小学五年级上册语文复习课件终极第六单元

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1、第六单元第六单元 父母的爱父母的爱?主要内容和中心思想主要内容和中心思想?十七、地震中的父与子作者：美国作家马克十七、地震中的父与子作者：美国作家马克 汉林汉林?主要内容：课文主要讲述了主要内容：课文主要讲述了 1994年，美国发生大地震，年，美国发生大地震，一位父亲冒着危险，不顾劝阻，经过一位父亲冒着危险，不顾劝阻，经过 38小时的艰难挖掘，小时的艰难挖掘，终于救出了他的儿子和儿子的同学的事。终于救出了他的儿子和儿子的同学的事。?中心思想：歌颂伟大的父爱和深厚的父子之情。中心思想：歌颂伟大的父爱和深厚的父子之情。?十八：慈母情深作者：梁晓声十八：慈母情深作者：梁晓声?主要内容：记叙了贫穷辛劳

2、的母亲不顾同事的劝阻，毫主要内容：记叙了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让不犹豫地给钱让“我我”买青年近卫军的事。买青年近卫军的事。?中心思想：歌颂了伟大的母爱，以及中心思想：歌颂了伟大的母爱，以及“我我”对母亲的感对母亲的感激、热爱与崇敬之情。激、热爱与崇敬之情。?十九、十九、“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”美国作美国作家巴德家巴德舒尔伯格舒尔伯格?主要内容：课文主要写了作者童年时写了一首诗，主要内容：课文主要写了作者童年时写了一首诗，母亲评价他的作品精彩极了，父亲的评价是糟糕母亲评价他的作品精彩极了，父亲的评价是糟糕透了。这两种评价对他产生了巨大的影响，作者透了。这

3、两种评价对他产生了巨大的影响，作者还从这两种评价中感受到了父母的爱。还从这两种评价中感受到了父母的爱。?母亲的爱是：积极的鼓励。父亲的爱是：警告和母亲的爱是：积极的鼓励。父亲的爱是：警告和提醒提醒?二十、学会看病作者：毕淑敏二十、学会看病作者：毕淑敏?主要内容：记叙了作者的儿子感冒了，作者让他主要内容：记叙了作者的儿子感冒了，作者让他独自上医院，学会了看病的事。独自上医院，学会了看病的事。?中心思想：表达了母亲对儿子深深的爱。中心思想：表达了母亲对儿子深深的爱。?第六单元词语盘点：第六单元词语盘点：地震地震 混乱混乱 安顿安顿 昔日昔日 坚定坚定 挖掘挖掘 绝望绝望 爆炸爆炸 废墟废墟 叹息叹

4、息 悲痛悲痛 颤抖颤抖 拥抱拥抱 糟糕糟糕 自豪自豪 誊写誊写 敬仰敬仰 奇妙奇妙 戏剧戏剧 严厉严厉 灵感灵感 创作创作 警告警告 提醒提醒 歧途歧途 谨慎谨慎 极端极端 断言断言 欢声笑语欢声笑语 破烂不堪破烂不堪 满怀信心满怀信心 确实确实 出版出版 源泉源泉 把握把握 一如既往一如既往?疲惫疲惫 忙碌忙碌 腼腆腼腆 触摸触摸 残忍残忍?虚弱虚弱 指教指教 滚荡滚荡 后悔后悔 艰涩艰涩?拖沓拖沓 磨炼磨炼 埋怨埋怨 冷漠冷漠 失魂落魄失魂落魄 震耳欲聋震耳欲聋 大吃一惊大吃一惊 雪上加霜雪上加霜 来日方长来日方长 忐忑不安忐忑不安 喋喋不休喋喋不休 聊胜于无聊胜于无?三、多音字及近反义词

5、三、多音字及近反义词?第十七课：第十七课：混混-hn混乱、蒙混；混乱、蒙混；hn混蛋、混球儿混蛋、混球儿 角角-jio角落、墙角；角落、墙角；ju主角、角色主角、角色 难难-nn难过、困难；难过、困难；nn苦难、灾难苦难、灾难 血血-xu血液、鲜血、热血；血液、鲜血、热血；xi鸡血、血晕鸡血、血晕 第十八课：第十八课：给给-gi送给、还给；送给、还给；j给予、供给给予、供给 龟龟-jn龟裂；龟裂；gu乌龟乌龟 第十九课：第十九课：兴兴-xng兴奋；兴奋；xng兴趣、兴致兴趣、兴致 行行-hng行业、银行；行业、银行；xng行走、行动行走、行动 第二十课：第二十课：埋埋-mi 埋葬；埋葬；mn埋

6、怨埋怨?三、易错字及音三、易错字及音 17 地震中的父与子地震中的父与子 混混(hn)乱乱 血血(xu)迹迹 颤颤(chn)抖抖 拥拥(yn)抱抱 18 慈母情深慈母情深 脊脊(j)背背 耽耽(dn)误误 龟龟(jn)裂裂 19 “精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”兴兴(xn)奋奋 湿润湿润(rn)20 学会看病学会看病 几几(j)乎乎 疾疾(j)病病 挣挣(zhn)开开 埋埋(mn)怨怨?jio ji q qi l t 皎皎 洁洁 乞乞 求求 旅旅 途途 yu hu go ji sh jin 诱诱 惑惑 zh yu i m fi x 榨榨 油油 w ju bo zh tn x 挖挖

7、掘掘 告告 诫诫 爱爱 慕慕 爆爆 炸炸 实实 践践 废墟废墟 叹叹 息息?chn du zo o tn xi 颤颤 抖抖 糟糟 糕糕 誊誊 写写 jn yn x j yn l 敬敬 仰仰 戏戏 剧剧 严严 厉厉 ln n chun zu yun qun 灵灵 感感 创创 作作 源源 jn o q t jn shn 警警 告告 歧途歧途 谨谨 慎慎?泉泉?反义词反义词 漂亮漂亮丑陋丑陋 坚定坚定动摇动摇 肯定肯定否定否定 瘦弱瘦弱强壮强壮 立刻立刻迟援迟援 忙碌忙碌清闲清闲 精彩精彩糟糕糟糕 腼腆腼腆大方大方 自豪自豪自卑自卑 湿润湿润干燥干燥 慈祥慈祥严厉严厉 虚弱虚弱强壮强壮 滚烫滚烫冰凉

8、冰凉 拖沓拖沓利索利索 冷漠冷漠热情热情 雪上加霜雪上加霜雪中送炭雪中送炭 赞扬赞扬批评批评 残忍残忍善良善良?近义词近义词 伤害伤害损害损害 混乱混乱纷乱纷乱 昔日昔日往日往日 坚定坚定坚决坚决 挖掘挖掘发掘发掘 绝望绝望失望失望疲惫疲惫疲倦疲倦赞扬赞扬赞叹赞叹敬仰敬仰敬重敬重奇妙奇妙奇特奇特谨慎谨慎小心小心谴责谴责责备责备连续连续持续持续 耽误耽误耽搁耽搁 腼腆腼腆害羞害羞 赞赏赞赏赞扬赞扬 鼓励鼓励鼓舞鼓舞 艰涩艰涩艰难艰难 磨炼磨炼锻炼锻炼 扫视扫视环视环视 自豪自豪骄傲骄傲 慈祥慈祥慈爱慈爱 埋怨埋怨抱怨抱怨?二、重点词意二、重点词意 昔日：指往，从前。昔日：指往，从前。疾步：快步行

9、走。疾步：快步行走。绝望：毫无希望。绝望：毫无希望。破烂不堪：形容很破烂。破烂不堪：形容很破烂。颤抖：物体振动、抖动。颤抖：物体振动、抖动。失魂落魄：形容极度惊慌，行动失常的样子。失魂落魄：形容极度惊慌，行动失常的样子。震耳欲聋：耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。震耳欲聋：耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。腼腆：本课指因害羞而神情不自然。腼腆：本课指因害羞而神情不自然。得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。迫不及待：迫，紧急。急迫得不能等待。迫不及待：迫，紧急。急迫得不能等待。一如既往：跟过去一样。一如既往：跟过去一样。灵感：突然产生的富有创造性的思路

10、、想法。灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。歧途：错误的道路。歧途：错误的道路。?源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。原因。?谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。发生不利或不幸的事情。?喋喋不休：说话没完没了。喋喋不休：说话没完没了。?雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。?按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文是按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。说照样子做。?艰涩：本文是艰难缓慢的意思。艰涩：本文是艰难

11、缓慢的意思。?忐忑不安：心神不定，心中不安。忐忑不安：心神不定，心中不安。?毫无疑义：一点不怀疑。毫无疑义：一点不怀疑。?四、课文内容：（学会概括课文主要内容）四、课文内容：（学会概括课文主要内容）17地震中的父与子地震中的父与子 主要内容：主要内容：有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的故事。的故事。?中心思想：中心思想：?歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。歌颂了伟大的父爱

12、，赞扬了深厚的父子之情。?重点句：重点句：?1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”?文中文中3次出现。次出现。?因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。子共

13、同创造了奇迹。?2.“他挖了他挖了8小时，小时，12小时，小时，24小时，小时，36小时，小时，没人再来阻挡他。没人再来阻挡他。”这句话突出了父亲挖的时间这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难子所克服的巨大困难.?3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。起。”?说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！

14、父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！?说儿子了不起，是因为长达说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是他首先想到的是“先让我的同学出去吧！先让我的同学出去吧！”同死同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。真诚诺言的信赖；奇迹的

15、出现来自伟大的父爱。?（答题要点）（答题要点）?父亲：坚持不懈，信守承诺，有责任感。父亲：坚持不懈，信守承诺，有责任感。?儿子：鼓励同学，信赖父亲儿子：鼓励同学，信赖父亲 让同学先脱离险境）让同学先脱离险境）?18*慈母情深（梁晓声）慈母情深（梁晓声）?1、为什么母亲第二次给我钱买书，而我说我没、为什么母亲第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西？有权利买别的东西？?答：母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不答：母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲望。我如果用那钱

16、买别的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。对不起母亲浓浓的爱子真情。?2、文中的母亲是一个、文中的母亲是一个“贫穷、辛苦、瘦弱、无贫穷、辛苦、瘦弱、无私、关爱孩子、通情达理私、关爱孩子、通情达理”的母亲。的母亲。?课文理解：课文理解：?这篇课文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝这篇课文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让阻，毫不犹豫地给钱让“我我”买青年近卫军买青年近卫军的事，表达了母亲的慈祥与善良，表达了作者对的事，表达了母亲的慈祥与善良，表达了作者对母亲深深的敬意与无比的热爱。母亲深深的敬意与无比的热爱。?19“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”?主要

17、内容：主要内容：?这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精精彩极了彩极了”，而爸爸的评价却是，而爸爸的评价却是“糟糕透了糟糕透了”。许多年后。许多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。其实是两种不同的表达爱的方式。?按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是评价是“精彩极了精彩极了”，爸爸的评价是，爸爸的评价是“糟糕透了糟糕透了”。“我我”对对“精彩极了精彩极了”的评价的反映是的评价的反映

18、是“得意洋洋得意洋洋”，而对而对“糟糕透了糟糕透了”的评价的反映是的评价的反映是“痛哭起来痛哭起来”。母亲。母亲的评价是针对的评价是针对“我我”七八岁就会写诗这件事，并不多七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量。想诗本身的质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点这两种评价有一个共同的出发点 爱。爱。?重点句：重点句：?1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。我越来越体会到我当初是多么幸运。”?幸运的原因是：一是幸运的原因是：一是“我我”有个常常鼓励我的慈有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定祥的母亲，她常常肯定“我我”，给，给“我

19、我”力量，力量，母亲的爱是母亲的爱是“我我”创作的灵感和源泉；创作的灵感和源泉；?二是二是“我我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，育，使我不走向歧途，“我我”写了很多作品，出写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。所以我是多么的幸运。?2.我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕糟糕透了透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点发点那就是爱。那就是爱。?这一句话写出了这一句话写出了“我我”对

20、母亲的对母亲的“精彩极了精彩极了”的的赞扬声和父亲赞扬声和父亲“糟糕透了糟糕透了”的批评声，都有一个的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点正确的认识，那就是父母共同的出发点“爱爱”。正因为。正因为“我我”，明白了父母的爱，所以，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。断前进。?3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小在成长的过程中能够谨慎地

21、把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。不断前进。?4.多年后，我成功的因素有：多年后，我成功的因素有：1母亲的鼓励，母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；激励自己满怀信心地前进；2父亲的严厉、严父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3自己对这两种爱的平衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡。自己对这两种爱的平衡。?20*学学 会会 看看 病

22、病 作者：毕淑敏作者：毕淑敏?母亲的感情变化：做出决定母亲的感情变化：做出决定-犹豫后悔犹豫后悔-担担心自责心自责-勇气回升勇气回升?注意黄冈小状元中关于这一课的练习。注意黄冈小状元中关于这一课的练习。?写父母之爱的文章：?父爱，在拐角处父爱，在拐角处?朱自清背影朱自清背影?冰心纸船冰心纸船-寄母亲寄母亲?古诗游子吟古诗游子吟?五、课文内容背一背五、课文内容背一背?17课：地震中的父与子课：地震中的父与子?他满脸（他满脸（），双眼布满（），双眼布满（），衣服），衣服（），到处都是（），到处都是（）。）。?18课：慈母情深课：慈母情深?背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。背直起来了，我的母

23、亲转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲着我，我的母亲?母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌碌?19、“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”?现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：幸运。我有个慈详的母亲，她

24、常常对我说：“巴巴迪，这是你写的吗？精彩极了！迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透这个糟糕透了。了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提小心，注意，总结，提高。高。”

25、?这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：织在我的耳际：“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”它们像两股风它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精精彩极了彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。的鼓舞下，我努力地向前驶

26、去。?六、日积月累六：关于亲情的名言警句六、日积月累六：关于亲情的名言警句?兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）孝在于实质，不在于饰貌。（桓宽）孝在于实质，不在于饰貌。（桓宽）爱亲者，不敢恶于人；爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（孝经）敬亲者，不敢慢于人。（孝经）非淡泊无以明志，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）非宁静无以致远。（诸葛亮）?兄弟敦和睦，朋友笃信诚：兄弟敦和睦，朋友笃信诚：?兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。敦：兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。敦：忠厚；笃：忠实。忠厚；笃：忠实。?孝在于质实，而不在于饰貌：孝在于质实，

27、而不在于饰貌：?孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。礼节上做得十分周全。?爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：?要爱自己的父母，必须爱天下所有的父母，不敢要爱自己的父母，必须爱天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢对他人的父母有必须敬天下所有人的父母，不敢对他人的父母有一丝的怠慢。一丝的怠慢。?非淡泊无以明志，非宁静无以致远：不恬静寡欲非淡泊无以明志，非宁静无以致远：不恬静寡欲无法明确志向，

28、不排除外来干扰无法达到远大目无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。标。?其它关于亲情的诗句：其它关于亲情的诗句：?慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐孟郊迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐孟郊?昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。三字经昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。三字经?父母德高；子女良教。格言对联父母德高；子女良教。格言对联?母爱是一种巨大的火焰。母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗曼.罗兰罗兰?标点符号标点符号?地震中的父与子地震中的父与子?他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！跪在地上大哭了一阵后，

29、他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。?他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”?是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”?“精彩极精彩极”了和了和“糟糕透糟糕透”了了?这些年来，我少年时代听到的这两种声音一这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：直交织在我的耳际：“精彩极了精彩极了”，“糟糕透糟糕透了了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”它们像它们像两股

30、风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。?文段一地震中的父与子（文段一地震中的父与子（2828分）分）?他（当时他（当时 顿时）感到眼前一片漆黑顿时）感到眼前一片漆黑 大喊大喊 阿曼达阿曼达 我的儿子我的儿子 跪在地上大哭了一阵后跪在地上大哭了一阵后 他猛

31、地想起自己常他猛地想起自己常对儿子说的一句话对儿子说的一句话 不论发生了什么不论发生了什么 我总会跟你在一我总会跟你在一起起 他坚定地站起身，向那片废墟（他坚定地站起身，向那片废墟（x sx s）走去。）走去。?他知道儿子的教室在一层楼的左后角（他知道儿子的教室在一层楼的左后角（jio jujio ju），），便疾步走到那里。便疾步走到那里。?就在他挖掘（就在他挖掘（ju juju ju）的时候，不断有孩子的父母急）的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的我的儿子！儿子！”“”“我的女儿！我的女儿！”哭喊过后，便绝望地

32、离开了。哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望太晚了，没有希望了。了。”这位父亲双眼直直地看着（这位父亲双眼直直地看着（zhe zhozhe zho）这些好）这些好心人，问道：心人，问道：“谁愿意帮助我？谁愿意帮助我？”没人给他（肯定没人给他（肯定 坚坚定）的回答，他便埋头接着挖。定）的回答，他便埋头接着挖。?救火队长挡住他：救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。炸，请你离开。”?这位父亲问：这位父亲问：“你是不是来帮助我你是不是来帮助我?”?”?警察走过来：警察走过来：“你很难过，难以控制

33、自己，可这你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。家去吧。”，?“你是不是来帮助我你是不是来帮助我?”?”?人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。去孩子而精神失常了。?1、我会给文中空白处加标点。（、我会给文中空白处加标点。（3分）分）2、我会用、我会用“”选出正确的词语。（选出正确的词语。（2分）分）3、我会划出文中括号内不正确的读音。（、我会划出文中括号内不正确的读音。（4分）分）3、我会从文中找出下列词语的近义词。（、我会从文中找出下列词语的近

34、义词。（快步（快步（）坚决（坚决（）确定（确定（）4、缩句。（、缩句。（2分）分）他猛地想起自己常对儿子说的一句话。他猛地想起自己常对儿子说的一句话。3分）分）?5、父亲得知了这样的消息有什么变化？由此可以看出、父亲得知了这样的消息有什么变化？由此可以看出他是一位怎样的父亲？（他是一位怎样的父亲？（4分）分）?6、是什么信念支持这位父亲不顾危险与他人的劝阻，、是什么信念支持这位父亲不顾危险与他人的劝阻，坚持挖掘废墟的坚持挖掘废墟的?（3分）分）?7、见到眼前一片废墟后，阿曼达的父亲是怎样做的、见到眼前一片废墟后，阿曼达的父亲是怎样做的?（3分）分）?8、“人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因

35、为失人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。去孩子过于悲痛，精神失常了。”你认为这位父亲真的你认为这位父亲真的精神失常了吗？说说自己的理解。（精神失常了吗？说说自己的理解。（4分）分）?文段二地震中的父与子（文段二地震中的父与子（1717分）分）?他挖了他挖了8 8小时、小时、1212小时、小时、2424小时、小时、3636小时，没人再来阻小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血（处都是血（xu xixu xi）迹。挖到第）迹。挖到第 3838小时，他突然听见小时，他突然听见瓦砾堆底下

36、传出孩子的声音：瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？爸爸，是你吗？”?是儿子的声音！父亲大喊：是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！阿曼达！我的儿子！”?“爸爸，真的是你吗？爸爸，真的是你吗？”?“是我，是爸爸！我的儿子。是我，是爸爸！我的儿子。”?“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！你总会和我在一起！”?“你现在怎么样？有几个孩子活着？你现在怎么样？有几个孩子活着？”?“我们这里有我们这里有1414个同学，都活

37、着，我们都在教室的个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌（墙角，房顶塌（t tt t）下来架成个大三角形，我们没）下来架成个大三角形，我们没被砸（被砸（z zz z）着。）着。”?父亲大声向四周呼喊：父亲大声向四周呼喊：“这里有这里有1414个小孩，个小孩，都活着！快来人！都活着！快来人！”?过路的人赶紧跑过来帮忙。过路的人赶紧跑过来帮忙。?5050分钟后，一个安全的出口开辟出来了。分钟后，一个安全的出口开辟出来了。?父亲声音颤抖地说：父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。出来吧！阿曼达。”?“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不

38、论发生什么事，我你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。知道你总会跟我在一起。”?这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。在一起。?1 1、我会划去文中括号内不正确的读音。（、我会划去文中括号内不正确的读音。（3 3分）分）?2 2、用、用“”“”画出总领全文的句子。（画出总领全文的句子。（2 2分）分）?3 3、“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”为为什么说他们什么说他们“无比幸福无比幸福”呢？（呢？（2 2分）分）?4 4、文章反复出现一句话：、文章反复出现一句话

39、：“不论发生什么，你总会和我在一不论发生什么，你总会和我在一起起”，从这句话中你感受到了什么？（，从这句话中你感受到了什么？（3 3分）分）?5 5、文中写到：、文中写到：“他挖了他挖了8 8小时、小时、1212小时、小时、2424小时、小时、3636小时，小时，”作作者为什么不直接写他挖了者为什么不直接写他挖了3636小时？（小时？（3 3分）分）?6 6、口语交际：想象一下，那些被救的其他孩子的父母会对阿曼、口语交际：想象一下，那些被救的其他孩子的父母会对阿曼达父子说些什么呢？（达父子说些什么呢？（4 4分）分）?被救的其他孩子对阿曼达说：被救的其他孩子对阿曼达说：?被救的其他孩子对阿曼达

40、的父亲说：被救的其他孩子对阿曼达的父亲说：?被救的其他孩子的父母对阿曼达说：被救的其他孩子的父母对阿曼达说：?被救的其他孩子的父母对阿曼达的父亲说：被救的其他孩子的父母对阿曼达的父亲说：?文段三地震中的父与子（文段三地震中的父与子（1717分）分）?他挖了他挖了8 8小时、小时、1212小时、小时、2424小时、小时、3636小时，没人再来阻小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第处都是血迹。挖到第 3838小时，他突然听见瓦砾堆底下传小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：出孩子的声音：“爸爸，是你吗

41、？爸爸，是你吗？”?是儿子的声音！父亲大喊：是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！阿曼达！我的儿子！”?“爸爸，真的是你吗？爸爸，真的是你吗？”?“是我，是爸爸！我的儿子。是我，是爸爸！我的儿子。”?“我告诉同学们不要害怕，说（我告诉同学们不要害怕，说（）我爸爸活着就）我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。（一定会来救我，也能救大家。（）你说过，不论发生）你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！什么事，你总会和我在一起！”?“你现在怎么样？有几个孩子活着？你现在怎么样？有几个孩子活着？”?“我们这里有我们这里有1414个同学，都活着，我们都在教室的个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房

42、顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。”?父亲大声向四周呼喊：父亲大声向四周呼喊：“这里有这里有1414个小孩，个小孩，都活着！快来人！都活着！快来人！”?过路的人赶紧跑过来帮忙。过路的人赶紧跑过来帮忙。?5050分钟后，一个安全的出口开辟出来分钟后，一个安全的出口开辟出来了。了。?父亲声音颤抖地说：父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼出来吧！阿曼达。达。”?“不！爸爸。先让我的同学出去吧！不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。生什么事，我知道你总会跟我在

43、一起。”?这对了不起的父与子，无比幸福地紧这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。紧拥抱在一起。?1、我会找出文中的近义词。（、我会找出文中的近义词。（3分）分）阻拦（阻拦（）发抖（发抖（）开拓（开拓（）2、在文中括号里填上正确的关联词。（、在文中括号里填上正确的关联词。（1分）分）3、“不！爸爸。先让我的同学出去吧！不！爸爸。先让我的同学出去吧！”从这一句话中，可以从这一句话中，可以看出儿子具有什么样的品格？看出儿子具有什么样的品格？（2分）分）4、文中说这是一对、文中说这是一对“了不起的父与子了不起的父与子”，说父亲了不起是因为，说父亲了不起是因为 ，说儿子了不起是因为，说儿子了不起

44、是因为 。（。（4分）分）5、用横线画出文中描写父亲的外貌的句子，文中为什么要这样、用横线画出文中描写父亲的外貌的句子，文中为什么要这样描写父亲的外貌呢？（描写父亲的外貌呢？（3分）分）6、请试想一下，阿曼达在废墟中会想些什么，说些什么？（、请试想一下，阿曼达在废墟中会想些什么，说些什么？（4分）分）?文段一文段一“精彩极精彩极”了和了和“糟糕透糟糕透”了（了（1818分）分）?七点七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等七点七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母

45、亲更加赞赏我这首精物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。彩的诗。?快到八点钟的时候，父亲终于回来了。他进了饭厅，目快到八点钟的时候，父亲终于回来了。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。?“这是什么？这是什么？”他伸手拿起了我的诗。他伸手拿起了我的诗。?“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了彩极了”母亲上前说道。母亲上前说道。?“对不起，我自己会判断的。对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。父亲开始读诗。?我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了很长我把

46、头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了很长的时间。的时间。?“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。父亲把诗放回原处。?我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。?“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。第一首诗。他需要鼓励。”?“我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗难道世界上糟糕的诗还不够多么？哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？还不够多么？哪条法

47、律规定巴迪一定要成为诗人？”?我再也受不了了。我冲饭厅，跑进自己的房间，扑到床我再也受不了了。我冲饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。上痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。?1 1、我会写出下列词语的近义词。（、我会写出下列词语的近义词。（3 3分）分）?退步（退步（）鼓励（鼓励（）判断（判断（）?2 2、文中哪里看出巴迪等待父亲的迫不及待？请用曲线、文中哪里看出巴迪等待父亲的迫不及待？请用曲线画出来。（画出来。（2 2分）分）?3 3、给下面的句子换一种说法，不改变原意。（、给下面的句子换一种说法，不改变原意。（4 4分）分）?（1）难道世界上糟糕的

48、诗还不够多么？）难道世界上糟糕的诗还不够多么？改为陈述句：改为陈述句：（2）哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？）哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？”改为陈述句：改为陈述句：4、巴迪对父亲的评价的反应是：、巴迪对父亲的评价的反应是：（2分）分）5、“糟糕透了糟糕透了”是父亲对作者第一次写诗的批是父亲对作者第一次写诗的批评，说明巴迪有一个怎样的父亲？（评，说明巴迪有一个怎样的父亲？（3分）分）6、在你生活中有过类似巴迪这样的感受吗？请、在你生活中有过类似巴迪这样的感受吗？请写下来。（写下来。（4分）分）?文段二文段二“精彩极精彩极”了和了和“糟糕透糟糕透”了（了（2424分）分）?现在，我已经写了很多

49、作品，出版、发行了一部部小说、现在，我已经写了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写巴迪，这是你写的吗？精彩极了。的吗？精彩极了。”我还有个严肃的父亲，他总是皱着我还有个严肃的父亲，他总是皱着眉头，说：眉头，说：“这个糟糕透了。这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可

50、是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来（能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来（），），需要有人时常（需要有人时常（）你：）你：“小心，注意，总结，提小心，注意，总结，提高。高。”?这些年来这些年来 我少年时代听到的这两种声音一直交织我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际在我的耳际 精彩极了精彩极了 糟糕透了糟糕透了 精彩极了精彩极了 糟糕糟糕透了透了 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，道，“

51、精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。舞下，我努力地向前驶去。?1、我会给第二自然段空白的地方加上合适的标点。（、我会给第二自然段空白的地方加上合适的标点。（3分）分）2、我会写出下列词语的近义词。（、我会写出下列词语的近义词。（3分）分）严厉（严厉（）歧途（歧途（）精彩（精彩（）3、在短文的括号里填上合适的词语。（、在短文的括号里填上合适的词语。（3分）分）4、文中破折号的作用是、文中破折号的作用是 （2分）分）5、“精彩极了精彩极了”也好，

52、也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点有一个共同的出发点那就是爱。这句话正确的理解是（那就是爱。这句话正确的理解是（）（1分）分）A、“精彩极了精彩极了”代表鼓励式的爱、代表鼓励式的爱、“糟糕透了糟糕透了”代表严格要求代表严格要求的爱。两种爱的形式不一，但目标都是希望孩子健康成长。的爱。两种爱的形式不一，但目标都是希望孩子健康成长。B、“精彩极了精彩极了”是对孩子的爱，是对孩子的爱，“糟糕透了糟糕透了”是辱骂孩子，不是辱骂孩子，不能称为爱孩子。父母应该对孩子多赞扬，少批评。能称为爱孩子。父母应该对孩子多赞扬，少批评。6、“精彩极了精彩极了”、“

53、糟糕透了糟糕透了”是父母对是父母对“我我”的两种态度，的两种态度，这两种态度分别是：（这两种态度分别是：（4分）分）母亲：母亲：父亲：父亲：?7、为什么作者说：、为什么作者说：“当初是多么幸运当初是多么幸运”？（？（3分）分）8、联系上下文，读下面的句子，结合生活实际、联系上下文，读下面的句子，结合生活实际谈谈自己的体会。（谈谈自己的体会。（5分）分）?我谨慎地把握生活的小船，使它不被哪一股风刮我谨慎地把握生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。倒。?文段三文段三“精彩极精彩极”了和了和“糟糕透糟糕透”了（了（1818分）分）?记得七八岁的时候记得七八岁的时候,我写了第一首诗我写了第一首诗,母亲一念

54、完那首诗母亲一念完那首诗,眼睛发亮眼睛发亮,兴奋得嚷道：兴奋得嚷道：“巴迪巴迪,这是你写的吗这是你写的吗?多美的多美的诗啊！精彩极了！诗啊！精彩极了！”她搂着我她搂着我,不住地赞扬。我既腼腆不住地赞扬。我既腼腆又得意扬扬又得意扬扬,点头告诉她诗确是我写的。她高兴得再次点头告诉她诗确是我写的。她高兴得再次拥抱了我。拥抱了我。?妈妈妈妈 爸爸什么时候回来爸爸什么时候回来 我红着脸问我红着脸问 我有点我有点迫不及待迫不及待 想立刻让父亲看看我写的诗想立刻让父亲看看我写的诗 他晚上七点他晚上七点钟回来钟回来 母亲抚摸我的脑袋母亲抚摸我的脑袋 笑着说笑着说?整个下午我都怀着一种自豪等待父亲回来。我用漂亮

55、的整个下午我都怀着一种自豪等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍花体字把诗认认真真地誊写了一遍,还用彩色笔在它的还用彩色笔在它的周围画上了一圈花边。将近七点钟的时侯周围画上了一圈花边。将近七点钟的时侯,我悄悄走进我悄悄走进饭厅饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。?1 1、给第二段没有标点的地方加上标点。、给第二段没有标点的地方加上标点。(2(2分分)?2 2、我会写出下列词语的反义词。（、我会写出下列词语的反义词。（4 4分）分）?腼腆（腼腆（）自豪（自豪（）兴奋（兴奋（）满满怀信心（怀信心（）?3、“誊誊”字用音序查字法应查字用音序查

56、字法应查(),用部首查字用部首查字法应查法应查()部。部。(2分分)?4、写母亲看诗后的神态的词有两个：、写母亲看诗后的神态的词有两个：_、_，这两个词说明了写母，这两个词说明了写母亲赞扬我以后，我的神态的词有两个亲赞扬我以后，我的神态的词有两个:_、_。(2分分)?5、读了短文有什么问题要题？自己提出问题自、读了短文有什么问题要题？自己提出问题自己回答。己回答。(4分分)?问题问题:：?回答：回答：?6、当母亲赞扬我的诗写得精彩极了后、当母亲赞扬我的诗写得精彩极了后,我是怎样我是怎样想想?又是怎样做的又是怎样做的?(4分分)?文段四文段四“精彩极精彩极”了和了和“糟糕透糟糕透”了（了（252

57、5分）分）?现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个（本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个（）的母）的母亲，她常常对我说：亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还我还有个（有个（）的父亲，他总是皱着眉头说：）的父亲，他总是皱着眉头说：“这个糟糕透了。这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，

58、这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。小心，注意，总结，提高。”?这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”，“精彩极了精彩极了”，“糟糕透糟糕透了了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，的小船，使

59、它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。?1 1、在括号里填入恰当的词语。（、在括号里填入恰当的词语。（2 2分）分）?2 2、按课文的内容填写量词。（、按课文的内容填写量词。（3 3分）分）?一（一（）电影剧本）电影剧本 一（一（）作家）作家 一一（）出发点）出发点?3、找出文段中的两对反义词写下来。（、找出文段中的两对反义词写下来。（4分）分）?（）（）（）（）?4、两种声音是、两

60、种声音是 和和 ，它们像，它们像 。这是一个。这是一个 句，是把句，是把 比作比作 。（。（4分）分）?5、“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”你是怎样理解这句话的？（你是怎样理解这句话的？（3分）分）?答：答：?6、“但是仅有这个是不全面的但是仅有这个是不全面的”这句话中，这句话中，“这个这个”指的是什指的是什么？为什么说它不全面？（么？为什么说它不全面？（3分）分）?7、文中、文中“生活的小船生活的小船”“”“刮倒刮倒”各指什么？（各指什么？（3分）分）?8、你觉得拥有这样的母亲和父亲的、你觉得拥有这样的母亲和父亲的“我我

61、”幸福吗？为什么？（幸福吗？为什么？（3分）分）?第八板块：小学五年级语文上册标点符号窍门及第八板块：小学五年级语文上册标点符号窍门及易考段落易考段落?标点符号歌标点符号歌?标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。符号用准确，文章清楚都称好。