点比较母鸡和猫在写法上的特点。比较母鸡和猫在写法上的特点。教
2、学准备教学准备课件课件教学流程教学流程一、谈话导入，揭题一、谈话导入，揭题板书“鸡”，同学们组一下词。谁来谈谈对母鸡的看法？板书“鸡”，同学们组一下词。谁来谈谈对母鸡的看法？猫是一种很平常在动物，猫是一种很平常在动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？今天，个既可爱又淘气的孩子。那么老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？今天，我们就一起来学习略读课文母鸡。（板书课题，齐读）我们就一起来学习略读课文母鸡。（板书课题，齐读）二、导读、梳理要点二、导读、梳理要点、读后交流，说说导读有什么要求？、读后交流，说说导读有
3、什么要求？（1 1）、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？）、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？（2 2）、比较一下，本文和猫两篇文章在写法上各有哪些特点？）、比较一下，本文和猫两篇文章在写法上各有哪些特点？学习阅读课文都要先读课前导读，学习阅读课文都要先读课前导读，再按照导读的要求学习课文。再按照导读的要求学习课文。接下接下来，同学们们就带着问题自读课文。来，同学们们就带着问题自读课文。三、感知全文三、感知全文1 1、自读课文要求：、自读课文要求：（1 1）认真地朗读课文，把课文读通顺，读正确。）认真地朗读课文，把课文读通顺，读正确。（2 2）想一想：老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？作
4、者对母鸡）想一想：老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？的态度前后发生了什么变化？2 2、检查生字词：小黑板出示，自由读、指名读、齐读并正音。、检查生字词：小黑板出示，自由读、指名读、齐读并正音。3 3、交流感受、交流感受同学们非常认真地读了这篇课文，同学们非常认真地读了这篇课文，你觉得作者对母鸡的态度前后发生你觉得作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？（生：起先很讨厌，但后来不敢讨厌了。了什么变化？（生：起先很讨厌，但后来不敢讨厌了。相机板书：相机板书：讨厌讨厌不敢讨厌）不敢讨厌）你从哪些句子看出来？你从哪些句子看出来？（出示句子：（出示句子：我一向讨厌母我一
5、向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。）鸡。我不敢再讨厌母鸡了。）男女生各读一句男女生各读一句4 4、过度：对呀，作者原来讨厌母鸡，后来又不讨厌母鸡了，这是为、过度：对呀，作者原来讨厌母鸡，后来又不讨厌母鸡了，这是为什么呢什么呢?小组合作学习研究探讨：小组合作学习研究探讨：（1 1）课文哪些语句写出作者对母鸡的讨厌与不讨厌？）课文哪些语句写出作者对母鸡的讨厌与不讨厌？（2 2）找出一句直接写出作者喜欢母鸡原因的句子。）找出一句直接写出作者喜欢母鸡原因的句子。5 5、全班交流：、全班交流：（1 1）说说哪些语句写出了作者讨厌母鸡。相机板书，齐读）说说哪些语句写出了作者讨厌母鸡。相机板书，齐读 1-31
6、-3 自然自然段。段。（2 2）解疑：作者既然那么讨厌母鸡，后来是什么原因改变了对母鸡）解疑：作者既然那么讨厌母鸡，后来是什么原因改变了对母鸡的态度？的态度？A A 出示句子：出示句子：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”指名读，同时板书：负责指名读，同时板书：负责慈爱慈爱勇敢勇敢辛苦辛苦B B 交流哪些语句写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，并读读你有体交流哪些语句写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，并读读你有体会最深的句子。会最深的句子。4 4、师引：是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献，、师引：是啊，天下所有的母亲为
7、了儿女，任劳任怨、无私奉献，当灾难来临时，她会毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希当灾难来临时，她会毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望，望，如果一定要给母亲下一个定义的话，如果一定要给母亲下一个定义的话，我想你们一定会说我想你们一定会说（课（课件出示齐读）：一个母亲必定就是一位英雄件出示齐读）：一个母亲必定就是一位英雄分组读，再齐读。分组读，再齐读。五、与猫比较两篇文章个有什么特点？五、与猫比较两篇文章个有什么特点？1 1、同学们，看，老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我们塑造了一、同学们，看，老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我们塑造了一位位“伟大的鸡母亲”“伟大的鸡母亲”的形象，的
8、形象，我们还学了老舍先生的另一篇文章我们还学了老舍先生的另一篇文章 猫猫，那么，这两篇文章在写法上有什么特点？那么，这两篇文章在写法上有什么特点？2 2、交流：、交流：（1 1）结构上：两篇文章的结构都非常清晰。（分为两部份）结构上：两篇文章的结构都非常清晰。（分为两部份）（2 2）在叙述动物的特点时，善于用总分的方式。）在叙述动物的特点时，善于用总分的方式。（3 3）在表现小动物特点时，作者用事实说话，通过点滴小事生动具）在表现小动物特点时，作者用事实说话，通过点滴小事生动具体的描写，写出了动物的特点体的描写，写出了动物的特点（4 4）情感上母鸡是先讨厌后喜欢。猫是一向喜欢。）情感上母鸡是先
9、讨厌后喜欢。猫是一向喜欢。3 3、师：我觉得这两篇文章还有一个共同点就是离不开敏锐细致的观、师：我觉得这两篇文章还有一个共同点就是离不开敏锐细致的观察。察。在生活中不是没有爱，是我们缺少爱的眼睛，我相信只要同学在生活中不是没有爱，是我们缺少爱的眼睛，我相信只要同学们留心观察生活，就一定能写出感人的文章。们留心观察生活，就一定能写出感人的文章。5 5、最后老师再向大家推荐几篇文章：老舍我的母亲、屠格涅夫、最后老师再向大家推荐几篇文章：老舍我的母亲、屠格涅夫麻雀、。老师相信，只要我们多读多写，一定能够谱写出人世间麻雀、。老师相信，只要我们多读多写，一定能够谱写出人世间美妙的爱的乐章的！美妙的爱的乐章的！板书设计板书设计 16*16*母鸡母鸡讨厌讨厌不敢讨厌（敬佩）不敢讨厌（敬佩）无病呻吟无病呻吟负责负责欺软怕硬欺软怕硬慈爱慈爱母爱伟大母爱伟大拼命炫耀拼命炫耀勇敢勇敢辛苦辛苦
4.1四年上语文教学设计(1)
