江南的冬景语文ppt课件

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1、江南好，风景旧曾谙。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？春来江水绿如蓝，能不忆江南？白居易白居易 江南的冬景江南的冬景 郁达夫郁达夫v1阅读文本，了解文中所描写的江南冬天阅读文本，了解文中所描写的江南冬天景物的特点。景物的特点。v2领会郁达夫的散文风格，分析本文以情领会郁达夫的散文风格，分析本文以情驭景，情景交融以及运用对比手法的特点。驭景，情景交融以及运用对比手法的特点。v3感悟文章对自然万物独特审美感受的捕感悟文章对自然万物独特审美感受的捕捉，领会作者对江南之冬的眷恋之情。捉，领会作者对江南之冬的眷恋之情。检查预习情况检查预习情况 涮羊肉 蛰居

2、乌桕 赭色 槎桠 给予 剥花生米 剥削 拿出纱衫来着 用不着 夹衣 夹克 泊船 湖泊 月晕 晕头转向 搁笔 搁不住 shunzhjizh ch yj ybobzhuzhojijibp ynyngg 郁达夫郁达夫1896-19451896-1945原名郁文，字达夫，原名郁文，字达夫，浙江富阳人。浙江富阳人。19211921年与郭沫假设、成仿吾、张年与郭沫假设、成仿吾、张资平等人成立了新文学团体资平等人成立了新文学团体“发明社。发明社。19301930年，中国作家左翼联盟成立，为发起人之一。年，中国作家左翼联盟成立，为发起人之一。他擅长小说与散文，小说代表作：他擅长小说与散文，小说代表作：、；散文

3、主要；散文主要 、，著有散文集，著有散文集 、。19451945年被日本宪兵杀害。年被日本宪兵杀害。其文清新隽永，明丽而真诚，富有神韵；其文清新隽永，明丽而真诚，富有神韵；行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自若。自若。自学指点v1、阅读课文，思索江南的冬景的总特征？v 温馨提示：划出文中概括了江南冬景特点的关键句子。v v 2、找出文中直接描写江南冬景的段落。v直接描写，也称直接描写，也称“正面描写。就正面描写。就是对所描写的景物、人物等作直接的描是对所描写的景物、人物等作直接的描写，而不借助于任何媒介物来进展烘托。写，而不借助于任何媒介物来进展烘

4、托。这是文章描写中最常见、最根本的描写这是文章描写中最常见、最根本的描写方法。方法。v文中第文中第2、5、7、8、9自然段都直接自然段都直接描写了江南的冬景，描写了江南的冬景，笼统生动的描写江笼统生动的描写江南冬景的特点南冬景的特点“暖暖和晴和，情调晴朗和晴和，情调晴朗。协作释疑一协作释疑一 请同窗们迅速阅读文中直接描写江南冬景的段落，概括文章描写了几幅画面？每幅图景各有什么特点，流露作者怎样的情感？找找文中的关键词、短语例如：第二自然段例如：第二自然段景物：树叶、灰云、晨霜景物：树叶、灰云、晨霜 太阳、鸟雀、泥地太阳、鸟雀、泥地特点：得意特点：得意和乐融融和乐融融描写方法：比喻描写方法：比喻

5、情感表达：悠闲自在情感表达：悠闲自在从一个侧面表现寒村微雨图诱人的魅力从一个侧面表现寒村微雨图诱人的魅力 援用诗句、避虚就实的益处？明确：巧借诗句的意境，并经过作者的明确：巧借诗句的意境，并经过作者的品评将这个意境推到一个新的境界；虽品评将这个意境推到一个新的境界；虽然语句简约，但包含的意象非常丰富，然语句简约，但包含的意象非常丰富，既加强了散文的意趣，又表达出作者闲既加强了散文的意趣，又表达出作者闲适的心境。适的心境。第九自然段第九自然段时间：没有下过雨、雪的冬天时间：没有下过雨、雪的冬天 旱冬旱冬特点：人们很悠闲特点：人们很悠闲 郊外闲步郊外闲步 情感：快活、逍遥情感：快活、逍遥江南的冬景

6、江南的冬景曝背谈天图曝背谈天图冬郊植被图冬郊植被图 寒郊散步图寒郊散步图江南雪景图江南雪景图旱冬闲步图旱冬闲步图悠闲、自在悠闲、自在感遭到活力感遭到活力享用清福享用清福潇洒潇洒快活、逍遥快活、逍遥画面情感得意得意含蓄着生气含蓄着生气赐给人以特赐给人以特异恩惠异恩惠美丽美丽悠闲悠闲特点第第2节节第第5节节第第6节节第第8节节第第9节节 1 1、文章标题是、文章标题是 ，作者为什么在开篇却写，作者为什么在开篇却写北国的冬天？北国的冬天？为下文描写江南的冬景为下文描写江南的冬景做铺垫。做铺垫。2 2、运用了什么描写手法？、运用了什么描写手法？对比对比协作释疑二协作释疑二 A、北方的冬天-极冰冷 雪：

7、深几尺 风：大假设雷 人：蛰居 对比效果：烘托出江南冬天的温暖晴对比效果：烘托出江南冬天的温暖晴暖和得意。暖和得意。vB B、江南的冬天、江南的冬天得得意明朗意明朗v树叶：不脱尽树叶：不脱尽 v冷天：冷天：落叶落叶 晨霜晨霜 太阳太阳 鸟雀鸟雀 v老翁小孩：曝背谈天老翁小孩：曝背谈天 对比：抑此扬彼，突出重点对比：抑此扬彼，突出重点对对比比与北国的冬景比较：见前面与北国的冬景比较：见前面与秋天比较和北方夏夜比较：强化了江与秋天比较和北方夏夜比较：强化了江南冬天所具有的南冬天所具有的“明朗的情调。明朗的情调。与闽粤的冬景比较：将作者所感遭到的与闽粤的冬景比较：将作者所感遭到的“江南的冬景作了更明

8、确的区域界定。江南的冬景作了更明确的区域界定。与德国的寒郊散步比较：突出在江南冬与德国的寒郊散步比较：突出在江南冬景中散步的快活、闲适、逍遥之感。景中散步的快活、闲适、逍遥之感。呼应下文呼应下文明确：以上对比总的来说比较的着眼点各不一样，明确：以上对比总的来说比较的着眼点各不一样，但都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征。但都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征。请同窗们迅速阅读课文，看看文中还有哪些对比？分别有请同窗们迅速阅读课文，看看文中还有哪些对比？分别有什么效果？什么效果？协作释疑三协作释疑三v 再次阅读全文，作者多次在文中提及“他试想想、“他说够不够悠闲，最后一段也有“诱惑得使他在房

9、间里坐不住，思索这里人称换成“他在表达上有什么作用？v 明确：在文中这三处人称变换是为了将读者引入所描写的情景中，加强读者对文章描写的认同感和参与感，加强文章的表达效果和艺术感染力。点拨拓展点拨拓展v 学完课文后，他觉得这篇文章在言语、艺术手法上有何特点？v 1言语清新，简约清丽。言语清新，简约清丽。2援用诗文名句，加强文章情致意趣。援用诗文名句，加强文章情致意趣。3善用对比手法。善用对比手法。4抓住景物特点，突出特征。抓住景物特点，突出特征。他觉得在写作方面有哪些启示？v 讨论明确：v 要擅长察看或体察大自然，要感悟自然的美。留意景物的细节以第5段为例，细腻便生动。写作时要有纲，还要有条理。言语要笼统生动一些，优美一些，能让人身临其境，能感染人，所以要学习锤炼言语。可用一些写作手法，如对比着写，如援用来写，来加深文章的内涵。还要留意情感的充沛，笔端带有情感，或间接抒情，或直接抒情。达标检测v请同窗们整理本文中作请同窗们整理本文中作者所援用的有关诗句，者所援用的有关诗句，查阅有关资料弄懂诗句查阅有关资料弄懂诗句的意思。的意思。