[初中英语课堂应该如何提问] 初中英语课堂提问技巧

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1、初中英语课堂应该如何提问 初中英语课堂提问技巧摘要：渡义，ll!r g!k r !r l r 等鼓励性言辞，提问初英语课堂 /摘 要课堂学习学生往往会有很多疑难问题不能够只通教师提问提问是问题开始答案是问题结问题设计得得体、精巧能把学生引入问题情境激发学生知欲望能更地培养学生能力提高课堂教学效率如何正确地进行英语课堂提问呢？我根据己教学实践就初英语课堂提问设计浅谈己些看法关键词 课堂提问 如何提问 灵活性 渡义如我们把学生作提问主体把话语权利让给学生让他们把己些疑难问题提出通学生合作和师生动方式寻出正确答案将对学生思维发展和探究识培养产生积极效提问主体改变产生角色变化要做到这重要是教师要有承认

2、学生是学习主体识和对学生是课堂学习主体角色认观念采取鼓励、启发手段让学生敢把己疑惑或观提出也是活跃课堂气氛、提高学习效率等不可缺少部分教师提问必须讲艺术性重视设问策略问题设计得得体、精巧能把学生引入问题情境激发学生知欲望能更地培养学生能力提高课堂教学效率如何正确地进行英语课堂提问呢？我根据己教学实践就初英语课堂提问设计浅谈己些看法、课堂提问重要性新课程理念强调教学是师生交往、动程教学程强调师生、学生动态信息交流而课堂提问正是信息交流主要形式和重要途径.通提问不仅能够表达教师教学要了学生认知状态而且可以使学生享受成功喜悦提高他们学习兴趣和积极学习情感实现师生包括知识、情感、态、价值观等方面交流交

3、流实现相沟通、相影响进而达到情感交流和融合有利形成种和谐、民主、平等师生关系二、教师应该如何提问英语课堂是英语教学环境首要部分创造英语环境首先要从课堂做起旧课堂环境少有表达我机会学生没听懂或有疑问往往没有机会表达实践证明这种静态没有交流学习氛围是不利英语学习所以作课堂教学师生双边活动基、重要形式提问就能扭这种情形但应提问普及性教师提问尽量避免把富有挑战性问题留给那些成绩优秀学生,要做到全员参与和有效参与让每学生都动起嘴巴动脑子动彼动变被动回答问题主动积极提问适当性教师提问不要超出课堂所学围选择适当问题还要课堂上给学生留有充分思考而不是将学生提问留到课堂结束几分钟允许学生对教师讲授随当众提出疑问

4、3提问灵活性教师所提出问题观表达方面没有现成答案它要学生探讨程寻程学生性特长、兴趣爱以及他们回答问题所做出努力都可以得到充分表现和尽情地发挥.总,教师提问应使用恰当语言引导正确把握提问技巧启发和鼓励学生并常性地给他们提供反馈三、课堂提问应该什么问题英语课堂教学程师生问答交际是种常见教学形式因要提高提问质量充分发挥提问功能培养学生运用英语语言口头表达能力应以下几、提问要选择对象针对性由学生群体总是有、差分因教师备课不仅要认真备教材而且更要备学生、选“对象”根据所提问题难易程选择确定不对象例如对基础知识容进行提问可以面向学习能力等学生而对知识难提问就要面向学习能力较强学生教师每堂课都要精心设计所提

5、问题角、深、坡和广面向全体学生性特征即要具有针对性、循循善诱渡教学是由浅入深、不断提高程课堂提问前教师要循循善诱地交待说明将学生逐步引到知境界使思维进入到佳状态积极思考胆发言如要针对某课容提问 rr？r rr r？等问题可以先问 r r r？使学生由熟知、感兴趣问题逐步渡到新学、较陌生问题从而消除学生“庭广众下”回答问题紧张情绪3、所提出问题难易适.英语课堂提问必须做到难易适教师要精心设计系列由浅入深、以旧导新、从易到难问题使学生通回答问题逐步突破难把握要领掌握规律要避免那些答案简单问题比如有英语教师教学程总是提问“?”“r?”这类简单机械问题学生回答无非是“”或“”课堂气氛像很热烈其实是浪费

6、了量宝贵对培养学生各方面能力并没有什么作用只有适提问恰当坡才能引发学生认知对不层次学生也应由具体情况把握难易分寸使全体学生都能从答问题体验到获取新知识乐趣、适当肯定鼓励“教学艺术不传授领而激励、唤醒、鼓舞”所以学生每次回答问题教师都要给予适当肯定和褒扬对有创见者还要多加鼓励学生回答有困难要及引导适当暗示教师要善捕捉学生“闪光”适说出Vr g!ll!r g!k r !r l r 等鼓励性言辞心理学证实“表扬做得很比惩罚或批评做得不更能鼓励学生把学习搞”总“教无定法贵得法”课堂提问也样关键根据教学实际结合教学实体进行精心设计；“善问”、“巧问”还要善导疑、释疑只有这样才能诱发学生“驱力”充分发挥提问教学功能终促使学生思维发展和教学质量提高相关热词 提问初英语课堂.