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1、 小说阅读（关键：环境，情节，人物，主旨，读者）1青苗C学班A人物的作用（通用）1.贯穿文章的线索人物，推动情节发展 2.小说情感，主旨的传达者 3.视角的作用B写次要人物作用 1.烘托主要描写对象（如何烘托需点明），表现其特点 2.有利于主旨的表达 3.必要内容的交代者（交代了主要人，事的有关事项）4.叙述：强化叙述效果C人称的好处 （1）第一人称：1.叙述更真实 2.便于心理描写 （2）第三人称：1.不受时空限制，叙述更自由 2.拉开叙述者与故事的距离，叙述更客观 （3）第二人称：1.拉开叙述者与读者读距离，便于情感的抒发和交流人物类2青苗C学班环境类 景物描写的作用 开头：1.点明故事发
2、生的背景（时代或节令背景）2.渲染氛围（可能有奠定基调）3.导引人物出场，表现人物情感或性格特点等 4.引出下文情节 5.预示人物的命运 6.吸引读者 结尾：1.象征意味（需点明）其他：独立的审美价值，表现地域风景 （点明景物自身的特点）3青苗C学班标题的好处类 1.线索（怎么作为线索要说明），呼应全文 2.设置悬念，引起阅读兴趣 3.象征意味，暗示主题 4.突出表现描写对象特点（“害羞的V先生”）5.一语双关 6.具有哲理意味，讽刺作用（幽默的手法）4青苗C学班开头写他物再引入所描写对象的作用 1.引出下文 2.呼应标题 3.隐喻5青苗C学班开头的好处 1.制造悬念 2.引出下文 3.引起思
3、考 4.吸引读者 要考虑是否有景物描写的作用6青苗C学班作者在开篇写一事物的用意 1.引出话题 2.为后文做铺垫 3.吸引读者 4.引起思考 要考虑是否有景物描写的作用7青苗C学班作者在篇末写一事物的用意 1.呼应上文，使文章首尾呼应，浑然一体 2.传达作者的情感 3.使文章言有尽而意无穷（引人思索）要考虑是否有景物描写的作用8青苗C学班结尾的好处 1.照应前文（和标题）2.深化主旨 3.塑造人物的性格，心理，情感，形象（均需点明）4.令人回味，引人思索 5.震撼人心，引起共鸣 要考虑是否有景物描写的作用9青苗C学班以上的好处题或用意题均需注意的是答题时所围绕的中心点环境，情节，人物，主旨，读
4、者！10青苗C学班多次描写的作用 1.凸显描写对象的特征，品质，情感 2.凸显作者的情感 3.突出主题 4.吸引读者 5.作为线索贯穿全文 还有一种特别的问法在下一页11青苗C学班若只有两次描写，或以强调了几次（次数较少）1.先分开分析各处所表达的内容及作用 2.再综合看几次描写之间的关系，点出作者的用意12青苗C学班作者设置的情节有什么好处或作用类的问题 A 全文：一波三折，引人入胜，扣人心弦，增加了戏剧性，可读性 B开头结尾：首尾呼应，结构紧密完整 C开头：制造悬念，引出下文，引人思考，吸引读者 交代故事发生的环境，渲染氛围，烘托人物心理等 D结尾：震撼人心，照应前文，深化主旨，塑造人物形
5、象，令人回 味，引人思索，引起共鸣 E中间：推动故事情节的发展13青苗C学班欧亨利式结尾的好处 1.意料之外，情理之中（点明为什么是意料之外，情理之中，去前文找线索）2.呼应标题，前文 3.丰富人物形象 4.深化主旨 5.留下空白，引人思考14青苗C学班为什么作者选一个小地方或小人物的故事来表现 1.故事更具真实性，合理性 2.以小见大，典型性15青苗C学班以上就是本人对于高中语文小说阅读题的概括，因为本人所做题目有限，只能归纳出以上这些，希望对您的语文学习能有所帮助。以上的全都是答题的思路，只是框架，内容还需要答题者根据文本进行填充，切勿只有框没有内容的答题，给改卷者的印象会很不好。个人的对语文的观点：大家一定要肯花时间在选择的积累上（字音字形，词语成语俗语，病句，排序，实虚词，字义等），否则你一定会后悔的。谢谢您的阅读，若您觉得此文档对您有好处，请多与他人分享，谢谢。16青苗C学班
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