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1、第三章第三章 人事丈量的根本类型人事丈量的根本类型 经管精品课程系列投射检验投射检验 行为模拟与察看类检验行为模拟与察看类检验 基于任务情境的综合类检验基于任务情境的综合类检验 目目 录录人事丈量的根本类型人事丈量的根本类型1234规范化的纸笔检验规范化的纸笔检验 一、什么是规范化一、什么是规范化的纸笔检验的纸笔检验 一个规范的纸笔检验系统还包括客观的计一个规范的纸笔检验系统还包括客观的计分系统、解释系统、良好的常模以及值得服气分系统、解释系统、良好的常模以及值得服气的信度、效度和工程分析数据。的信度、效度和工程分析数据。大多数智力检验、人格检验、成就检验、大多数智力检验、人格检验、成就检验、
2、才干倾向检验等，都采用纸笔检验的方式。卡才干倾向检验等，都采用纸笔检验的方式。卡特尔特尔1616种人格要素检验、生活特性问卷、数量种人格要素检验、生活特性问卷、数量分析才干检验都是属于这种类型的检验。分析才干检验都是属于这种类型的检验。二二 纸笔检验举例纸笔检验举例 一艾森克检验的标题一艾森克检验的标题 二分数解释二分数解释1 1算原始分数算原始分数 注：有“号的回答“否记分 2 2将原始分转化为规范将原始分转化为规范T T分数分数 3 3对分数的解对分数的解释释对于内外对于内外倾：倾：5050分为平分为平均分，低于均分，低于4343分为比较内向，分为比较内向，低于低于3838分为非分为非常内
3、向，高于常内向，高于5656分为比较外分为比较外向，高于向，高于6262分分为非常外向。为非常外向。对于心情对于心情稳定性：稳定性：5050分为平分为平均分，低于均分，低于4343分为比较稳定，分为比较稳定，低于低于3838分为非分为非常稳定，高于常稳定，高于5656分为比较不分为比较不稳定，高于稳定，高于6262分为非常不稳分为非常不稳定。定。三、对规范化纸笔类检验的评价三、对规范化纸笔类检验的评价方便性方便性经济性经济性 客观性客观性 纸笔检验的优点纸笔检验的优点纸笔检验的缺陷纸笔检验的缺陷 1受检验的方式所制约，它无法对被测者实践的行为表现进展丈量，如言语表达才干、操作才干等等。2纸笔检
4、验的实施较为程式化，我们只能搜集到检验中所调查的信息，而对于检验外的信息我们一无所知。3纸笔检验中有规范答案的检验如才干检验，并不能完全防止考试技巧和猜测要素的影响，而那些没有规范答案的客观自陈方式的检验如人格检验，也往往无法完全处理应试者粉饰本人的真实情况的问题。第二节第二节 投射检验投射检验 什么是投射检验什么是投射检验投射最早出现于弗洛伊德的心思学实际投射最早出现于弗洛伊德的心思学实际投射检验投射检验要求被试对一些模棱两可或模糊不清、构造不明确的刺激作出描画或反响，经过对这些反响的分析来推断被试的内在心思特点。PROJECTION TESTPROJECTION TEST投射检验的特点投射
5、检验的特点 掩蔽性掩蔽性 非构造性非构造性 整体性整体性投射检验的分类及实例投射检验的分类及实例 一 联想法投射检验 投射检验的分类及实例投射检验的分类及实例 二构造法投射检验二构造法投射检验检验义务为让被试编造或发明一些作品检验义务为让被试编造或发明一些作品如故事、图画等如故事、图画等三完成法投射检验三完成法投射检验检验义务为让被试对一项不完好的资料进展填补使其完检验义务为让被试对一项不完好的资料进展填补使其完好，如语句完成法。好，如语句完成法。四选择或陈列法投射检验四选择或陈列法投射检验测试义务为让被试将一些刺激按照测试义务为让被试将一些刺激按照某种原那么进展选择或予以陈列某种原那么进展选
6、择或予以陈列测试义务为被试利用为某种媒介自测试义务为被试利用为某种媒介自在地流露本人的心思形状在地流露本人的心思形状 五流露法投射检验五流露法投射检验对投射类检验的评价对投射类检验的评价 由于投射检验结果的分析普通是凭分析者的阅历的客观由于投射检验结果的分析普通是凭分析者的阅历的客观推断，其科学性有待进一步调查。推断，其科学性有待进一步调查。投射检验在计分和解释上相对缺乏客观规范，人为性较投射检验在计分和解释上相对缺乏客观规范，人为性较强，不同的检验者对同一检验结果的解释往往不同，并且，强，不同的检验者对同一检验结果的解释往往不同，并且，投射检验的重测信度也很低。投射检验的重测信度也很低。投射
7、技术能否能真正防止防御性反响的干扰，在研讨上投射技术能否能真正防止防御性反响的干扰，在研讨上并未得出一致结论。并未得出一致结论。投射检验普通为个体检验，不仅检验时间长，分析结果投射检验普通为个体检验，不仅检验时间长，分析结果所需求的时间也很长，实施起来耗费精神。所需求的时间也很长，实施起来耗费精神。投射检验对主试和评分者的要求很高，普通只能由阅历投射检验对主试和评分者的要求很高，普通只能由阅历丰富、有专业背景的人担当。这种局限使普通的人事管理人丰富、有专业背景的人担当。这种局限使普通的人事管理人员无法直接运用投射检验，检验的推行遭到影响。员无法直接运用投射检验，检验的推行遭到影响。对投射检验结
8、果的评价带有浓重的客观颜色，不能满足对投射检验结果的评价带有浓重的客观颜色，不能满足人事检验的公平性原那么。人事检验的公平性原那么。第三节 行为模拟与察看类检验 行为模拟与察看类丈量的技术中心是行为察看法behavioral observation 它是经过安排一定的情境，在其中察看特定个体或群体的特定行为，从中分析所要调查的内在素质或特征。行为察看法可以分为行为察看法可以分为自然察看法、设计察看法和自我察看法自然察看法、设计察看法和自我察看法自然察看法自然察看法 设计察看法设计察看法 自我察看法自我察看法行为模拟与察看类检验的缺陷 1操作困难 2本钱较高 3分析结果具有很大客观性对行为模拟与
9、察看类丈量的评价行为模拟与察看类检验的优点1经过行为丈量可以观测到被试在详细情境下的真实行为，比对行为的自我评价，其结果更容易令人服气。2经过对情境的操作，可以使测试情境与未来的任务情境尽能够类似，所丈量出的结果具有很好的预测效果。3在行为丈量中，被试的个人特点和才干可以得到充分的展现。经过对情境的设计，考官可以胜利地观测到许多他所想要调查的行为和才干。第四节第四节 基于任务情境的综合类检验基于任务情境的综合类检验 in-tray testin-tray test 是让被试在所安排的假想是让被试在所安排的假想的情境中扮演某种管理者的角的情境中扮演某种管理者的角色，对事先设计的一系列文件色，对事
10、先设计的一系列文件进展处置，进而针对被试处置进展处置，进而针对被试处置公文的方式、方法、结果等进公文的方式、方法、结果等进展评价展评价 公文筐检验公文筐检验构造化面试构造化面试 非构造化面试非构造化面试 面 试调查法调查法(survey(survey是指就员工的某些志愿、态是指就员工的某些志愿、态度、观念或感受等认知性或度、观念或感受等认知性或情感性心思形状或行为倾向，情感性心思形状或行为倾向，进展一定范围的信息搜集，进展一定范围的信息搜集，并就相应形状或倾向的特性、并就相应形状或倾向的特性、程度、广泛性等作出分析评程度、广泛性等作出分析评价，通常由一系列问题构成，价，通常由一系列问题构成，可以是纸笔方式，也可以是可以是纸笔方式，也可以是访谈方式。访谈方式。本章终了本章终了真诚希望本课程可以与诸位共鸣！真诚希望本课程可以与诸位共鸣！
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