常见的天气系统说课课件ppt

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1、1常见的天气系统常见的天气系统2 一、说一、说 教教 材材 1 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用一、说教材一、说教材本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前四课主要介绍大发展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论。本课是在前四课的基础上，识和基本理论。本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学习，化的几种常见的天气系统。通过本课的学习，使学生学会识读电视

2、天气预报节目中常出现使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面第八课气象灾害台风、本课的学习还为后面第八课气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。寒潮等的学习提供理论基础。3 一、说一、说 教教 材材 2、教学目标（1 1）、知识与技能：）、知识与技能：记住影响我国天气的主要天气系统：记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。锋面系统，低压系统，高压系统。理解锋面系统的分类，掌握理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。它们对天气的影响。理解低压系统和高压系统的理解低压系统和高压系统的

3、区别，记住它们对天气的影响。区别，记住它们对天气的影响。4 一、说一、说 教教 材材 （2 2）、过程与方法：）、过程与方法：通过阅读冷锋、暖锋、低压、通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识高压等各类图，提高学生阅读识图能力。图能力。通过阅读天气形势图，通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。使学生学会综合分析问题的能力。（3 3）、情感态度与价值观：）、情感态度与价值观：通过阅读各类图形，培养学通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。生理论联系实际的能力。5 一、说一、说 教教 材材 3 3、教学重点和难点、教学重点和难点（1 1）、教学重点：）、教学重点：对

4、我国天气有重要影响的锋面对我国天气有重要影响的锋面天气。天气。高压系统、低压系统的天气特高压系统、低压系统的天气特征。征。（2 2）、教学难点：）、教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系。冷锋、暖锋与天气的关系。南北半球气旋与反气旋的气流南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。状况与差异。6 一、说一、说 教教 材材 依据：确定锋面天气为本课重点是因为锋面系统依据：确定锋面天气为本课重点是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。例如，我国北方夏是影响我国的主要天气系统。例如，我国北方夏季的暴雨，北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷季的暴雨，北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。另外，掌握了冷、暖

5、锋的形锋造成的天气现象。另外，掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以成以及与天气的关系可以“学以致用学以致用”，解释发，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。例如生在我们日常生活中一些常见的天气现象。例如“一场春雨一场暖一场春雨一场暖”，“一场秋雨一场寒一场秋雨一场寒”。高。高压、低压系统的天气特征也是本课的难点。因为压、低压系统的天气特征也是本课的难点。因为夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏旱热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏旱天气以及北方秋季天气以及北方秋季“秋高气爽秋高气爽”的好天气都

6、是在的好天气都是在高压系统的控制下形成的。高压系统的控制下形成的。7 二、说二、说 教教 法法读图分析法和对比法读图分析法和对比法 1、教学方法、教学方法二、说教法二、说教法本课的许多知识点容易混淆，通过比较，可以本课的许多知识点容易混淆，通过比较，可以让学生比较深刻地认识不同事物之间的区别与让学生比较深刻地认识不同事物之间的区别与联系，可以深刻地把握各种事物的本质特征。联系，可以深刻地把握各种事物的本质特征。本课几种常见的天气系统的形成过程及其对天本课几种常见的天气系统的形成过程及其对天气的影响比较抽象，而课本有许多的插图，所气的影响比较抽象，而课本有许多的插图，所以可通过教师一系列的设问，

7、来指导学生分析以可通过教师一系列的设问，来指导学生分析图表中的地理信息，变抽象为直观，更好地展图表中的地理信息，变抽象为直观，更好地展示知识的内在联系和事物的空间分布，运动状示知识的内在联系和事物的空间分布，运动状态，以便于学生更好地理解和掌握。态，以便于学生更好地理解和掌握。8 二、说二、说 教教 法法多媒体辅助教学多媒体辅助教学2、教学教学手段在教学手段上，充分发挥在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图象、媒体信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在声音等有机集成并显示在屏幕上，给学生以全新的屏幕上，给学生以全新的视听感觉。视听感觉。9三、说学

8、法1 1、让学生重视图文转化，进一步培养学生阅、让学生重视图文转化，进一步培养学生阅读地图的能力。读地图的能力。本课文字简洁，图像丰富，色彩鲜艳，主本课文字简洁，图像丰富，色彩鲜艳，主题突出。学生学习过程中应紧密联系教材中题突出。学生学习过程中应紧密联系教材中的插图，将抽象、深奥的天气系统知识转化的插图，将抽象、深奥的天气系统知识转化为直观的图像，弥补同学们感性认识的不足，为直观的图像，弥补同学们感性认识的不足，并巩固理性知识。并巩固理性知识。2、借助手势，帮助强化记忆。借助手势，帮助强化记忆。南、北半球气旋与反气旋水平气流运动方南、北半球气旋与反气旋水平气流运动方向的判别，是本课的难点之一，

9、可指导学生向的判别，是本课的难点之一，可指导学生借助手势，帮助强化记忆借助手势，帮助强化记忆 10 四、教学程序设计四、教学程序设计先播放两段先播放两段“城市天气预报城市天气预报”和和“天气形势预报天气形势预报”的录像。的录像。以生活经历为背景，以生活经历为背景，“学习学习生活中的地理生活中的地理”，引出本节，引出本节课学习主题课学习主题锋与天气。锋与天气。1 1、知识引入阶段、知识引入阶段四、教学程序设计四、教学程序设计11 四、教学程序设计四、教学程序设计 2、知识探索阶段1.借助学生旧知，分析冷暖气团性质，为锋的形成借助学生旧知，分析冷暖气团性质，为锋的形成铺垫。铺垫。2.以家乡为例，动

10、态展示不同锋面过境的天气过程，以家乡为例，动态展示不同锋面过境的天气过程，对比总结锋与天气的关系。对比总结锋与天气的关系。3.联系生活，融生活谚语文学素材入课堂教学，加联系生活，融生活谚语文学素材入课堂教学，加深理解，深理解，“学习对生活有用的地理学习对生活有用的地理”，课堂富于生，课堂富于生命魅力。命魅力。4.整合教材，优化资源。整合教材，优化资源。“用教材教用教材教”，体现新课，体现新课程标准的重要特色。程标准的重要特色。5.注重教师引导，突出学生自主学习的主体地位。注重教师引导，突出学生自主学习的主体地位。关注学生思维过程，恰当设计探究思路，侧重地理关注学生思维过程，恰当设计探究思路，侧

11、重地理学科能力技能培养。学科能力技能培养。12（一）锋面系统与天气（一）锋面系统与天气暖气团冷气团冷气团 什么是气团？什么是气团？水平方向上温度和湿度等水平方向上温度和湿度等物理性质物理性质比比较较均一均一的大范围的空气块的大范围的空气块气团的分类气团的分类：冷气团冷气团暖气团暖气团温度温度湿度湿度气压气压密度密度冷冷暖暖小小大大高高低低大大小小13冷气团暖气团冷锋冷锋冷锋是指冷气团主动向暖气团方向移动形成的冷锋是指冷气团主动向暖气团方向移动形成的锋锋.冷气团在运动过程中是暖气团被迫抬升冷气团在运动过程中是暖气团被迫抬升.暖气团在抬升的过程中暖气团在抬升的过程中,随高度的增加随高度的增加,逐渐

12、产逐渐产生水汽过饱和现象生水汽过饱和现象,以致产生阴雨天气以致产生阴雨天气冷锋与天气冷锋与天气14讨论回答：冷锋过境前、过境时、过境后天气有什么不同？15暖锋与天气冷气团暖锋暖锋暖气团什么叫暖锋？什么叫暖锋？暖锋的雨区位置在哪儿？暖锋的雨区位置在哪儿？用什么用什么符号符号来表示暖锋？来表示暖锋？暖锋过境前、过境时、过境后天气有什么不同？暖锋过境前、过境时、过境后天气有什么不同？16市区市区冷气团冷气团暖气团暖气团 冷锋冷锋过境前过境前市区的天气？市区的天气？暖气团控制，暖气团控制，气温高、气压气温高、气压低、晴朗低、晴朗17市区市区冷气团冷气团暖气团暖气团 冷锋冷锋过境时过境时市区的天气？市区

13、的天气？冷锋控制，冷锋控制，阴雨、大风、阴雨、大风、降温降温18市区市区 暖锋暖锋过境前过境前市区的天气？市区的天气？暖气团暖气团冷气团冷气团 冷气团控制，冷气团控制，气温低、气压高、气温低、气压高、晴朗晴朗19市区市区 暖锋过境时市区的天气？暖气团暖气团冷气团冷气团 暖锋控制，暖锋控制，连续性降水、连续性降水、温度升高温度升高202、锋面类型及特点、锋面类型及特点冷气团冷气团暖气团暖气团暖气团暖气团冷气团冷气团冷锋冷锋暖锋暖锋气团运动气团运动冷气团主动冷气团主动移向暖气团移向暖气团暖气团主动暖气团主动移向冷气团移向冷气团天天 气气 变变 化化过境前过境前过境时过境时过境后过境后暖气团控制暖气

14、团控制气温高、气气温高、气压低、晴朗压低、晴朗锋后锋后阴雨、阴雨、大风降温大风降温冷气团控制，气冷气团控制，气温降低、气压升温降低、气压升高、晴朗高、晴朗冷气团控制冷气团控制气温低、气气温低、气压高、晴朗压高、晴朗温度升高温度升高锋前阴雨锋前阴雨连绵天气连绵天气暖气团控制，暖气团控制，气温升高、气气温升高、气压降低、晴朗压降低、晴朗冷锋冷锋暖锋暖锋21二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统低压与气旋低压与气旋低低1005.01002.51000222、高压与反气旋、高压与反气旋1005.01002.5.51000.0高高23气象类型气象类型气压中心气压中心气旋

15、气旋反气旋反气旋低气压低气压高气压高气压气流运动方向气流运动方向水平运动水平运动垂直运动垂直运动天气状况天气状况辐合辐合辐射辐射上升上升下沉下沉阴雨阴雨晴朗晴朗3、比较气旋与反气旋的特点、比较气旋与反气旋的特点24254、锋面气旋（北半球为例）、锋面气旋（北半球为例）高高低低高压脊高压脊低压槽低压槽低低冷锋冷锋高压脊线上气流以辐散高压脊线上气流以辐散为主，不易形成锋面为主，不易形成锋面。低压槽线上气流以辐低压槽线上气流以辐合为主，易形成锋面合为主，易形成锋面。暖锋暖锋锋面气旋锋面气旋26 四、教学程序设计四、教学程序设计3 3、知识应用阶段、知识应用阶段 27活动：活动：图中图中A、B、C、D

16、四地中，目四地中，目前在冷气团控制下的是前在冷气团控制下的是 ，在暖气团控制下的是在暖气团控制下的是 。此时此时A、C两地各吹什么方向两地各吹什么方向的风？的风？A、B、C、D四地中，目前最四地中，目前最可能发生降水的是可能发生降水的是 。未来一段时间内，未来一段时间内，B、D两的两的的天气将发生什么样的变化？的天气将发生什么样的变化？冷气团冷气团暖气团暖气团A、DB、C西北风西北风西南风西南风A、D B降水、降温、升压降水、降温、升压D降水、升温、降压降水、升温、降压28提问与解答环节Questions And Answers29谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干,是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal