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1、2022 年第七届全国幼儿教师职业技能大赛第七届全国幼儿教师职业技能大赛-观察记录观察记录参赛作品名称 不愿讲故事的孩子参赛作者观察目标观察对象观察时间尹 XX2022 年 9 月泽溪是个大胆的男孩，有很强的口头语言表达能力，又乐意在集体中表现。为了更好的开展“我是小小讲解员”活动，我想先请泽溪带头做个示范。于是在“我是小小讲解员”之前，我请泽溪的妈妈提前帮他做好准备。“我是小小讲解员”开始了，我先向大家宣布：“泽溪要为小朋友讲一个好听的故事，我们欢迎他！”并满心期待的看着泽溪。只见泽溪慢腾腾的走到前面，皱着眉头，撅着嘴，低着头，任我怎么启发，他也一声不吭。我鼓励他：“泽溪大胆些！老师知道你的
2、拔萝卜准备得可熟练了，我们都喜欢听你讲这个故事呢！”可他还是不开口，满脸痛苦的看着我。我疑惑了：泽溪的妈妈曾告诉我泽溪早就准备好了，他在家练习了很多遍。他今天是怎么了？看他苦着脸，闷闷不乐的样子，我想其中一定有原因。为了不影观察分析响他的情绪，我不再强求他，而是拉着他的手，带他回到座位上这是泽溪才轻轻地舒了一口气。接下来，班里的其他孩子都积极上台讲故事，一个比一个大胆、熟练，参与的热情也很高，唯有泽溪一直不肯上前讲故事。下午泽溪的妈妈来接泽溪，我和泽溪的妈妈说起了这件事，泽溪妈妈说：“泽溪早就会讲这个故事了，班里要表演讲故事，我就让他每天练习一遍。”接着，妈妈便转身轻声的问泽溪：“今天，为什么
3、不愿意讲故事呢？泽溪脱口而出：“那个萝卜早被老爷爷拔出来吃了！吃了！吃了！”一连串的“吃了”以及泽溪妈妈的一番话让我明白：一个五岁的孩子每天翻来覆去的复述同一个故事，如此机械、单一的练习怎能不让幼小的孩子感到厌倦和抗拒呢？在今后的一周内我做了一个小小的计划，每天让孩子快乐的学习老师教采取措施的儿歌、故事，在一周后班里举行一个小小舞台展示会，比一比谁的小嘴最动听。一周的时间很快过去了，孩子们在小小的舞台上各自展现自己的风采，有的孩子还加上自己的舞蹈表演，表演的惟妙惟肖，场面特别生动。每获取成效个孩子都踊跃表现自己，没有一个孩子退让的。这件事也促使我反思：有时候幼儿园组织的活动看似轰轰烈烈，可孩子获得了什么发展呢？如果活动设计不科学，不考虑孩子的学习特点，那只能增加孩子的学习负担，扼杀孩子的学习兴趣，不利于孩子的发展。所以，单位名称年龄段/班4-5 岁（中班）培养幼儿的参与性，消除幼儿的厌烦情绪。2022 年12022 年无论是什么样的活动，在设计、组织过程中我们都要用心，考虑孩子的特点和需求，这样才能让孩子少受一点委屈，多获取一点快乐和自信。2022 年2
【一等奖 观察记录】中班 《不愿讲故事的孩子》
