参与式教学(数感的培养)

上传人:精****料 文档编号:186620996 上传时间:2023-02-08 格式:PPT 页数:43 大小:9.09MB
收藏 版权申诉 举报 下载
参与式教学(数感的培养)_第1页
第1页 / 共43页
参与式教学(数感的培养)_第2页
第2页 / 共43页
参与式教学(数感的培养)_第3页
第3页 / 共43页
资源描述:

《参与式教学(数感的培养)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《参与式教学(数感的培养)(43页珍藏版)》请在装配图网上搜索。

1、 数感的培养广西师范学院广西师范学院 汤建芬汤建芬中英西南基础教育项目教师培训模块中英西南基础教育项目教师培训模块参与式数学教学参与式数学教学活动一:体会数感活动一:体会数感 在某自然博物院的一块展板上,在某自然博物院的一块展板上,上面的文字介绍说:上面的文字介绍说:“1983年初年初在东北地区进行的航行调查表明,在东北地区进行的航行调查表明,在在7000平方米的山林中仅发现两只平方米的山林中仅发现两只老虎,因此东北虎被列为一级保护老虎,因此东北虎被列为一级保护动物。动物。”看到这个介绍,你想到看到这个介绍,你想到了什么?了什么?PK大讨论大讨论PK大讨论大讨论 一个正规足球场的长是一个正规足

2、球场的长是105米,宽米,宽是是68米,它的面积是米,它的面积是7140平方米。平方米。出题 以下屏幕在以下屏幕在3030秒内出示一些信息,秒内出示一些信息,3030秒后消失。秒后消失。注意:阅读题目时,不能用纸、注意:阅读题目时,不能用纸、笔记录信息。笔记录信息。数感主要表现形式为:数感主要表现形式为:理解数的意义;理解数的意义;能用多种方法表示数;能用多种方法表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解能

3、估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。释。时间到!请在表格中写出数感的主要表现形式请在表格中写出数感的主要表现形式(2分钟)分钟)理解数的意义;理解数的意义;能用多种方法表示数;能用多种方法表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。数感主要表现形式为数感主要表现形式为请举出在教材中哪些内容是体现数感的(填表)请举出在教材中哪些内容是体现数感的(填表)数感的

4、表现形式数感的表现形式举例举例理解数的意义理解数的意义能用多种方法表示数能用多种方法表示数能在具体的情境中把握数能在具体的情境中把握数的相对大小关系的相对大小关系能用数来表达和交流信息能用数来表达和交流信息能为解决问题而选择适当能为解决问题而选择适当的算法的算法能估计运算的结果,并对能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释结果的合理性作出解释在教学中如何重视数感的培养?在教学中如何重视数感的培养?1 1在现实情境中把握数的意义在现实情境中把握数的意义 是对数意义的把握是对数意义的把握数的意义的现实应用数的意义的现实应用 调查三年级学生:调查三年级学生:在在469469元当中可以提出多少张十元

5、元当中可以提出多少张十元钞票?钞票?在在469469中有多少个十?中有多少个十?调查四年级学生调查四年级学生本市运动会入场券销售一空!本市运动会入场券销售一空!650 50000 500000650 50000 500000或或50000005000000北师大一上人教四上北师大二下北师大二下北师大二下2在现实情境中把握运算的意义在现实情境中把握运算的意义苏教二下苏教二下3重视数的相对大小关系的认识重视数的相对大小关系的认识苏教一下4重视数的表达与交流信息能力重视数的表达与交流信息能力人教一下人教三下5重视运算结果重视运算结果 的合理性解释的合理性解释北师大三上6在解决问题中培养数感在解决问题中培养数感 人教四下人教一上 6、7的认识苏教二上人教二上 认识厘米人教二上 活动课 量一量人教二下 克和千克的认识

展开阅读全文
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!