二胡教学设计（共6篇）

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1、二胡教学设计（共6篇） 第1篇：二胡教学设计二胡教学设计一、教学目标：1了解高维生和他的作品； 2掌握二胡的篇章结构； 3了解二胡的写作特点。二、教学重点、难点1了解二胡的写作特点。 2理解二胡的深层文化内涵。三、教学课时 一课时 教学过程（一）作家作品高维生，吉林人。现为山东省作家协会会员，山东省散文学会常务理事，华章杂志社特约编辑。高中毕业后，当过工人，现任滨州广播电视报文艺副刊编辑。曾出版散文集季节的心事、俎豆。从1988年开始，在作家、美文、青年文学、朔方、雨花、岁月、西南军事文学、散文选刊、山东文学、四川文学、长城、时代文学、作家报、文艺报、华章、散文百家、文学世界、青岛文学、胶东文

2、学、春风、文学等报刊发表作品。（二）题目解说作者通过细腻优美的语言，传达出二胡的特有的神韵，表达了作者对二胡的喜爱之情以及对自然、历史、生命的思考。（三）篇章结构1节交代最适合聆听二胡的最佳时间是夜阑人静的夜晚，同时用一个比喻句将无形的声音化为有形，写出了二胡绵长委婉的声音特点；2节写自己对于二胡所怀有的情愫，同时籍此写出了对于美好事物的态度，即：美好的事物往往不在于会与不会，而在于能不能被其触动；3节将二胡与西洋乐器进行对比，通过西洋乐器的华贵与高雅衬托出二胡的平凡与淳朴； 4节描写江南小镇的温暖和谐、古老宁静与悠久质朴，在精神气质上与二胡达到了共通； 5节回忆了自己因为姓马的邻居而初识二胡

3、，但由于自己的年幼还无法体会邻居拉二胡时所怀有的情感；6节直抒胸臆，认为二胡是属于自然的，一旦进入了音乐厅，便失去了原有的韵味； 7节描绘了山区夜晚的宁静；8节用颇具哲理的句子结尾，写夜晚是聆听二胡的最佳时间，但往往开始的时候，因为没有经历过世事，所以很难理解二胡之音所传达的情感。（四）问题分析1作者为什麽认为二胡不同于西洋乐器？作为乐器，二胡和西洋乐器的功用基本是相同的。作者认为二胡不同于西洋乐器，主要是突出其民族性以及其平凡淳朴的特点。西洋乐器更多的是在音乐会或其他正式场合演出，而二胡，除了为戏曲伴奏外，更多的是为个体娱乐，表现个人的喜怒哀乐。 2作者说“喜欢江南的二胡”，表现了什麽意思？

4、 作者说他“喜欢江南的二胡”，“琴声诉说着人间的悲欢离合”，这是从历史的角度来说的。江南的“石板路被岁月中的脚步磨得光滑，纹理中储存着时间的尘埃”，江南的二胡“穿越时空”，表现历史的沧桑感。 3写姓马的邻居的用意是什麽？姓马的邻居不是艺术家，只是普通的百姓。他的手“粗糙”，“抡起板斧劈烧柴，是那麽有力量”，好象和精巧的艺术有很大的距离。但就是他，“拉起二胡舒展，自由”，二胡成为“他生命中的一部分”，这说明二胡植根于民间，表现着大自然，表现着最本质、最原始的生命。 4“电视里播放的独奏音乐会，不可能与大自然中的二胡相同。”这句话表现了作者怎样的认识？二胡进入了高雅的音乐殿堂，已经脱离了它平凡、质

5、朴的本色。虽然形式上美轮美奂，但是受到更多的束缚和关注，失去了它自由、舒展地表达生命的韵味。5、如何理解“夜是梦开始的地方，开始的地方不一定有梦”？夜晚是聆听二胡的最佳时间，但往往开始的时候，初听二胡之音，却因为没有经历过世事，所以很难理解二胡之音所传达的情感与承载的梦想。（五）写法分析二胡是一篇优美的散文，具有一般散文形散而神不散的艺术特色。1、对比手法的运用。一是将二胡这种自然的乐器与西洋乐器进行对比；二是将独奏音乐会中的二胡与自然中的二胡进行对比，从而表现了二胡质朴的神韵。2、运用景物描写渲染情感，反映作者的内心情感。情景交融，意境深远。3、运用准确形象的比喻，将情与境结合起来。4、利用

6、悬念，引人深思。开头以“一缕声音”将读者引入绵长悠远的情境之中，结尾以“夜是梦开始的地方，开始的地方不一定有梦”这样一句玄妙的话收尾，令人读来更觉余味无穷。（六）二胡的文化内涵体现在哪几方面？1、民族之色：二胡是中华民族特有的乐器，它音色悠扬、婉转，不必像听西洋乐器那样，端正肃穆地弘扬着大师的思想，要在正式、隆重的场合演奏，甚至要听者穿上礼服才能将美妙呈现得完整。二胡更多地承载着民间的欢笑悲泣，大众的生老病痛，甚至不需要任何听众，在寂寞的街道，自拉自唱，自娱自乐，自悲自喜，内敛自蕴，不需张扬。2、自然之唱：“二胡属于大自然”，作者下这样的定义并不是赶时髦。二胡不需要神圣的殿堂，它在“山间”“溪

7、畔”“蔓生野草的大地”流淌着天籁；它不需要深刻的思想，它以“悠长的曲调”表达世间凡夫俗子的情感。它是对自然完全质朴的呈现，没有装饰、没有做作，不需要流行，不需要时尚。它和自然合二为一，或者本是一体。3、历史之韵：二胡常常是忧伤的，这种忧伤也许并不是因为生活的悲苦，而是“穿越时空”，对历史的真切感悟。沧桑历经，岁月消磨，二胡在“品”，在“听”，在“忆”。“琴声湿润，哀怨如泣”，在“敞开”的时间“窗口”中，“柔静”地洞察着历史的韵味。这是怎样的意境呀！4、生命之吟：二胡契合自然，穿越时空，更重要的是，它本身洋溢着梦想，抒发着生命的乐章。二胡有着亲切的感召力，即使“粗糙的手”，也能通过二胡表现心灵的

8、“舒展，自由”；二胡又具有强大的穿透力，“掠过苦艾的梢头，越过起伏的群山，它和着风声、草香，丝丝缕缕地纠缠”，直达人的生命深处。第2篇：二胡教学设计二胡教学设计一、教学目标：1了解高维生和他的作品； 2掌握二胡的篇章结构； 3了解二胡的写作特点。 二、教学重点、难点1了解二胡的写作特点。 2理解二胡的深层文化内涵。 三、教学课时 一课时 教学过程（一）作家作品高维生，吉林人。现为山东省作家协会会员，山东省散文学会常务理事，华章杂志社特约编辑。高中毕业后，当过工人，现任滨州广播电视报文艺副刊编辑。曾出版散文集季节的心事、俎豆。从1988年开始，在作家、美文、青年文学、朔方、雨花、岁月、西南军事文

9、学、散文选刊、山东文学、四川文学、长城、时代文学、作家报、文艺报、华章、散文百家、文学世界、青岛文学、胶东文学、春风、文学等报刊发表作品。 （二）题目解说作者通过细腻优美的语言，传达出二胡的特有的神韵，表达了作者对二胡的喜爱之情以及对自然、历史、生命的思考。 （三）篇章结构1节交代最适合聆听二胡的最佳时间是夜阑人静的夜晚，同时用一个比喻句将无形的声音化为有形，写出了二胡绵长委婉的声音特点；2节写自己对于二胡所怀有的情愫，同时籍此写出了对于美好事物的态度，即：美好的事物往往不在于会与不会，而在于能不能被其触动；3节将二胡与西洋乐器进行对比，通过西洋乐器的华贵与高雅衬托出二胡的平凡与淳朴； 4节描

10、写江南小镇的温暖和谐、古老宁静与悠久质朴，在精神气质上与二胡达到了共通； 5节回忆了自己因为姓马的邻居而初识二胡，但由于自己的年幼还无法体会邻居拉二胡时所怀有的情感；6节直抒胸臆，认为二胡是属于自然的，一旦进入了音乐厅，便失去了原有的韵味； 7节描绘了山区夜晚的宁静；8节用颇具哲理的句子结尾，写夜晚是聆听二胡的最佳时间，但往往开始的时候，因为没有经历过世事，所以很难理解二胡之音所传达的情感。 （四）问题分析1作者为什麽认为二胡不同于西洋乐器？作为乐器，二胡和西洋乐器的功用基本是相同的。作者认为二胡不同于西洋乐器，主要是突出其民族性以及其平凡淳朴的特点。西洋乐器更多的是在音乐会或其他正式场合演出

11、，而二胡，除了为戏曲伴奏外，更多的是为个体娱乐，表现个人的喜怒哀乐。 2作者说“喜欢江南的二胡”，表现了什麽意思？ 作者说他“喜欢江南的二胡”，“琴声诉说着人间的悲欢离合”，这是从历史的角度来说的。江南的“石板路被岁月中的脚步磨得光滑，纹理中储存着时间的尘埃”，江南的二胡“穿越时空”，表现历史的沧桑感。 3写姓马的邻居的用意是什麽？姓马的邻居不是艺术家，只是普通的百姓。他的手“粗糙”，“抡起板斧劈烧柴，是那麽有力量”，好象和精巧的艺术有很大的距离。但就是他，“拉起二胡舒展，自由”，二胡成为“他生命中的一部分”，这说明二胡植根于民间，表现着大自然，表现着最本质、最原始的生命。 4“电视里播放的独

12、奏音乐会，不可能与大自然中的二胡相同。”这句话表现了作者怎样的认识？二胡进入了高雅的音乐殿堂，已经脱离了它平凡、质朴的本色。虽然形式上美轮美奂，但是受到更多的束缚和关注，失去了它自由、舒展地表达生命的韵味。 5、如何理解“夜是梦开始的地方，开始的地方不一定有梦”？夜晚是聆听二胡的最佳时间，但往往开始的时候，初听二胡之音，却因为没有经历过世事，所以很难理解二胡之音所传达的情感与承载的梦想。 （五）写法分析二胡是一篇优美的散文，具有一般散文形散而神不散的艺术特色。1、对比手法的运用。一是将二胡这种自然的乐器与西洋乐器进行对比；二是将独奏音乐会中的二胡与自然中的二胡进行对比，从而表现了二胡质朴的神韵

13、。2、运用景物描写渲染情感，反映作者的内心情感。情景交融，意境深远。 3、运用准确形象的比喻，将情与境结合起来。4、利用悬念，引人深思。开头以“一缕声音”将读者引入绵长悠远的情境之中，结尾以“夜是梦开始的地方，开始的地方不一定有梦”这样一句玄妙的话收尾，令人读来更觉余味无穷。 （六）二胡的文化内涵体现在哪几方面？1、民族之色：二胡是中华民族特有的乐器，它音色悠扬、婉转，不必像听西洋乐器那样，端正肃穆地弘扬着大师的思想，要在正式、隆重的场合演奏，甚至要听者穿上礼服才能将美妙呈现得完整。二胡更多地承载着民间的欢笑悲泣，大众的生老病痛，甚至不需要任何听众，在寂寞的街道，自拉自唱，自娱自乐，自悲自喜，

14、内敛自蕴，不需张扬。 2、自然之唱：“二胡属于大自然”，作者下这样的定义并不是赶时髦。二胡不需要神圣的殿堂，它在“山间”“溪畔”“蔓生野草的大地”流淌着天籁；它不需要深刻的思想，它以“悠长的曲调”表达世间凡夫俗子的情感。它是对自然完全质朴的呈现，没有装饰、没有做作，不需要流行，不需要时尚。它和自然合二为一，或者本是一体。 3、历史之韵：二胡常常是忧伤的，这种忧伤也许并不是因为生活的悲苦，而是“穿越时空”，对历史的真切感悟。沧桑历经，岁月消磨，二胡在“品”，在“听”，在“忆”。“琴声湿润，哀怨如泣”，在“敞开”的时间“窗口”中，“柔静”地洞察着历史的韵味。这是怎样的意境呀！4、生命之吟：二胡契合

15、自然，穿越时空，更重要的是，它本身洋溢着梦想，抒发着生命的乐章。二胡有着亲切的感召力，即使“粗糙的手”，也能通过二胡表现心灵的“舒展，自由”；二胡又具有强大的穿透力，“掠过苦艾的梢头，越过起伏的群山，它和着风声、草香，丝丝缕缕地纠缠”，直达人的生命深处。第3篇：二胡 教学设计二胡教学设计二胡重点知识讲解及归纳。（一）作家作品高维生，吉林人。现为山东省作家协会会员，山东省散文学会常务理事，华章杂志社特约编辑。高中毕业后，当过工人，现任滨州广播电视报文艺副刊编辑。曾出版散文集季节的心事、俎豆。从 1988 年开始，在作家、美文、青年文学、朔方、雨花、岁月、西南军事文学、散文选刊、山东文学、四川文学

16、、长城、时代文学、作家报、文艺报、华章、散文百家、文学世界、青岛文学、胶东文学、春风、文学等报刊发表作品。（二）题目解说作者通过细腻优美的语言，传达出二胡的特有的神韵，表达了作者对二胡的喜爱之情以及对自然、历史、生命的思考。（三）篇章结构1 节交代最适合聆听二胡的最佳时间是夜阑人静的夜晚，同时用一个比喻句将无形的声音化为有形，写出了二胡绵长委婉的声音特点；2 节写自己对于二胡所怀有的情愫，同时籍此写出了对于美好事物的态度，即：美好的事物往往不在于会与不会，而在于能不能被其触动；3 节将二胡与西洋乐器进行对比，通过西洋乐器的华贵与高雅衬托出二胡的平凡与淳朴；4 节描写江南小镇的温暖和谐、古老宁静

17、与悠久质朴，在精神气质上与二胡达到了共通；5 节回忆了自己因为姓马的邻居而初识二胡，但由于自己的年幼还无法体会邻居拉二胡时所怀有的情感；6 节直抒胸臆，认为二胡是属于自然的，一旦进入了音乐厅，便失去了原有的韵味；7 节描绘了山区夜晚的宁静；8 节用颇具哲理的句子结尾，写夜晚是聆听二胡的最佳时间，但往往开始的时候，因为没有经历过世事，所以很难理解二胡之音所传达的情感。（四）问题分析1 作者为什麽认为二胡不同于西洋乐器？作为乐器，二胡和西洋乐器的功用基本是相同的。作者认为二胡不同于西洋乐器，主要是突出其民族性以及其平凡淳朴的特点。西洋乐器更多的是在音乐会或其他正式场合演出，而二胡，除了为戏曲伴奏外

18、，更多的是为个体娱乐，表现个人的喜怒哀乐。2 作者说“喜欢江南的二胡”，表现了什麽意思？作者说他“喜欢江南的二胡”，“琴声诉说着人间的悲欢离合”，这是从历史的角度来说的。江南的“石板路被岁月中的脚步磨得光滑，纹理中储存着时间的尘埃”，江南的二胡“穿越时空”，表现历史的沧桑感。3 写姓马的邻居的用意是什麽？姓马的邻居不是艺术家，只是普通的百姓。他的手“粗糙”，“抡起板斧劈烧柴，是那麽有力量”，好象和精巧的艺术有很大的距离。但就是他，“拉起二胡舒展，自由”，二胡成为“他生命中的一部分”，这说明二胡植根于民间，表现着大自然，表现着最本质、最原始的生命。4 “电视里播放的独奏音乐会，不可能与大自然中的

19、二胡相同。”这句话表现了作者怎样的认识？二胡进入了高雅的音乐殿堂，已经脱离了它平凡、质朴的本色。虽然形式上美轮美奂，但是受到更多的束缚和关注，失去了它自由、舒展地表达生命的韵味。5、如何理解“夜是梦开始的地方，开始的地方不一定有梦”？ 夜晚是聆听二胡的最佳时间，但往往开始的时候，初听二胡之音，却因为没有经历过世事，所以很难理解二胡之音所传达的情感与承载的梦想。（五）写法分析二胡是一篇优美的散文，具有一般散文形散而神不散的艺术特色。1、对比手法的运用。一是将二胡这种自然的乐器与西洋乐器进行对比；二是将独奏音乐会中的二胡与自然中的二胡进行对比，从而表现了二胡质朴的神韵。2、运用景物描写渲染情感，反

20、映作者的内心情感。情景交融，意境深远。 3、运用准确形象的比喻，将情与境结合起来。4、利用悬念，引人深思。开头以“一缕声音”将读者引入绵长悠远的情境之中，结尾以“夜是梦开始的地方，开始的地方不一定有梦”这样一句玄妙的话收尾，令人读来更觉余味无穷。一、教学目标：1.了解高维生和他的作品;2.掌握二胡的篇章结构;3.了解二胡的写作特点。二、教学重点、难点1.了解二胡的写作特点。2.理解二胡的深层文化内涵。三、教学课时一课时教学过程(一)作家作品高维生，吉林人。现为山东省作家协会会员，山东省散文学会常务理事，华章杂志社特约编辑。高中毕业后，当过工人，现任滨州广播电视报文艺副刊编辑。曾出版散文集季节的

21、心事、俎豆。从1988年开始，在作家、美文、青年文学、朔方、雨花、岁月、西南军事文学、散文选刊、山东文学、四川文学、长城、时代文学、作家报、文艺报、华章、散文百家、文学世界、青岛文学、胶东文学、春风、文学等报刊发表作品。(二)题目解说作者通过细腻优美的语言，传达出二胡的特有的神韵，表达了作者对二胡的喜爱之情以及对自然、历史、生命的思考。(三)篇章结构1节交代最适合聆听二胡的最佳时间是夜阑人静的夜晚，同时用一个比喻句将无形的声音化为有形，写出了二胡绵长委婉的声音特点;2节写自己对于二胡所怀有的情愫，同时籍此写出了对于美好事物的态度，即：美好的事物往往不在于会与不会，而在于能不能被其触动;3节将二

22、胡与西洋乐器进行对比，通过西洋乐器的华贵与高雅衬托出二胡的平凡与淳朴;4节描写江南小镇的温暖和谐、古老宁静与悠久质朴，在精神气质上与二胡达到了共通;5节回忆了自己因为姓马的邻居而初识二胡，但由于自己的年幼还无法体会邻居拉二胡时所怀有的情感;6节直抒胸臆，认为二胡是属于自然的，一旦进入了音乐厅，便失去了原有的韵味;7节描绘了山区夜晚的宁静;8节用颇具哲理的句子结尾，写夜晚是聆听二胡的最佳时间，但往往开始的时候，因为没有经历过世事，所以很难理解二胡之音所传达的情感。(四)问题分析1.作者为什麽认为二胡不同于西洋乐器作者说他“喜欢江南的二胡”，“琴声诉说着人间的悲欢离合”，这是从历史的角度来说的。江

23、南的“石板路被岁月中的脚步磨得光滑，纹理中储存着时间的尘埃”，江南的二胡“穿越时空”，表现历史的沧桑感。3.写姓马的邻居的用意是什麽二胡进入了高雅的音乐殿堂，已经脱离了它平凡、质朴的本色。虽然形式上美轮美奂，但是受到更多的束缚和关注，失去了它自由、舒展地表达生命的韵味。5、如何理解“夜是梦开始的地方，开始的地方不一定有梦”1、民族之色：二胡是中华民族特有的乐器，它音色悠扬、婉转，不必像听西洋乐器那样，端正肃穆地弘扬着大师的思想，要在正式、隆重的场合演奏，甚至要听者穿上礼服才能将美妙呈现得完整。二胡更多地承载着民间的欢笑悲泣，大众的生老病痛，甚至不需要任何听众，在寂寞的街道，自拉自唱，自娱自乐，

24、自悲自喜，内敛自蕴，不需张扬。2、自然之唱：“二胡属于大自然”，作者下这样的定义并不是赶时髦。二胡不需要神圣的殿堂，它在“山间”“溪畔”“蔓生野草的大地”流淌着天籁;它不需要深刻的思想，它以“悠长的曲调”表达世间凡夫俗子的情感。它是对自然完全质朴的呈现，没有装饰、没有做作，不需要流行，不需要时尚。它和自然合二为一，或者本是一体。3、历史之韵：二胡常常是忧伤的，这种忧伤也许并不是因为生活的悲苦，而是“穿越时空”，对历史的真切感悟。沧桑历经，岁月消磨，二胡在“品”，在“听”，在“忆”。“琴声湿润，哀怨如泣”，在“敞开”的时间“窗口”中，“柔静”地洞察着历史的韵味。这是怎样的意境呀!4、生命之吟：二

25、胡契合自然，穿越时空，更重要的是，它本身洋溢着梦想，抒发着生命的乐章。二胡有着亲切的感召力，即使“粗糙的手”，也能通过二胡表现心灵的“舒展，自由”;二胡又具有强大的穿透力，“掠过苦艾的梢头，越过起伏的群山，它和着风声、草香，丝丝缕缕地纠缠”，直达人的生命深处。第4篇：二胡教学计划一、指导思想：全面落实国家课程和地方课程，开发建设和实施丰富多彩的学校课程，是全面落实学校办学理念和实现学校特色品牌发展，培养学生领袖素质的基础性工程。我校将学校课程定位为领袖素质课程，旨在培养能够适应未来、预见未来、引领未来、主宰未来的领袖型人才。这学期我担任音乐必修课五年级的二胡课程。二胡发音纯正、音色优美，学生学

26、_二胡可以培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操，为学校培养音乐人才起着积极推动的作用。现将本学期二胡教学的学_计划安排如下：二、学生情况分析：本届五年级学生是刚开始实施，基本没有音乐基础知识，需要乐理知识跟二胡技能同步进行。三、活动措施：1、基本功训练。2、学生艺术修养的培养。通过演奏乐曲，对学生进行审美，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。3、扩大知识范围开阔眼界。四、学_目标： 18周：基础乐理的学_、二胡构造、演奏姿势、d调指法 1、对本学期的相

27、关二胡乐理知识有较牢固的掌握。（节奏、音符）2、掌握二胡演奏的基本知识：二胡的各部位名称；拉奏的姿势；持琴的姿势；拉奏的手势；3、d调二胡演奏音阶指法表：学_空弦音1、5的演奏。 918周：巩固所学知识(演奏姿势及乐理知识)，d调食指、中指音的练_，演奏乐曲春天来了。1、巩固八分音符、四分音符、二分音符、全音符。2、了解d调指法表，学_食指、中指练_曲，并能边唱边演奏。3、识谱演奏春天来了。篇二：社团二胡教学计划社团二胡活动计划车逻中心小学-周苏生一指导思想以学校总体工作计划为指导，学校社团计划为出发点，为大力弘扬中华民族音乐，活跃校园文艺，规范弓法、指法，以音准、节奏、表情六个字为重点，学好

28、每一首练_曲和乐曲。二活动目标二胡因其有音色优美、表现力丰富等特点，是民乐表演中不可缺少的。再加上近年来学校里招了很多的二胡艺术特长生，故把他们组织起来和新报名的学生一起定期进行训练，同学们在一起相互切磋，不但能提高演奏技巧，还能锻炼他们的意志，陶冶性情。有百利而无一害。 三指导措施 1常抓不懈 指定学生负责人，上课前校音、点名、检查曲谱、弦线、松香等，并做好记录，最后酌情打分。 2、巩固复_ ，每星期活动一次，需要学生在校内教师的指导下，勤加练_，复_前知，加以巩固。 3回家练_ 二胡光靠上课练_还不够，因此督促学生回家勤练_，下次上课时回琴。 4、本学期能较为全面地掌握二胡演奏中的基础调：

29、d调的演奏。四、活动时间：每周三下午大课间活动五、活动地点：少先队活动室六、每月具体工作 2月份：复_d调一把位，重点是巩固左手按弦、右手运弓的姿势。 练_曲：凤阳花鼓、山村初晓、杨柳青 3月份：学_d调二把位，重点是学_左手从一把位到二把位的换把。 练_曲：换把练_、四季歌 4月份：复_d调二把位，重点是较为熟练地进行换把。 练_曲抒情乐曲、苏北小调 5月份：学_d调三把位和揉弦，重点是掌握揉弦动作。练_曲：荷塘月色 6月份：总复_。重点是左右手姿势的标准、换把的流畅及节奏的准确。 练_曲紫竹调、八月桂花遍地开、荷塘月色。 21012年2月篇三：二胡教学计划与目标二胡教学计划与目标一、总体计

30、划与目标首先，从持琴姿势入手，保证每个学生都能掌握正确演奏二胡的方法。 其次，在节奏上，保证每个学生都能跟着节拍器准确的打出和唱出乐谱，并且具备一定的识谱能力。再次，在音准上，培养学生具有辨别音高的能力，从而使其做到能独自调整按音的位置。最后，在以上基础，培养学生的审美的能力，能辨别什么是“美”的音乐。只有具备一定的审美能力，才可以发出悦耳的音色。二、预期目标 5-7人班(已考三级)：以纠正持琴姿势为主，争取在明年暑期前能完成5级考级曲目赛马。 2-4人班（已考三级）：以音准节奏为主，争取在明年暑期前能完成5级考级曲目赛马和良宵 1人班：以音色为主，使其具有一定的乐曲表现力，以5级考级曲目赛马

31、为最低目标，再根据每位学生的学_进度，在此阶段拉开距离，以参加艺术人才大赛获奖为最终目标。篇四：二胡教学计划 游小分校民乐团教学计划二胡教学计划学期（起止日期）：年10月24日年1月5日 制定日期：年10月23日 上课地点： 学生人数： 4人 总课时数： 二十课时 教材：乐谱。合奏曲目：采茶扑蝶 学员情况分析： 学生二胡水平有较大差异，两极分化较为严重。 本期教学总目标： 整体能够完整的演奏乐曲，个人二胡水平也有较大的提高，具有独立性乐曲。第一课一、上课时间：年10月24日 16：00-17：30二、教学目标：让学生对二胡有深入的了解。基本知识要掌握。三、教学内容：学_全音符（四拍）和二分音符

32、（两拍），四分音符（一拍），分别打拍子记忆，认识简谱。四、教学重点和难点：音符的识记。第二课一、上课时间：年10月27日 16：00-17：00二、教学目标：学生会拉基本音。三、教学内容：学_d调do,re,mi,fa,sol,la,xi,do(一把位)在弦上的位置，找准音准，一弓一音，教师示范，给学生讲解。四、教学重点和难点：音的节奏和音准的位置。第三课一、上课时间：年10月31日 16：00-17：30二、教学目标：在d调的练_程度上，熟练g大调。三、教学内容：把d调和g调的音阶都熟练掌握。四、教学重点和难点：g调把位的转换。第四课一、上课时间：年11月3日 16：00-17：00二、教学

33、目标：练_乐曲难忘今宵。三、教学内容：熟悉乐曲的旋律，对乐曲的节奏有概括性的了解。四、教学重点和难点：四指间的配合熟练程度和节奏感，音准要有提高。第五课一、上课时间：年11月7日 16：00-17：30二、教学目标：巩固上节课所学的技巧。三、教学内容：复_上节课所学的乐曲，掌握乐感，能完整的演奏。四、教学重点和难点：对乐曲的掌握程度与操练性。第六课一、上课时间：年11月10日 16：00-17：00二、教学目标：练_乐曲采茶扑蝶三、教学内容：熟悉乐曲的旋律与节奏。四、教学重点和难点：能初步演奏出前面一部分。第七课一、上课时间：年11月14日 16：00-17：30二、教学目标：能很好的演奏出所

34、学乐曲的前半段。三、教学内容：精细加工上节课所教的，让学生有良好的吸收。四、教学重点和难点：对乐曲的练_和四指的强加训练。第八课一、上课时间：年11月17日 16：00-17：00二、教学目标：练_乐曲余下的部分。三、教学内容：复_上节课所教的并能很好的学_余下的部分。四、教学重点和难点：对新曲子的熟练程度。第九课一、上课时间：年11月21日 16：00-17：30二、教学目标：对所学乐曲能基本演奏三、教学内容：复_上节课的知识技巧，掌握对整个曲子的弓法，能很熟练的演奏。四、教学重点和难点：弓法的运用以及熟练程度。第十课一、上课时间：年11月24日 16：00-17：00二、教学目标：复_两首

35、乐曲。三、教学内容：检查个人是否都对乐曲有熟练的演奏技巧，发现存在的问题并及时加以补充和纠正。四、教学重点和难点：对两首乐曲的同时掌握。第十一课一、上课时间：年11月28日 16：00-17：30二、教学目标：三、教学内容四、教学重点和难点：第十二课一、上课时间：年12月1日 16：00-17：00二、教学目标：三、教学内容四、教学重点和难点：第十三课一、上课时间：年12月5日 16：00-17：30二、教学目标：三、教学内容四、教学重点和难点：第十四课一、上课时间：年12月8日 16：00-17：00二、教学目标：三、教学内容四、教学重点和难点：第十五课一、上课时间：年12月12日 16：0

36、0-17：30二、教学目标：三、教学内容四、教学重点和难点：第十六课一、上课时间：年12月15日 16：00-17：00二、教学目标：三、教学内容四、教学重点和难点：第十七课一、上课时间：年12月19日 16：00-17：30二、教学目标：三、教学内容四、教学重点和难点：第_课一、上课时间：年12月22日 16：00-17：00二、教学目标：三、教学内容四、教学重点和难点：篇五：二胡教学计划二胡教学计划刘洁第一课时简单的介绍二胡的发展史，构造，发音原理等，讲解演奏时的坐姿和手型，教师演奏，向学生讲解基本的演奏姿势。手型，左手虎口在紧挨千金下方的琴杆上，手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，

37、掌关节突出，手腕放松，手指指肚触弦，右手持弓要放松，食指，中指，无名指大指的正确位置，大臂小臂手腕手指的力的传导，老师示范并讲解，拉内弦和外弦的正确方法等。 1.教学内容：学_全音符（四拍）和二分音符（两拍），四分音符（一拍），分别打拍子记忆，认识简谱。 2.重点注意：坐姿，手型和推拉弓的流畅，弓子和琴筒保持平行。 3.课后作业：复_所学内容，练_推弓，拉弓，内外弦分开练_。 第二课时 1.作业检查：检查学生对上节课所学内容的掌握情况，时刻提醒学生保持正确的坐姿和手型，注意保持放松的心态。 2.教学内容：学_d调do,re,mi,fa,sol,la,xi,do(一把位)在弦上的位置，找准音准，

38、一弓一音，教师示范，给学生讲解。 3.重点注意：注意左手手腕不能突出，手指不能紧张，触弦有弹性，右手注意力的传导，大臂小臂手腕的放松。注意音准，推拉弓的流畅和音色。3,4和7,1之间的半音关系和位置。 4.课后作业：复_所学内容，熟练掌握d调各音位置，音准。第5篇：二胡教学总结二胡教学工作总结谭飒经过两学期的二胡教学，不仅使我感到了在教学中经验的日益丰富，更加深刻的体会还是对中的问题的发现与总结。二胡教学是一个由浅入深，由易到难的教学过程，在教学过程中技巧以及拉琴基本知识是主要教学内容，但我发现，教学方法的得当与否，直接影响着学生学_的兴趣和进步的速度。在初期教学中，我采用一种鼓励教学，即使学

39、生这周并没有练琴，也采取婉言提醒，这样一来，人性化课堂体现了出来，但对学生学_劲头却无丝毫的帮助。后来换了一种方式，也就是“自尊心比赛”。每个人都是有自尊心的，说白了就是爱面子，孩子也不例外，都希望在班级里表现，同时受到赞扬我的职责中最重要的部分为作业检查，检查的方式就是每一个学生进行台前展示，面对所有小朋友和家长这样一来，孩子不仅为了自尊心主动练琴，而且还会积累孩子的舞台经验，为日后的上台表演打下很坚实的基础。我采用“集中授课，单独辅导”的上课模式与趣味互动教学的方法相结合，使孩子更容易掌握二胡的演奏技巧，还能掌握丰富的音乐基础知识，全方位提高孩子的音乐专业技能，从而达到较好的学_效果。初级

40、班：授课对象：零基础。从对二胡的一无所知，到对二胡各部分构造的熟悉；从对两根琴弦的迷茫到对D调1，2，3，4，5，6各音位置的掌握；从单调无味的单音到曲调优美的小星星，孩子们开始进入了一个美妙有趣的二胡之旅。本学期初级班的孩子们更是步上了一个新的台阶，他们认真的一遍遍练_，不懂就问，还向拉的好的同学请教，看着他们热火朝天的学_场面使我很是感动中级班：授课对象：以经掌握二胡演奏基本方法。本学期，他们练_了许多二胡儿童曲目，不仅在演奏技巧上有所提高，并且增加了技能，陶冶了情操。教学是一项复杂而严谨的工作，在教学中应多发现问题并找到解决问题的方法，从而使自己的教学更贴近于学生、家长。做到真正的人性化

41、课堂。这是我在教学上确定的目标，同时会不断确定新的目标，以便可以加快我在教师这一行业中的成长，让孩子们更快更多的学到知识。在家长公认的好老师康伟伟老师的精心配合下，我想我校的孩子们一定会取得更大的进步！第6篇：二胡教学计划一、指导思想：全面落实国家课程和地方课程，开发建设和实施丰富多彩的学校课程，是全面落实学校办学理念和实现学校特色品牌发展，培养学生领袖素质的基础性工程。我校将学校课程定位为领袖素质课程，旨在培养能够适应未来、预见未来、引领未来、主宰未来的领袖型人才。这学期我担任音乐必修课五年级的二胡课程。二胡发音纯正、音色优美，学生学_二胡可以培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、

42、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操，为学校培养音乐人才起着积极推动的作用。现将本学期二胡教学的学_计划安排如下： 二、学生情况分析：本届五年级学生是刚开始实施，基本没有音乐基础知识，需要乐理知识跟二胡技能同步进行。 三、活动措施：1、基本功训练。 2、学生艺术修养的培养。通过演奏乐曲，对学生进行审美，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。3、扩大知识范围开阔眼界。 四、学_目标：18周：基础乐理的学_、二胡构造、演奏姿势、D调指法 1、对本学期的相关二胡乐理知识有较牢固的掌握。（节奏、音符） 2、掌握二胡演奏的基本知识：二胡的各部位名称；拉奏的姿势；持琴的姿势；拉奏的手势；3、D调二胡演奏音阶指法表：学_空弦音1、5的演奏。918周：巩固所学知识(演奏姿势及乐理知识)，D调食指、中指音的练_，演奏乐曲春天来了。1、巩固八分音符、四分音符、二分音符、全音符。2、了解D调指法表，学_食指、中指练_曲，并能边唱边演奏。 3、识谱演奏春天来了。教学设计胡胡杨教学设计刘胡兰教学设计西风胡杨教学设计（共20篇）里程表二教学设计（共6篇）