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1、专 题 总 结 专题知识整合 一 、 中国古代政治制度的演变 朝代 政治制度 演变规律 西周 分封制、宗法制 封建社会专制主义 中央集权下存在两 对基本矛盾： (1)中 央与地方割据势力。 斗争趋势是中央集 权不断加强，地方 权力日益收归中央。 (2)皇权与相权。斗 争趋势是皇权不断 加强，相权不断削 弱直至取消，中央 与地方权力全归皇 帝。 秦 首创皇帝制度，中央：三公九卿；地方：郡县制 汉 设尚书令、侍中分割相权；以推恩令解决王国问题 魏晋南北朝 三省制形成 隋唐 三省六部制；地方设节度使 宋 中书门下为宰相，设参知政事、 枢密使和三司使分割相权；兵权 收归中央，文官担任地方官，通 判监督
2、，财权收归中央 元 中书省行宰相职权；行省管理地方，宣慰司管理边远民族地区 明 废丞相，权分六部；设内阁 清 设军机处 二 、 分封制 、 郡县制 、 行省制异同点 比较点 分封制 郡县制 行省制 不 同 盛行 的时 代 奴隶社会 (西周 ) 几乎整个封建 社会 元朝 和中 央的 关系 诸侯国相对独立， 权力地位世袭 中央政府下属 行政机构，郡 守、县令由皇 帝任免 是中央中书省的派 出机构，行政长官 直接对中书省负责 作用 和影 响 一定时期内产生 过积极作用，但 长期以来其残余 势力破坏国家的 统一和社会安定 不仅在当时有效地加强了中央集权， 维护了国家的统一，而且经过后世 的调整和补充，
3、其积极作用愈益明 显 相 同 都是中国古代重要的地方行政制度；目的都是为了巩固统治； 结果都在一定时期内产生过积极作用 3.专制主义中央集权制度的发展历程、特点、 演变趋势 (1)发展历程：形成于战国，确立于秦朝，巩固 于西汉，完善于隋唐，加强于北宋，发展于元 朝，强化于明清。 (2)特点：君权对相权的削弱：皇帝通过对相 权的分割、削弱，一步步地把各种大权集中到 自己手中，从而有效地实行君主专制；专制 君权具有绝对性和独断性，它不允许任何人超 越自己的权力。 (3)演变趋势： 不断改革中央行政机构 ， 特 别是削弱相权 ， 加强皇帝对中央的控制； 不断改革地方行政机构 ， 加强中央对地方 ，
4、特别是对边疆地区的严密管辖； 对人们的 思想控制日益加强 。 4中国古代地方行政制度的沿革 (1)分封制：盛行于西周，是奴隶社会的地方行 政制度。 (2)郡县制：春秋后期开始出现。秦统一全国后， 郡县制推行到全国。郡县制的实行有效地加强 了中央集权。 (3)郡国并行制：汉初在地方推行郡县制的同时 又兼有封国制，使中央集权受到威胁。 (4)行省制度：元朝创立，该制度巩固了多民族 国家的统一，是中国古代地方行政制度的重大 变革，是中国省制的开端。 史料研习精要 研习一 皇帝制度的创立 【 史料 文本 】 【 信息解读 】 (1)图中形象地反映了我国历史上第一位皇帝 秦始皇的帝王之威。图的右侧是秦始
5、皇人物 像，他头戴冠冕，腰佩宝剑，身穿宽大、带 有龙的图案的袍服，表情庄重威严，显示出 “千古一帝”的至尊和威势。 (2)图的左侧反映了秦始皇巩固统一的措施：统 一车轨，统一货币 (圆形方孔钱 )，修筑长城等。 这同时也是加强专制主义中央集权的措施，折 射出专制皇权的强大与威势。 (3)该图有重要的史料价值，既可用来研究秦朝 建立专制主义中央集权、巩固统一等重大历史 问题，亦可用来研究秦朝的经济、服装文化等 历史问题。 【 史料应用 】 史记集解 ：“秦以前，民皆以金玉为印，龙 虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又 独以玉，群臣莫敢用”。该材料反映了 ( ) A秦朝时期人们以金玉为印 B
6、秦以前玉玺为皇帝独有 C皇权为民，与民共享 D皇权至上，皇帝独尊 解析：选 D。 从材料信息可以看出 ， 秦以前 ， 人们 “以金玉为印 ”， 但到了秦朝时期 ， 只有 皇帝才能 “以金玉为印 ”， “群臣莫敢用 ”， 这 反映了皇权至上 ， 皇帝独尊的史实 。 研习二 科举制度的产生与发展 【 史料文本 】 材料 1：唐代科举取士，以进士、明经两 科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵， 其得人亦最为盛焉”。 唐代明经 、 进士两科的考试内容 初试 二试 三试 明 经 选 礼记 或 左传 之 一及 孝经 论语 尔雅 ，每经帖十条 口答诸经 大义十条 答时务 策三道 进 士 选 礼记 或 左传 之
7、 一及 尔雅 ，每经帖十 条 作诗、赋、 文各一篇 作时务 策五道 摘编自陈茂同 中国历代选官制度 等 材料 2： 【 信息解读 】 魏晋南北朝时，选官制度为“九品中正制”。隋 朝建立后，统治者为了加强中央集权，扩大统治 基础，实行了适应新形势需要的选官制度 科 举制。九品中正制被废除，选拔官吏的权力收归 中央。这是我国古代选官制度的重大改革。此后 历朝沿袭科举制。并且，唐以后历代统治者不断 发展和完善此项选官制度。明清两朝，科举考试 程序更加严密和完备，成为封建国家选官的基本 制度，直至清末光绪三十一年才被废除。 【 史料应用 】 (2010年河南省实验中学月考 )阅读下列材料， 回答问题。
8、 材料 1：公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有 常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。 礼记 材料 2：汉代察举制“四科取士”为：“一曰德 行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士； 三曰明达法令 四曰刚毅多略 皆有孝悌 廉公之行。” 后汉书 百官志注 材料 3：九品访人，唯问中正。故据上品者， 非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然， 则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！ 晋书 段灼传 材料 4：唐人沈既济说： “故太平君子，唯门调 户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美 者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者 登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。 是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进
9、士为士 林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人， 不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者， 咸出于是。 ” 转引自韩国磐 隋唐五代史论集 (1)材料 1表明先秦时期官吏选拔的标准是什么？ (2)材料 2与材料 1的选官制度相比，有何进步性？ (3)材料 3中说的是哪一种选官制度？其主要弊端是什 么？ (4)根据材料 4和所学知识，概括说明科举制的影响。 (5)综上所述，你认为今天我们选拔干部时应遵循什 么样的原则？ 解析：第 (1)问反映的是一种世卿世禄制 ， 这种 选官制度侧重血缘 、 门第 ， 是一种世袭制 。 第 (2) 问解读材料可知 ， 察举制注重德行与才能 ， 打破 血缘 、 世
10、袭 ， 比世卿世禄制具有一定进步性 。 第 (3)问根据材料中有效信息 “九品访人 ， 唯问中正 ” 可知是九品中正制 ， 其弊端是让世家大族把持了 人才选拔 。 第 (4)问先根据材料提取信息 ， 从读书 、 考试和做官三位一体来说明其社会影响 ， 再从打 破士族垄断仕途 、 加强中央集权 、 提高官员素质 、 注重读经但轻视自然科学等方面分析其利弊 。 第 (5)问属于开放性问题 ， 应围绕公平公正 、 德才兼 备等方面进行阐述说明 。 答案： (1)血缘、门第、等级。 (任答两点即可 ) (2)注重品行、才学，打破血缘、世袭。 (3)九品中正制。弊端：世家大族把持人才选拔，任 人唯亲，压制人才。 (4)积极影响：冲破世家大族垄断仕途的局面，起到 抑制门阀的作用；科举制把读书、考试和做官紧密 联系起来，从而提高了官员的文化素质；加强了中 央集权，有利于政局稳定。消极影响：重文轻理， 重视经验，轻视实验，造成近代中国科技的落后； 后期只考四书五经，束缚了人们的思想，培养的是 皇帝忠实的奴仆等。 (5)原则：考试的公平 、 公正 、 公开原则；德 才兼备 ， 以德为先；选拔制度应与时俱进 ， 适时改革 ， 顺应时代和社会发展的需要
历史总复习(人民版)课件：专题一.ppt
