【实用】2023年《竹影》教案

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1、2023年竹影教案 2023年竹影教案1（2637字）【教学目标】1、体味_生动形象的描写。2、体会_所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3、了解中国画与西洋画的不同特点。【教学重点】整体感知_内容; 领会课文描写所表现的童趣。【教学难点】体会_表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。【教学内容和步骤】一、导入新课用儿歌影子导入，学生齐读儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我;影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。今天我们就来学习一篇与影子有关的_竹影。二、简介作者丰子恺(18981975)，浙江桐乡人。自幼爱好美术,从李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐

2、和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑、上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有音乐入门、缘缘堂随笔、丰子恺书法等。 明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。三、检查预习，整体感知1、检查预习：给下列加粗的生字注音：惬意(qi) 水门汀(tng) 参差不齐(cn c)撇(pi) 蘸(zhn) 口头禅(chn)2、整体感知： 用一句简洁的话概括课文内容：提示：文题是竹影，它是写景为主，还是以写人物活动为主?明确：叙述几个少年描竹影的充满童

3、真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。 _表现了怎样的.主旨?明确：_表现了天真烂漫的童真、童趣。过渡：童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美。四、品味朗读，体验童趣1、品味阅读：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣?找出来，有感情的朗读。2、体验童趣：同学们有没有这样的经历，现在想起来很有趣味的。跟大家说一说。我们学习这篇课文，体会了这篇课文中表现的天真烂漫的童真童趣，这又让我们想起了上学期我们学习过的一篇文言文童趣，能不能记住，好我们来齐背第二自然段

4、。五、深入阅读，感悟体会1、_开头交代天气闷热的目的是什么?这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同?给你什么启示?2、文中写道大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来到很久了。这句话的含义是什么?爸爸是怎样一个人?3、丰子恺的家庭环境和家庭教育对他的成长有影响吗?他后来之所以成就卓著的主要原因是什么?六、拓展延伸，比较欣赏1、通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些?讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。( 细读5、6自然段。) 中国画不注意像不像，不像西洋画那样画得同真物一样 。 颜色方面： 中国画以墨和朱砂为

5、颜料 。 西洋画则以事物的本来颜色为颜色 。2、归纳：中国画重神似、神韵;西洋画重形似、写实。补充：中西方在画法方面的基点区别 ： 中国画盛用线条，西洋画线条都不显著 ; 中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法 ; 中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。 中国画不注重背景，西洋画很重背景 ; 中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主 。3、师小结 ：一次童稚的游戏，在一位独具慧心的艺术启蒙人爸爸的引领下，我和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力，下面让我们借这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。七、总结全文艺术并非是高不可攀的东

6、西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐;只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中的美无处不在。罗丹也曾说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。八、布置作业1、丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗?文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发?请以如果我是家长为题写一篇随笔，畅谈自己的教育构想。2、细读课文第6自然段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画。【板书设计】丰子恺(

7、画家、散文家)晚饭后，我和弟弟到屋后的院子乘凉。内容：在游戏中爸爸引导我们走进艺术殿堂。夜深人散，我欣赏竹画，心底升起对中国画的由衷爱意。中心： 表现天真烂漫的童真、童趣.2023年竹影教案2（1436字）学习目标：_涉及到一些美术方面的知识，但的主旨并不局限于美术，而是富有童趣，并由竹影引发到其他如对孩子的引导、教育等。因此，学习时要结合自己的生活体验，领会作者对绘画和生活有着怎样的理解和感悟。教学过程一、基础知识及运用1.给加框字注音参差、 收藏 惬意 口头禅徘徊、 弥漫 姿态 水门汀二、导入：同学们喜欢猜谜吗？我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口

8、。今天我们一起来学习一篇关于影子的竹影，希望今天的学习对同学们有所启发。让我们一起走进丰子恺先生的，感受竹影的趣味吧。三、作者简介：四、整体感知：1、根据课题设问：影从何来?”光”也。那么作者又是怎样写光的呢?以此引导学生阅读课文1、2小节。 重点领会：这两段写出了光的? 这两段写出了孩子对光的什么感情？2、除了1、2两节，还有哪里同样表明孩子们喜欢月光的呢?引3、下面我们就来阅读这篇，读的时候注意整体感知的大意，想想主要写了什么内容。五、再读课文，交流感受：上学期，我们曾学过一篇古文童趣，描写了小孩子眼中的奇特的世界。_也是写孩子眼中的世界。请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小

9、伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？在这其中，你觉得最富有童趣的是哪些描写？为什么？其实每个人都有过童年，也有过充满童趣的心灵和思维，只是许多人在长大后就渐渐把童心丢失了。我们在童年时常常做游戏，用泥巴捏小动物，偷砖头垒房子，在墙壁、在地上到处画画还可能因此被家长、老师责怪。其实这就是一种艺术的创造。如果有人在这个时候关心你、引导你，也许你就会有艺术上的发现，也许日后，你就会在这些方面有所成就。文中的父亲就是这样一位很好的引导者。读一读中对父亲的描写，想一想文中哪些地方表现了父亲的善于引导，简要地作些评价。（主要有三处：）由此可见，大人对孩子的指导，特别是引导孩子步入艺术的殿

10、堂有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之六、研读探究：在阅读时要注意思考、质疑，想一想“作者到底想要说什么？”“为什么这样说？”“这样说对吗？”等等，这样进行阅读，才能真正获益。1， 思考题一：结合自己的理解，说说为什么用“竹影”作为_的标题，而不是“谈画”或者“童年趣事”？2， 思考题二：读完全文，请用自己的语言简单说说，中国画有什么特点？西洋画有什么特点？3、思考题三：你觉得竹子在中国画中，体现出一种什么样的“神”？也就是体现出一种什么样的内在精神？4、题目“竹影”在全文有何作用？作者在_中要表现的中心是什么？2023年竹影教案3（248

11、9字）【教学目标】1、学习课文生动而充满童趣的描写。2、学习比较阅读的方法。3、了解中国画与西洋画的不同特点。4、在日常生活中培养对艺术的向往和热爱之情，培养学生文化意识。【教学重点】1、文生动而充满童趣的描写。2、学习比较阅读的方法。【教学难点】1、了解中国画和西洋画的不同。2、在文学中体会艺术的美，在艺术中体会文学的美。【教学方法】诵读法;鉴赏;讨论;比较阅读;提问;点拨。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入大家看到的两幅漫画是“瞻瞻的车脚踏车”;一幅是“瞻瞻的黄包车”。这是我国著名的画家、散文家丰子恺先生的作品，丰子恺先生曾说：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大

12、。”是啊!在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是像丰子恺漫画中童年的趣事，充满了童真、童趣，今天，让我们一起走进丰子恺的童年，去看看他童年的一件趣事。我们一起来学习他的一篇散文竹影。二、学生简介作者丰子恺三、检查预习，整体感知1、朗读新字词：qi tng cn c pi zhn chn惬意 水门汀 参差不齐 撇 蘸 口头禅(过渡：生字同学们掌握得不错，我们还布置了大家朗读课文，相信同学们一定认真的读了课文，那么我们一起来思考回答这样两个问题。)2、概括课文内容。明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。3、_表现了怎

13、样的主旨?明确：_表现了天真烂漫的童真、童趣。(过渡语)童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美。四、品味课文，体验趣与美1、你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来并有感情地朗读。(第三自然段)2、小伙伴和爸爸的谈话主要围绕哪两个方面来进行?你对这两个方面是怎么认识的?一方面：竹是否难画的问题;另一方面：画竹所用的颜料问题。五、欣赏通过大家的细细品味，我们可以发现_的作者运用富有想象力的生动、形象的语言，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也把我们带入了艺术的殿堂，让我们领略了中国画与西洋画各自的魅力，让我们借这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文化不同

14、的艺术魅力。爸爸和孩子们的谈话涉及中国画和西洋画的不同，现在请同学们一起来欣赏几幅中外名画，讨论它们有什么不同。学生回答后，师：明确了中国画和西洋画的特点，那么，我们再来欣赏一遍刚才的图画，相信同学们一定会有更深的领悟。 (重播图画)教师小结： 通过这一阶段的学习，我们感知了_的内容、主旨;赏析了_的语言;欣赏了中国画和西洋画的不同艺术魅力。_中那天真烂漫的童真童趣，使我禁不住产生了联想。六、比较阅读在上册书中，我们学过一篇_，作者描述了自己童年时的许多有趣的事，_的题目是童趣，谁能说出童趣中讲述了几件有趣的事?学生答：将蚊子比作“群鹤舞于空中”、“鹤立云端”;“以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游

15、其中，怡然自得”;“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”。我们试着来比较一下_与童趣的异同。小组讨论后，学生自由发言。教师概括明确：相同点：1、都表现了童真、童趣。2、都富有想象力和审美情趣。不同点：1、童是文言，选取几件事;竹是现代文，一件事。2、童注重想象、联想;竹注重审美。教师小结：比较阅读是一种阅读的方法，通过对两篇_主旨、选材、语言、手法的比较，达到对_更深入的理解。希望同学们学习比较阅读的方法，并应用在平日的阅读中，提高自己的阅读能力。七、拓展延伸感受了作家童年时的童真童趣，同学们，想一想你在童年时都做过哪些游戏?让我们走进童年，想想你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现

16、、体验?后来它发芽成长了吗?八、小结通过今天的学习，你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?艺术_于生活，生活处处有艺术。我们要细心品味自己的生活，学会欣赏美。艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐;只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中美无处不在。教师小结：同学们说得真好，老师也想把罗丹的一句话送给大家：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。九、作业发挥想象，用优美的语言写一篇短文，充分体现童趣。2

17、023年竹影教案4（1564字）教学目标：1、体味_生动形象的描写。2、体会_所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3、了解中国画和西洋画的不同特点。学习重点：学习_生动形象的描写，体会_表现的童真、童趣。课时安排：1课时教学过程：一、 导语：在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然也会有小小的烦恼。今天，让我们一起走进著名的画家丰子恺的童年，一起来了解他的童年生活。二、介绍作家。三、整体感知：请同学们速读课文，感知课文大意。1、你认为哪些字容易读错？给大家提示一下。2、用简洁的一句话概括课文的内容。3、课文题为竹影，它是写景-竹之影呢？还是主要写人物活动？4、_除写人物活动外，作者在体

18、文中究竟要表现什么样的中心？（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。让我们也来领略一下这种寓教于乐的匠心美。四、你品味到美了吗？再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。（分组合作，每组选代表发言）（总结）通过大家的细细品味，我们可以发现_的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界五、比较鉴赏（了解中国画与西洋画的不同点）。同学们各抒己见，言之成理即可。六、欣赏延伸：（1）名人与

19、竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的成语，名句。成语：胸有成竹，青梅竹马，势如破竹诗句：竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。/当涂慈老山，竹堪为箫管。（慈老竹 唐李白 ）/山居秋暝诗句：竹喧归浣女，莲动下渔舟。/宋苏轼 ：可使食无肉，不可居无竹。/宋王安石： 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏（2）竹之悟：有人说，竹-每前进一步都要做一个小结；也有人说，竹-外强内干。你认为呢？请你联系实际，说说你的感想。七、质疑大挑战：你还有什么不明白的问题吗？（过渡）大家在童年时都做过哪些游戏？（生答）其实，你留心一下，你也许进行着一种艺术的创造，也许会有艺术上的发现，让我们走进童年八、走进童年：叙说一下一段童年的往

20、事要求：用语简洁，尽表现童真、童趣。（小结）一去不返的童年是美好的，只要你们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活美好的，只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，你们就能发现生活中美好的东西无处不在。2023年竹影教案5（4201字）【教学目标】一、知识与能力目标1、体会_所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。体会_生动形象的描写。3、学习作者仔细观察景物的变化并抓住特点描写的方法。二、过程与方法目标1、学生通过查阅资料，了解作者、作品。2、学生通过多种阅读方式，熟悉_内容，掌握字词，品味_语言。3、学生通过自主、合作

21、、探究，进行思考，树立“生活中处处有美，但要我们用心去发现。”的观点。三、情感、态度和价值目标1、了解一些中国画的常识，领会国画的内在美，增强民族自豪感。2、鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。【学习方法导航】1、_可通过学生自主地读、说、悟，教师恰当地引导、调控学生的情感体验，在合作交流学习中师生共同体会童稚的活动中蕴含的艺术和美。2、充分调动学生的感观，让学生觉得语文课不仅有语言的文学美，而且有画面的艺术美，觉得上语文课既是知识的获得过程，又是一种美的享受过程。3、_充满了童趣，可通过引导学生主动进行探究，进行思考，帮助学生树立正确的艺术观。【重点难点】1、学习_生动形象的描写，体会_所

22、表现出的天真烂漫的童真、童趣。2、体会_表现的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。3、体会中国画和西洋画的不同艺术特点。【教具学具准备】中国山水、人物画和西洋风景、人物画各一幅。【教学过程】一、情景导入同学们，童年唱着快乐的歌儿离我们远去了，那一段段往事常在我们的心中留下一幅幅美妙的画面。童年时我们常和儿时的伙伴玩各种有趣的游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环留心一下，你是否想到这也是在进行着一种艺术上的创造呢?今天，让我们一块来欣赏丰子恺先生为我们描绘的一幅充满童真童趣的“中国画”竹影。二、整体感知学生先轻声朗读课文，再思考：课文题为“竹影”，它是以写景为主，还是以写人

23、物活动为主?，然后概括课文内容。明确：_叙述了在一个有月亮的夜晚，我们几个少年在水泥地上做描竹影的充满童真、童趣的游戏，及爸爸给我们讲画画的知识，从中引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。三、合作交流，解读探究1、关于作者：丰子恺(18981975)，浙江崇德人。我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。自幼爱好美术，跟李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑，上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，多以儿童

24、为画面的主人公深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有缘缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二十篇甘美的回忆艺术趣味率真集等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。2、关于文中生、难字词的音、义：(这部分内容让学生通过自读，查找工具书，小组内相互讨论补充、订正等方式得出满意答案。) 读音：惬(qi)意 水门汀(tng) 蘸(zhn)口头禅(chn) 参(cn)差(c)不齐 词义：惬意：满意;称心;舒服。包罗：包括(指大范围)。参差不齐：长短、高低、大小不齐;又引申为有差别、不一致。3、品味

25、赏析，体验童趣：(这部分内容先让学生阅读课文，然后学生相互交流、讨论、朗读，师生共同评议。) 课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?为什么? 找出来，有感情地朗读。明确：如：原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。 _中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容?作者在_中究竟要表现什么样的中心?明确：_表现天真烂漫的童真、童趣。 教师可当堂出示同一题材的两种画，理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思，了解中国画跟

26、西洋画的不同。明确：所谓“符号”是由两部分组成的，一是内容(所指)，二是形式(能指)，关键是内容，而不在于形式。这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面。艺术是文化的鲜明的载体。中国传统文化和古希腊罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似;而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。4、课堂小结启示：(这部分内容由多个学生谈通过对_的学习而有的收获启示，然后老师归纳补充，得出满意的答案。)法国著名雕塑家罗丹说：“美是到处都有的，对于

27、我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我们不仅要善于发现美，而且更要善于创造美 。这样，有一天你会发现，你拥有了自己的艺术人生。我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇_，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的 ?后来它发芽成长了吗?通过今天的学习。你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?四、巩固提高，拓展延伸1、朱光潜先生说：“模仿只是创造的始基;没有做到这步功夫和做到这步功夫就止步，都不足以言创造。凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人。他要有诗人的妙

28、悟，要有匠人的手腕。”现在让我们假设一个人，这个人已经完成了模仿阶段，现在他要真正的去创作，比如说他站在一丛竹前，现在要你来告诉他怎么画，你会说些什么?每人说一句话!明确：要画出竹的美的姿态，活的神气。要像我们闭目回想时所见的一种神气。要注意竹叶的方向，疏密，浓淡，肥瘦，以及集合的形体。2、课外搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇：关于竹的诗文：於潜僧绿筠轩(宋)苏轼可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医。旁人笑此言：“似高还似痴?”若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤 。题画诗郑板桥衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。题竹石画郑板桥咬

29、定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。池上竹下作白居易穿篱绕舍碧逶迤，十亩闲居半是池。食饱窗间新睡后，脚轻林下独行时。水能性淡为吾友，竹解心虚即我师。何必悠悠人世上，劳心费目觅亲知。文与可谷偃竹记苏轼竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩蝮蛇。以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎?故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。【板书设计】竹影丰子恺(画家、散文家)晚饭后，“我”和弟弟到屋后的院子乘凉。内容：在游戏中爸爸引导我们走进艺术殿堂。夜深人散，“我”欣赏竹画，心底升起对

30、中国画的由衷爱意。中心： 表现天真烂漫的童真、童趣2023年竹影教案6（3374字）教学目的：1、体味_生动形象的语言描写。2、体会_所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3、了解中国画和西洋画的不同特点。4、艺术并非高不可攀的东西，它存在于日常生活之中。要注意启发学生对艺术创造的认识和体验。使学生初步形成自己的审美观、价值观。课前准备：1、初读课文，了解课文大意。2、将预习中发现的问题写在作业 本上。3、查找有关的丰子恺的资料。教学设计：一、竹图展示，导入 课文。同学们看过竹子吗？在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过竹子吗？在有月光的晚上在水泥地上画过竹子吗？没有

31、的话，现在画一画。二、诵读积累，整体感知。1、用简洁的一句话概括课文的内容。这篇_以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。2、课文题为“竹影”，它是写景竹之影呢？还是主要写人物活动？3、_除写人物活动外，作者在_中究竟要表现什么样的中心？童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。孩子们的游戏之中蕴藏着他们独特的“艺术”创造。三、语言品味，互动释疑。你品味到美了吗？课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动?为什么? 此题让学生注意课文充满儿童情趣的描写，并联系自己的生活体验加深认识。再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。如：原来月亮已在东天

32、的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。四、合作探究，比较鉴赏。（了解中国画与西洋画的不同点）梳理父亲讲述的中国画特点及有关画家的一些知识，引导学生认识我国传统文化的博大精深，提高他们的学习愿望。梳理：（1）中国画不注意“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。（2）颜色：中国画以墨和朱砂为颜料；西洋画则以事物的本来颜色为颜色。归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。补充：中西方在画法方面的基点区别：（1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著（2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透

33、视法（3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。 ( 艺术解剖学)（4）中国画不注重背景，西洋画很重背景（5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主五、体验拓展，走进童年。1、名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。2、竹之悟：有人说，竹每前进一步都要做一个小结；也有人说，竹外强内干。你认为呢？请你联系实际，说说你的感想。3、竹之游戏：大家在童年时做过哪些跟竹有关的游戏？请用简洁的语言的叙说出来。六、总结存储，课外延伸。1、总结存储：通过大家的细细品味，我们可以发现_的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让

34、我们进入了美的世界-2、课外延伸：我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢? 此题意在培养学生从生活中感受艺术的能力，加强语文与生活的联系。写一段童年的往事。要求：跟竹有关,语言自然、清新，尽量表现童真、童趣。课外资料一、作者简介丰子恺(18981975)，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。丰子恺的散文

35、，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有缘缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二十篇甘美的回忆艺术趣味率真集等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。二、儿童画(丰子恺)孩子们的袋里常常私藏着炭条，黄泥块，粉笔头，这是他们的画具。当大人们不注意的时候，他们便偷偷地取出这些画具来，在雪白的墙壁上，或光洁的窗门上，发挥他们的作品。大人们看见了，大发雷霆，说这是龌龊的，不公德的，不雅观的；于整洁和道德上、美感上都有害，非严禁不可。便一面设法销毁这些作品，一面喃喃咒骂它们的作者，又没收他们的画具。然而这种禁诫往往是无效的。过了几日，孩子们的袋里又有了那

36、种画具，墙壁窗门上又有那种作品发表了。大人们的话说得不错，任意涂抹窗门墙壁，诚然是有害于整洁、道德及美感的。但当动手销毁的时候，倘得仔细将这些作品审视一下，而稍加考虑与设法，这种家庭的罪犯一定可以不禁自止，且可由此获得教导的良机。因为你倘仔细审视这种涂抹，便可知道这是儿童的绘画本能的发现，笔笔皆从小小的美术心中流出，幅幅皆是小小的感兴所寄托，使你不忍动手毁损，却要考虑培植这美术心与涵养这感兴的方法了。实际除了出于恶意的破坏心的乱涂之外，孩子们的壁画往往比学校里的美术科的图画成绩更富于艺术的价值。因为这是出于自动的，不勉强，不做作，始终伴着热烈的兴趣而描出。故其画往往情景新奇，大胆活泼，为大人们

37、所见不到，描不出。不过这种画，不幸而触犯家庭的禁条，难得保存。稍上等的人家，琼楼玉宇一般的房栊内，壁上不许着一点污秽，这种画便绝不可见。贫家的屋子内稍稍可以见到。废寺，古庙，路亭的四壁，才是村童的美术的用武之地了。曾忆旅行中，入寺庙或路亭中坐憩片时，乘闲观赏壁上龙蛇，探寻其意趣，辨识其笔画，实有无穷的兴味。我常常想，若能专心探访研究这种绘画，一定可以真切地知道一地的儿童生活的实况，真切地理解儿童的心情。据我所见，最近乡村废寺的败壁上，已有飞机的出现了。其形好似一种巨大的怪鸟，互相争斗着。最初我尚不知其为飞机。数见之后，稍稍认识。后来听了一个村婆的话：“洋鬼子在那里煎出小孩子的油来造飞机，所以他

38、有眼睛，会飞。”方始恍然，儿童把飞机画成这般的姿态，不是无因的。听了这话，看了这种画，而回忆近来常在天际飞鸣盘旋的那种东西的印象，正如那壁上的大鸟一般的怪物。校正那村婆的愚见，而用艺术的方法把飞机“活物化”为怪鸟，而设想其在天空中争斗的光景，这是何等有兴趣的儿童画题材!这样的画，在上海许多儿童画报上尚未见过，而在穷乡僻处的废寺败壁上先已发表着了。这点画心，倘得大人们的适当的指导与培养，使他们不必私藏炭条，黄泥块，与粉笔头，不必偷偷地在墙壁窗门上涂抹，而有特备的画具与公然的画权，其发展一定更有可观。同时艺术教育的前途定将有显著的进步。2023年竹影教案7（2385字）教学目标：1、体会_所表现出

39、的天真烂漫的童真、童趣。2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。教学重点：1、体会_表现的童真、童趣2、体会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。教学难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。教具准备：漫画作品、中国画、西洋画教学时数：1课时自学内容：1、查找作者简介。2、读课文，掌握生字词。3、了解课文内容，画出你喜欢的语句。教学过程：A、导入新课（展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。）今天我们去看看他童年的一件趣事，一起来学习他的一篇散文竹影。（同时板书出课题）.B、作者介绍(学生交流收集的丰子恺的资料，讲述有关作者生活创作的故事。)师：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成

40、就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的_开始，走近丰子恺C、检查预习给下列生字注音：惬意水门汀参差不齐撇蘸口头禅D、自由朗读课文用一句简洁的话概括课文内容。我们在水泥地上画竹影，然后爸爸给我们讲画画的知识。E、品味朗读，体验童趣1、童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来。(学生找到后在小组内朗读，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读，也可鼓励学生自告奋勇来朗读。)2、看到孩子们在水门汀上描竹影的时候，父亲有没有责备孩子们把地板弄脏？父亲做了什么，说了什么？父亲和“我

41、们”一起描竹影，还给“我们”讲中国画和西洋画的不同：西洋画像照相，中国画像符号。F、拓展欣赏通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。（1）中国画不注意像不像，不像西洋画那样画得同真物一样（2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料西洋画则以事物的本来颜色为颜色归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。（展示几幅中国画和西洋画，让学生直观的感受中西文艺的不同，并由学生合作赏析中国画和西洋画的一些不同画法）补充：中西方在画法方面的基点区别（1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著（2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法（3）中国画人物画不讲解剖

42、学，西洋画人物画很重解剖学。（4）中国画不注重背景，西洋画很重背景（5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主拓展延伸:我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇_，你现在回过头来想想你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?比如过家家、女生喜欢布娃娃等，再回到丰子恺的漫画，“瞻瞻底车脚踏车”；“建筑的起源”，在儿童的游戏中蕴含着文化艺术。课堂小结，归纳总结：通过今天的学习,你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?(学生回答,教师归纳板书)艺术并非是高不可攀

43、的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。罗丹曾说过:美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。发散延伸：看几幅漫画，请学生来为画配上文字。布置作业：收集一些最具有中国特色的传统文艺，比较一下中西文化的区别。教学反思：在设计课堂时，我希望以尽量轻松的方式，让学生在愉快的气氛中理解作者的深刻内涵。所以在课前我做了很多准备。首先关于作者丰子恺，这是我国著名的漫画家和文学家，所以对他的了解是必不可少的，在网上我下载了关于丰子恺的生平资料，以及他有代表性的几幅漫画，希望给学生一个直观的体验。特别是课文中关于中西

44、绘画的区别，我精心的准备了几幅中国山水画和西洋油画，通过分组的讨论的方式，对比分析。为的是学生能够在对比过程中学会欣赏，活跃课堂气氛。真正做到在轻松的环境中获得知识。在发散延伸这一环节，我让学生看几幅漫画，请学生来为画配上文字。这个环节调动了学生的兴趣，内容精彩纷呈，让我惊讶于学生的思维。2023年竹影教案8（1546字）教学目标1体味_生动形象的描写。2体会_所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3了解中国画和西洋画的不同特点。教学重点学习_生动形象的描写，体会_表现的童真、童趣。教学课时一课时课前准备学生：1初读课文，了解课文大意。2将预习中发现的问题写在作业本上。?3查找丰子恺的漫画作品或散文

45、。（选作）教学设计导入用多媒体展示儿歌影子，请学生齐读儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我。影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。展示后，教师语：儿歌中的我和影子让我想起自己的童年，也许每个人在孩提时代都曾对影子产生过兴趣吧？今天我们就来学习一篇与影子有关的_竹影。（板书课题）简介作者1小组内交流搜集来的丰子恺的漫画作品、散文。2请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。整体感悟1朗读课文，感知课文大意。a学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。b要求学生用一句最简洁的话概括课文内容。（教师可作提

46、示：课文题为“竹影”，它是写景竹之影呢？还是主要写人物活动？）2讨论、明确中心问题：_中除写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在_中究竟要表现什么样的中心思想？学生讨论后明确：_表现出的是孩子们天真烂漫的童真、童趣。自主探究、合作交流a再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。b在小组内交流自己所找的描写句，并陈述你喜欢它们的理由。质疑问难在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题在班上交流，共同解决。拓展延伸小结导入：_表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的童趣一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下童趣。1复习旧课：请一个同学背童趣，其他同学作评价、修正

47、、补充。2拓展延伸：a述说一段童年往事，要求用语简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。b讨论课后“研讨与练习”三。c教师小结：一去不返的童年是美好的，只要你们拥有一颗童心，你们就能拥有童年的快乐；看似平凡的生活是美好的，只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，你们就能发现生活中美好的东西无处不在：一片枯叶，一叶残贝，一抹斜阳，都能让你感动流连，受益匪浅，祝愿同学们永远快乐充实！作业1丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想（字数不限、体裁不限）。

48、2细读课文第6段，归纳中国画与西洋画的不同点，然后在美术老师的指导下，于美术课上完成一幅水彩画或一幅国画。（好的作品要展览）2023年竹影教案9（2190字）【教学目标】知识目标：掌握重点字词，了解西洋画与中国画的特点；能力目标：领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美，提高审美能力；情感与价值观目标：体会童真童趣，培养学生的审美观与创造美的意识。【教学重难点】重点：领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美难点：使学生明确模仿与创造的区别，培养其艺术创造的意识【教学过程】一、导入新课师：同学们在小的时候都喜欢玩什么样的游戏？大家可以畅所欲言，踊跃发言。学生回答后教师出示跳绳、捏泥人的图片。师：跳绳和捏泥人都是

49、儿时喜欢的一种游戏，但是有些人能将游戏转化为艺术，大家请看（展示体操、天津泥人张的图片）。其实，童年时一个无意的游戏或活动就会激发一个人的潜能，_的作者丰子恺就是这样的一个人，他和小伙伴们的一次晚间嬉戏就让他在其中感悟了许多，最终他成为了一名著名的漫画家。同时，他还是一名散文家，他的多篇散文都入选了中小学教材，今天我们要学习的就是他的一篇名作竹影。二、整体感知，初步探究1.列出重点字词，请学生读准字音、辨清字形、明确词义弥漫眼梢惬意汀蘸缕口头禅硕士参差不齐2.请学生自由朗读课文，总结课文大意师：刚才同学们已经通读了全文，从题目竹影来看，这像是一篇写景文，但是他其实是一篇叙事文，注重写人物的活动

50、。我们需要找到一篇叙事文的几个要素：时间、人物、地点、事件。需要注意的是，文中说明的事件由两部分组成，也就是说有两个主要事件。下面我请同学试着用第一人称的口吻一句话概括出课文的大意，注意说明以上四个要素。学生回答教师总结：在一个有月亮的晚上，我和小伙伴们在水泥地上画竹影，爸爸看到后给我们讲解绘画知识。（边总结边板书）我们画竹影爸爸绘画知识1发现游戏之趣师：我们伙伴从描画竹影的游戏里发现了哪些趣味呢？请同学们快速略看（1-3段），引导回答：细看月亮光底下的人影，头上出热气华明描自己的影子，像一只青蛙画竹叶的影子师：我们发现自己描画的竹的影子像什么？生回答。师总结：文中一到了立轴、芥子园画谱、吴昌

51、硕，这些都是国画的象征。文中的我和小伙伴们最先发现了游戏的趣味，又发现了游戏与国画的相同，那么国画究竟要怎么画，这个问题是由谁来解答的呢？生：爸爸。2领略国画艺术之美师：作者巧妙地运用了几个提问，让读者能跟着文中的“我们”一起去提出问题，获得答案，那么同学们能不能找出来文中的“我们”都提出了哪些问题？生答。师点拨总结：管夫人是谁？马的确难画，竹有什么难画呢？照我们现在这种描法，岂不很容易又恨好看吗？竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢？用绿颜料撇竹叶，不更像吗？请学生找出每个问题爸爸的回答。教师展示两幅西洋画，请学生谈谈感受，可采用课本上的句子。再展示竹的照片与中国画的竹，总结出中国画的特

52、点：有神气。边总结边板书：我们画竹影童趣童真爸爸善于引导绘画知识三、精读课文，深入探究课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣。你觉得哪些描写最生动？为什么？1、天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常细微，但有非常迅速而不可挽救。“一跳一跳”写出了霞光将消失的动态；“细微”是指太阳一跳一跳的幅度小，变化不大；“迅速”指太阳下落的节奏快，速度快；“不可挽救”形容夕阳一种不可阻挡的力量、极其快的速度下山的情形，含有不可逆转的意思。2、原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶变成短音阶了。形象

53、地说明太阳落山之后，月亮升起，院子里的光线由明转暗，天气由热转凉的变化。由暖色调转为冷色调，院子里的光景如同乐曲一般由热闹的“长音阶”转为冷清的“短音阶”。整句运用了比喻和通感的修辞手法。3、门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙。把人影比做青蛙，充满童趣，形象地表现了黑影的形状。四、创设情境，提升感悟1展示手影图片，请学生感受手影艺术的魅力2生活中还有哪些游戏是艺术的起源？列出来讨论。五、课堂小结丰子恺的艺术创造与儿时画竹影的经历息息相关，不单单是爸爸教给了他很多绘画知识，更是那份童趣使他一直保持着童真的绘画风格。学习这篇课文，我们能够学习到西洋画和中国画的区别，知道了中国画的特点，更能学习到

54、艺术美就蕴含在童稚活动中，学完本课后，我们可以带着艺术的眼睛去感受身边的活动，或描或画，再加上神气的加工，一定会成为生活中的艺术家。2023年竹影教案10（2635字）教师寄语：保留一颗天真烂漫的童心，一颗热爱自然热爱艺术热爱孩子的童心。学习目标：1、体味_生动形象的描写，体会天真浪漫的童真、童趣。2、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。3、学习_生动形象的描写，体会童真童趣。4、启发学生对艺术的认识与体验。基础知识：1、作者介绍：竹影一文作者丰子恺原名丰润，现代画家、散文家。2、请试着给加点的字注音。撇开（ ） 蘸水（ ） 惬意（ ） 朱砂（ ）横幅（ ） 水

55、门汀（ ） 口头禅（ ） 参差不齐（ ）3、解释下列词语：（1）幽暗：幽暗：昏暗。（2）惬意：惬意：满意，称心，舒服。（3）包罗：包括（指大范围）。（4）口头禅：原指有的禅宗和尚只空谈禅理而不实行，也指借用禅宗的常用语作为谈话的点缀。今指经常挂在口头的词句。（5）参差不齐：长短高低不齐。理解探究：1、通读课文，思考这篇_到底是写什么的，是写景的吗？是写人的吗？还是写事的？请用一句简洁的话概括课文内容。2、再读课文，完成以下内容：时间： 地点：人物： 人物活动：中国画特点：西洋画特点：3、课文竹影题目有何作用？竹影是这篇课文的切入点，由此引出了对_中心如何欣赏中国画，中国画和西洋画的区别的探讨当

56、然，竹影也是童真，童趣的体现4、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由。5、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？所谓符号是有两个部分组成的，一是内容二是形式关键是内容而不是形式，关键是内容而不在于形式。这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面。艺术是文化的鲜明的载体，中国传统文化和古希腊罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，

57、重神似而不重形似;而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。合作释疑：6、文题目是竹影，竹影在全文有何作用、为什么开头不写竹子而从太阳落山写呢？竹影是全文的线索，写太阳落山是为下文作铺垫。7、如何理解竹影中父亲这一角色？父亲：因势利导、循循善诱、对孩子富有爱心。父亲的谆谆引导教育对孩子成长发展非常重要。总结：由此可见，大人对孩子的指导教育，特别是引导孩子步入艺术的殿堂、成为一个有艺术修养的人有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧。8、_除了写人物活动外，还涉及了哪方面的内容？表现了怎样的中心思想？表现了天真烂漫的童真、童趣。拓展迁移：我们每

58、个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇_，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?童趣儿子从小就对绘画表现出浓厚的兴趣。他每天趴在桌前不停地画，花、虫、鱼无所不通。向来抱着“给儿子一个快乐童年”的观念，我对周围人建议儿子进美术班接受早期培养的劝说无动于衷，由着他在纸上放马驰骋，自由想象。儿子有段时期迷恋画十二生肖，并且喜欢对我们进行提问。这下麻烦来了，因为纸面上十二个奇形怪状的动物似是而非，让人难以辨别。好在我发现了一个秘密：儿子画的老虎无论象猫还是象鼠，额头上无一例外地标着个“王”字。掌握了这一决窍，每次提问，我都踊跃回答，抢先将老虎说出，赢得儿子一个赞许的微笑，剩下的难题留给老公。儿子对太阳有个贴切的比喻：太阳象个小刺猬。理由是太阳发出的光线看上去象刺猬身上的