2023东方之珠教案

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1、2023东方之珠教案 2023东方之珠教案1（839字）学习目标能借助拼音读通课文。有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。教学重难点：了解香港的历史与今天教学过程：一、谈话导入板书课题。看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港）香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。二、整体感知指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。交流汇报。教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、诵读体验用自己喜欢的方式读课文

2、，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。交流展示。学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。师生共同释疑。四、拓展活动举行“香港的昨天与今天”发布会。学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。板书：24“东方之珠”万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋应有尽有一应惧全举世闻名光彩夺目璀璨无比2023东方之珠教案2（3087字）一、教学要求。1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。二、教学重点、难点。1、理

3、解浪平沙细、阳光和煦、精彩、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮、璀璨。2、有感情地朗读课文，背诵课文。三、教具准备。1、生字词卡片。2、课文录音、钢琴曲。3、香港风景图片。4、练习投影片。四、教学过程。（一）导入。1、同学们，你们想不想去香港旅游？2、今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去饱览香港的美景，领略一下东方之珠的风采。（二）学习第1节。1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。谁来说说香港有什么？（香港有）2、让我们打开书本，一起读一读第1节。（生齐读第1节）（三）学习第25节。1、清晨，我们在上海登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香港新机

4、场。香港到了！我们只在香港停留一天，由于时间关系，我们就选几处有代表性的景点游览一下。迷人的沙滩中我们选浅水湾，著名的公园中咱们就去海洋公园，繁华的街市中我们就去铜锣湾。香港的夜景世界著名，我们也不要忘了去看一看。板书：迷人的沙滩浅水湾、著名的公园海洋公园、繁华的街市铜锣湾、美丽的夜景。2、下面，请同学们轻声读第25节，尽情地游览一下各个景点。3、你最喜欢哪个景点，自己先读读，再读给四人小组的同学听，读完后说说自己的感受，其他同学给他评议评议。（四人小组学习，轮流读、说）。4、精读训练（生读后交流，灵活机动的教学第25节）。（1）你最喜欢哪个景点？游览后你有什么感受？（生说）（2）请你读一遍，

5、读出这种感受。（3）第2节：迷人、舒服。谈感受，指名读第2节。你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。（浪平沙细、阳光和煦、金色）作者仅仅用了浪平沙细、阳光和煦就描绘出了一副美妙的画面，（浅水湾图1）看，温暖柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以说，浅水湾是（生说：旅游、度假的好地方。）（浅书湾图2）瞧，每逢节假日，迷人的沙滩吸引来多少游客。人们在沙滩上游玩，有什么感觉呢？（舒服）人们为什么会有这样的感受呢？请大家轻读第2句话，去大胆地想象，认真地体会。（生自读句2）谁来带着这种感受说一说。（因为人们所以，感到舒服极了。人们之所以感到舒服极了，是因为他们。）老师给大家配上音乐

6、，大家来读一读第2节，把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。（指读愿意读的读）（配上钢琴曲）练背课文（自背指背）（出示课文填空）（ ），（ ）的浅水湾是（ ）。每逢节假日，人们（ ），（ ），（ ），（ ），真是（ ）。（4）第3节：（举世闻名，精彩）说感受，指名读第3节。你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩？（有的有的有的有的）（游客：聚集，不时开怀大笑）看，海豚，海狮表演开始啦！海豚图这些海豚在干什么？（嬉水游戏）海豚和海狮有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，还有的呢？（生想象说）看到这么精彩的表演，你一定也会（开怀大笑）。齐读第3节。这么精彩的表演，你愿意回家介绍给小伙伴吗？（生练

7、说、同桌互说、指名说）小结：有这样精彩表演的海洋公园，难怪会举世闻名。（5）第4节：（鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮）说感受，指名读第4小节车图乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时就到了铜锣湾。一下车，你看到了怎样一番景象？你感受到什么？从哪些词语看出来的？重点理解：A、鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。鳞次栉比是一种怎样的景象呢？楼图（指名说：摩天大楼）小结：房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做鳞次栉比。B、从琳琅满目看出商品多，使我们看得眼花缭乱。C、铜锣湾楼多、商品多、人也多，是全港三大闹市之一。整体图让我们把这种热闹、繁华的景象读出来。（齐读第4节）。（3）谁能看着

8、这几个词语，把第4节背出来。（闹市口鳞次栉比琳琅满目人流如潮）（自练、指背、齐背）（4）第5节（三句比喻句）夜幕初垂，轻风徐来，站在太平山山顶，美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底。请同学们看，请同学们听。夜景图1、2、3（第5节课文录音）你觉得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名说）（灯的海洋灯多）第5节用了3个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。跟老师一起来读一读。（师引读：成了像如同）这么美的夜景，真是（美不胜收）谁愿意当播音员，把这么美的夜景介绍给大家。（指名读）谁能不看书，看图向大家介绍（指名试背第5节）。（四）学习第6节。1、香港那么著名、迷人、繁华，所以我们说香港，真是（一颗无比璀璨的

9、东方之珠。）（板书：无比璀璨）2、1997年7月1日，香港又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的东方之珠而感到什么？（骄傲、自豪、喜爱）3、请你带着这种感觉再读一读第6节。（齐读第6节）（五）总结。一天的香港之旅结束了，我们乘坐返航的飞机即将离开香港，看着机舱外灯光闪耀的香港，你最想说些什么？（指名说）让我们共同祝愿香港未来更美好！（齐读）（六）作业。在回家之前，老师给大家布置一个任务。1、（背诵课文）向家人、朋友介绍香港。2、（四人小组合作）制作一张香港旅游小指南，要求图文并茂。五、板书：19、东方之珠（香港）迷人的沙滩浅水湾无比璀璨著名的公园海洋公园繁华的街市铜锣湾美丽

10、的夜景2023东方之珠教案3（4158字）训练内容：仔细观察一处景物，如校园的一个花坛或一片田野、一块菜地等，并仿照课文第五自然段的写法，写一段话。教法提示：一、启发交流，导入新课教师用简洁的语言导入文题，然后让学生谈谈自己观察到的景物，彼此交流感受。二、学习例文，讨论明法仿照本课第五自然段先总后分的写法，把一处景物写得生动具体。并运用打比方的方法。三、要点讨论，写法讨论如何确定中心句，以及打算用哪些方法写哪些景物。四、迁移写法，循序练习要先引导学生口述，然后相机点拨，最后拓展到动笔。课 题：15、小露珠训练内容：留心草丛、树林等，把你的发现写下来，看谁写得有意思。如果你感兴趣，也可为习作插图

11、。教法提示：一、激趣交流，导入新课让学生交流自己的新发现的插图，以此激发学生的兴趣，为这次奠定良好的情感基础。二、学习例文，讨论明法学习描写植物们喜欢小露珠的自然段，感悟把新发现写得有意思的方法。就是仔细观察，而且学会选择典型的素材。三、迁移写法，循序练习要引导学生学会口述，抓住“先接着然后”的顺序。实现由说到写的自然过渡。四、修改文稿，分享快乐修改文稿不仅关注修改的方法，更应关注学生修改的情感态度，让学生在修改中分享习作的快乐。课 题：16、石榴训练内容：借鉴课文第四自然段写一种水果，从它的形状、颜色、味道等方面具体描述。教法提示：一、猜谜导入，激发兴趣在课前让学生猜关于水果的谜语，让他们在

12、上课前思维就活跃起来，为上课热热身。二、例文引路，模仿起步学习第四自然段的写法，即从形状、颜色、味道等方面写水果。三、写法，提出要求在描写水果的形状时，我们可以用打比方的手法，在写水果的味道可以尝试运用学过的自己感觉有新鲜感的词句。四、学生写稿，讨论交流学生相互修改的过程，不仅为了共同提高彼此的水平，而且促进友谊的交流。课 题：17、石头书训练内容：请你以“某某的自述”的形式，介绍“石头书”，要写得具体、生动。教法提示：一、看图导入，激发兴趣用课件出示石头书，让学生感受到科学的无穷的奥秘，为本次习作打下良好的情感基础。二、听读，模仿起步抓住石头书的特点，即石头书里有字、画，还能知道地壳的变化。

13、三、练写自述，感悟写法改变常规的描述方法，用拟人体童话的方式写。要把自己就想象成石头书，写己的个性特点，抒发自身的真实感受。四、修改评议，相互提高要鼓励学生在相互修改的过程时，对同学说己的最真诚的意见，因为人与人之间还有比金钱更宝贵的东西就是诚实和信任。课 题：18、小稻秧脱险记训练内容：回顾自己喜欢的卡通人物，并自编一个童话故事，要让人感到它生动、有趣。教法提示：一、重温“卡通”人物，激发习作兴趣让学生畅谈自己最感兴趣的“卡通”人物，应说明理由。在相互交流的过程中，孩子们的说话条理能力和语言概括能力得到很好的锻炼。而且激发了期待。二、欣赏“卡通”故事，感知故事情节让学生欣赏搜集“卡通”故事，

14、感知精彩情节，体会丰富的想象。沐浴故事蕴含的人生哲理。三、研读习作提示，明确习作要求引导学生由仿到创，要写出个性化的，但是更要注意情感、态度、价值观的正确引领。课 题：19 、航天飞机训练内容：请你也用“某某的自述”形式，介绍一下航天飞机，要写得具体、生动。教法提示：一、图片导入，激发兴趣用课件出示航天飞机的图片，给学生丰富的感性认识。而且激发学生对科学的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲调而先有情”！二、听读，模仿起步让学生与文本的对话，从中感受到航天飞机比普通飞机飞得更高、更快、功能更强的特点。三、练写自述，相机点拨引导学生就把自己想象成航天飞机，写出个性化的，一定要写身的真实感受。心中涌

15、起自己给人类带来的科学技术的飞跃所产生的自豪感。四、相互修改，分享快乐在引导学生修改文稿时，我们千万不要忘了我们教师是教学活动的组织者、引导者和促进者。课 题：20、军神训练内容：模仿通过对人物的语言、动作、表情的描写把人物高贵的品质说具体、生动的方法，介绍自己的亲人或身旁的同学。教法提示：一、谈话导入，揭示文题引导学生联系旧的知识经验，说说刘先生是一个什么样的人，并说出理由。揣摩作者的手法，即通过对刘先生的语言、动作、表情等的描写表现他那钢铁般的坚强的意志。二、说练结合，交流评议模仿作者的写法，让学生介绍自己的亲人或身旁的同学。要抓住细节。三、学生习作，相机点拨给学生独立思维的时空，减少对学

16、生的束缚。在巡视指导的时候，教师不要轻易打断学生的思路。四、相互修改，共同提高修改文稿的时候，要关注全体，还要珍视学生的差异，对于那些特别有困难的孩子，我们应“蹲”下来，倾听学生的心灵。课 题：21、掌声训练内容：小英在赢得大家的掌声后会有什么样的变化呢？请你展开合理的想象，写一段话。教法提示：一、激发兴趣，揭示文题注重开发课程资源，创建开放而有活力的语文课程。引导学生对文本进行丰富的想象，激活文本的灵性。二、放飞想象，搜集素材引导学生进行情感体验，并学会选择典型的素材。感受的掌声时小英所带来的快乐、自豪。三、学生练写，交流评议要给学生独立思考的时空，还要引导学生注意时的心理卫生和生理卫生。四

17、、修改文稿，关注过程引导学生在一种民主、平等、和谐的修改氛围中，共同成长！课 题：22、金子训练内容：彼得的“金子”是用勤劳才能采集到的。在你的生活中，你认为怎样才能获得“金子”呢？展开你的想象，试着写一段话。教法提示：一、谈话导入，激发兴趣在你看来，“金子”可能会是些什么东西呢？怎样才能获得“金子”呢？请学生说一说。二、放飞想象，捕捉灵感联系自己的生活实践，请谈谈你的感受。引导学生选择典型的素材。三、相互交流，学生练写在交流的时候，我们要注意引导学生养成倾听的习惯。因为这是每个公民必备的素养。四、修改草稿，共同提高最好采用面批的形式，因为孩子的眼神、表情可以让彼此感受友谊的气息。课 题：23

18、、每逢佳节倍思亲练习内容：每逢佳节来临之际，你一定更加思念远方的亲人吧！请你给远方的亲朋好友写一封信，选择一两方面，表达自己的思念之情。教法提示：一、创设情境，激发情感教师联系很多学生的家长在外打工的现实，激发学生对父母的思念之情。让成为认识世界、发展思维、进行创造性表述的过程。二、读懂例文，感悟写法通过对例文的品读，我们深切地感受到了诗人王维对亲人的无限思念之情。的最大特色就在于作者敢于表达自身感受，情真意切，感人至深。三、诉说情感，相互交流学生在表达的同时，情感的火花在不断地迸发。教室里折射出耀眼的人文光芒。四、学生练写，交流评议要注意引导学生写信的格式，以及要表达真情实感，抓住典型的素材

19、。课 题：24、孙中山破陋习训练内容：借鉴用人物的语言、动作、表情等方面描写人物的品质的方法，去写你最熟悉的人，学会选择典型的.事例。教法提示：一、创设情境，揭示文题用课件出示孙中山的塑像，让学生去他的为人，并说明理由。从而感受作者的方法。二、说练结合，典型事例迁移作者的写法，联系自己最熟悉的人，并选择典型的素材去描写这个人的品质。三、学生写稿，教师指导教师在巡视指导的时候，对个别的学生进行面批，促进批改形式的多样化。四、交流评议，减少争议在指导学生修改文稿的同时，我们不仅要关注修改的过程，还要关注学生修改的情感态度。使我们的教学目标体现“多元化”。2023东方之珠教案4（1422字）教学目标

20、：1、指导学生有感情地朗课文。2、理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。3、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重点：了解课文是从哪几个方面介绍香港的。c教学难点：课文时略读课文，要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，把握课文的主要内容。教学准备：相关课件教学课时：一课时教学过程：一、激情导入新课：1、播放东方之珠引入新课。2、师板书课题，指名学生朗读课题。二、创设情景，学生自主学习：1、自由大声朗读课文，了解各段主要内容。2、学生汇报说说自己知道哪段主要写的什么。3、创设情景，鼓励学生当小导游，带领大家去香

21、港游览。1）从第一片自然段中知道了“东方之珠”的是香港。香港在祖国的南端2）第二自然段中介绍了香港的市场是一个“万国市场”。（琳琅满目应有尽有）3）激发朗读，欣赏图片，加深印象。4）学生当小导游介绍“美食天堂”的香港。（引：香港我们领略了香港的繁华,认我们去看看香港有什么好吃的。）5）人们为什么把香港称作“美食天堂”？读后、看图交流。6）学生介绍“香港还是一个旅游胜地”。7）你觉得香港的海洋公园好玩吗？为什么？（因为公园里有海豚和海狮出色的表演,一会儿有时有时）8）当小导游带大家参观香港的夜景。（1）每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美丽繁华。（2）自由朗读看看书上怎样写灯的。（灯的海洋

22、）a.用“”勾出中心句。用“”勾出中心词b.“灯的海洋”从何看出来。读好比喻句。c.你得香港怎么样？（用了一个描绘、美丽、漂亮、繁华都可,师相书：美丽。）9）香港的海洋公园是那样的迷人,街市是那样的繁华,每一个人都禁不住由衷地赞叹。学生齐读最后一个自然段。三、小结全文，升华感情：1、师小结：这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼是回来了,我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。2、学生用自己喜欢的方式表达对香港的热爱之情。课后反思：通过学习这篇课文，我觉得阅读真的很有魅力，它可以使人们原本陌生的认知变得丰富，它留给了读书的人更多

23、的想象空间，所以在课后，学生激动的说道：“香港好美，香港真好，有机会我一定要去那里看看。”2023东方之珠教案5（3460字）一、教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。二、教学重点、难点1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。2、有感情地朗读课文，背诵课文。三、教具准备1、生字词卡片。2、课文录音、钢琴曲。3、香港风景图片。4、练习投影片。四、教学过程一、导入同学们，你们想不想去香港旅游？今天这节课，我们

24、要通过认真读课文，和作者一起去饱览香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。二、学习第1节1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。谁来说说香港有什么？（香港有）2、让我们打开书本，一起读一读第1节。（生齐读第1节）三、学习第2-5节1、清晨，我们在上海登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香港新机场。香港到了！我们只在香港停留一天，由于时间关系，我们就选几处有代表性的景点游览一下。迷人的沙滩中我们选浅水湾，著名的公园中咱们就去海洋公园，繁华的街市中我们就去铜锣湾。香港的夜景世界著名，我们也不要忘了去看一看。板书：迷人的沙滩浅水湾著名的公园海洋公园繁华的街市

25、铜锣湾美丽的夜景2、下面，请同学们轻声读第2-5节，尽情地游览一下各个景点。3、你最喜欢哪个景点，自己先读读，再读给四人小组的同学听，读完后说说自己的感受，其他同学给他评议评议。（四人小组学习，轮流读、说）。4、精读训练（生读后交流，灵活机动的教学第2-5节）你最喜欢哪个景点？游览后你有什么感受？（生说）请你读一遍，读出这种感受。第2节：迷人、舒服。（1）谈感受，指名读第2节。（2）你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。（浪平沙细、阳光和煦、金色）（3）作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面，浅水湾图1看，温暖柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以说，浅

26、水湾是（生说：“旅游、度假的好地方”。）（4）浅书湾图2瞧，每逢节假日，迷人的沙滩吸引来多少游客。人们在沙滩上游玩，有什么感觉呢？（舒服）人们为什么会有这样的感受呢？请大家轻读第2句话，去大胆地想象，认真地体会。（生自读句2）（5）谁来带着这种感受说一说。（因为人们所以，感到舒服极了。人们之所以感到舒服极了，是因为他们。）（6）老师给大家配上音乐，大家来读一读第2节，把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。（指读愿意读的读）配上钢琴曲（7）练背课文（自背指背）出示课文填空（），（）的浅水湾是（）。每逢节假日，人们（），（），（），（），真是（）。第3节：（举世闻名，精彩）（1）说感受，指名读第3节。（

27、2）你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩？（有的有的有的有的）（游客：聚集，不时开怀大笑）（3）看，海豚，海狮表演开始啦！海豚图这些海豚在干什么？（嬉水游戏）海豚和海狮有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，还有的呢？（生想象说）看到这么精彩的表演，你一定也会（开怀大笑）。（4）齐读第3节。（5）这么精彩的表演，你愿意回家介绍给小伙伴吗？（生练说同桌互说指名说）（6）小结：有这样精彩表演的海洋公园，难怪会举世闻名。第4节：（鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮）（1）说感受，指名读第4小节车图（2）乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时就到了铜锣湾。一下车，你看到了怎样一番景象？你感受到什么？从哪些词

28、语看出来的？重点理解：A、“鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。“鳞次栉比是一种怎样的景象呢？”楼图（指名说：摩天大楼）小结：房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做鳞次栉比。B、从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得眼花缭乱。C、铜锣湾楼多、商品多、人也多，是全港三大闹市之一。整体图让我们把这种热闹、繁华的景象读出来。（齐读第4节）。（3）谁能看着这几个词语，把第4节背出来。（闹市口鳞次栉比琳琅满目人流如潮）（自练指背齐背）第5节（三句比喻句）（1）夜幕初垂，轻风徐来，站在太平山山顶，美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底。请同学们看，请同学们听。夜景图1、2、3（第5节课文录音

29、）（2）你觉得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名说）（灯的海洋灯多）（3）第5节用了3个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。跟老师一起来读一读。（师引读：成了像如同）（4）这么美的夜景，真是（美不胜收）谁愿意当播音员，把这么美的夜景介绍给大家。（指名读）谁能不看书，看图向大家介绍（指名试背第5节）。四、学习第6节1、香港那么著名、迷人、繁华，所以我们说“香港，真是（一颗无比璀璨的东方之珠”。）（板书：无比璀璨）2、1997年7月1日，香港又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的“东方之珠”而感到什么？（骄傲、自豪、喜爱）3、请你带着这种感觉再读一读第6节。（齐读第6节）五

30、、总结：一天的香港之旅结束了，我们乘坐返航的飞机即将离开香港，看着机舱外灯光闪耀的香港，你最想说些什么？（指名说）让我们共同祝愿香港未来更美好！（齐读）六、作业在回家之前，老师给大家布置一个任务。1、（背诵课文）向家人、朋友介绍香港。2、（四人小组合作）制作一张香港旅游小指南，要求图文并茂。板书：19、“东方之珠”（香港）迷人的沙滩浅水湾无比璀璨著名的公园海洋公园繁华的街市铜锣湾美丽的夜景2023东方之珠教案6（1140字）谈话导入板书课题。看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港）香港，她为什么被称为东方之珠呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的东方之珠。整体感知指名读阅读提示

31、，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。交流汇报。教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋诵读体验用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。交流展示。学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。师生共同释疑。拓展活动举行香港的昨天与今天发布会。学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。B案交流资料，导入新课大家了解香港吗？请拿出课前搜集的资料说一说。今天，我们产东方之珠这一课，你会对香港有更多的了解。初读课文，了解内容自己试着读课文，注

32、意把课文读正确，注意带拼音的字音。边读边想，课文是从哪几方面介绍香港的？小组合作，概括出课文的主要内容。指名说说课文讲了香港哪几个方面的情况。诵读体验，进行实践从课文重点介绍的四个方面中，选择自己最喜欢的一个方面多读读，再练习用自己的话讲述这一方面的内容，讲述时可以加入自己的想象。总趋势装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。大家相互评议。拓展迁移，发展语言根据课文内容，展开想象，把下面的话写具体。香港真是个万国市场。_。香港真是个灯的海洋。_。我的家乡真是个美丽的地方。_。2023东方之珠教案7（1443字）教学目标1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。2 、学会本课生字，会读

33、会写一类字，二类字只认不写。3、正确理解“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”等词语。4、通过对课文的诵读品味，知道课文是从那些方面介绍香港。凭借多媒体，引导学生感悟香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。教学重点：通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，教学难点：能理清课文脉络.教学准备: 多媒体课件教学过程：第一课时一 、歌曲导入1 导入语： 你们知道吗？在1997年7月1号这一天中国发生了一件大事香港回到了祖国妈妈的怀抱。大家对香港可能感到很陌生，今天，老师就带领你们一块走进香港。下面老师请大家听一首歌，歌名就叫东方之珠，这是一首关于香港的歌。2 播放歌曲。（同时展

34、示一幅幅有关香港的图片）3说感受：听着这动听的歌声，看着这一幅幅美丽的画面，你心里肯定有许多话迫不及待地要说吧！（生发言）5 过渡：今天，我们学习的课文题目也叫东方之珠(板书课题)6 师:“珠”是什么意思?“东方之珠”呢?板书:“东方之珠”-香港(解释为什么加双引号？)二 、初读感知1 出示自渎要求:(1) 标出自然段序号(2)读准生字的字音(3)把课文读正确,读通顺,遇到长句或难读的句子多读几遍.2 检查字词掌握情况(1) 出示生字,开火车领读.(2)出示生词,开火车领读.(3) 快速认读(师任指,生齐读).3 检查课文朗读情况(1)指名分节读(2)学生评议,教师及时指导读一些难读的句子.(

35、3)过渡:怎样把课文读得更美些呢?让我们来欣赏一下别人是怎么读的?(4) 听录音朗读(看课文动画)(5)过渡:就这样读,会吗?让我们一起随着音乐美美地读一读吧!4 交流,过渡:读了这么多遍,你们知道课文给我们介绍了香港的哪些景点吗?板书 迷人的沙滩 浅水湾著名的公园 海洋公园繁华的街市 铜锣湾夜景5 分小组朗读描写不同景点的段落,加深学生对课文层次的理解.三 、指导书写1 师:看书后填字格中的生字,你觉得哪些字该怎样记更容易记住?2 教师指导书写一些容易写错的字3 学生描红,教师点评.四 、学生自结师:通过这节课的学习,你知道了?香港是( ),还是( )香港有( ),有( ),还有( )五 作

36、业:练习有感情地朗读课文.2023东方之珠教案8（2551字）一、教学目标：1、了解课文是从哪些方面介绍香港的，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。2、有感情读课文，积累优美词句。3、仿造课文第4段的写法，练习说（或写）一段话。二、教学重难点：感情朗读，积累文中的好词。三、教学准备：1、布置学生预习课文。（读几遍课文，读一读生字新词。）收集有关香港的资料。（历史、回归、现在等的图片或文字）2、多媒体.课件四、教学过程：（一）、导入（课前播放东方之珠，学生听或轻轻拍手哼唱。）1、伴随歌曲，我们走进了课堂，你们知道刚才唱的是什么歌曲吗？东方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）东方之珠指哪里？2、你知

37、道香港在什么地方吗？（.课件出示中国地图：地图上画圈的地方就是香港，它在祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。）3、为什么把香港称为东方之珠呢？学习了课文我们就知道了。（二）、检查预习情况1、昨天，同学们预习了课文，现在还有没有不认识的字？敢不敢接受老师的检查？（开火车读词语）有没有不理解的词语？（交流、联系句子、.课件演示等）香港 贸易 清澈 海豚 闪耀 粤菜 佳肴 应有尽有琳琅满目 物美价廉 璀璨无比 一应俱全 亚太地区（粤菜：广东风味的菜。 亚太地区：太平洋周围的40多个国家和地区。璀璨无比：形容珠玉等光彩鲜明。霓虹灯：彩色的灯。闪耀：闪烁。琳琅满目：读句子，看.课件，就是商品多的意思

38、。）2、解决了生词，现在你们能不能把课文读通顺呢？自由地小声读课文。（三）、学习第1段1、无声的默读有助于思考，请默读第一段，思考为什么把香港称为东方之珠呢？2、交流。（香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。）3、现在让我们到课文中去看看，香港为什么是购物、美食和旅游的好去处？（四）、学习25段1、整体感知：听老师读课文25段，同学们来感受。同学们谈感受：在听老师的朗读中，香港给你们留下什么印象？（美丽、繁华）你知道课文是从哪些方面来描写香港的美丽和繁华的？在哪一段描写？（板书：市场 美食 海洋公园 夜景）课文的每一段又是怎样具体地描写香港的美丽和繁华呢？

39、2、深入理解，指导朗读：市场默读第二段，边读边想，哪些词语最能体现香港市场的繁华？.课件演示第二段，哪些词最能体现香港市场的繁华？你从这个词中体会到什么？其余同学补充。这么繁华的万国市场，你能够通过读课文来展现吗？指名朗读。美食逛了香港的万国市场，我们再去看看香港的美食。默读课文第三段，边读边想，哪些词句最能体现香港美食的繁华？交流哪些词最能体现香港美食的繁华？你从这个词中感受到什么？到底有哪些美食可以大饱口福？（.课件演示。）怪不得人们把香港称作“美食天堂”。香港不但是万国市场、美食天堂，还是一个旅游胜地。每一个到香港旅游的人都要到举世闻名的海洋公园去看看。海洋公园现在我们就去看看海洋公园里

40、海狮的表演。（.课件播放）海狮的表演怎样？（精彩、有趣、可爱）看看课文第四段中，用了哪个词来概括海狮的表演？（出色）课文是怎样具体描写海豚海狮出色的表演呢？（.课件演示，你从“一会儿，一会儿。有时，有时”体会出什么？）读出你的体会。仿照文中的句式练习说话。用“-表演最为出色。它（它们）一会儿，一会儿。有时，有时。”的句式。逛了香港的万国市场，品尝了香港的美食，观看了香港海洋公园海豚和海狮出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。夜景让我们一起来欣赏香港的夜景。（.课件播放）夜景美，_更美，让我们一起通过美美地读这段文字，把它记在脑子里。7、学了课文优美的文字，听了同学们动听的朗读，我情不自禁地也

41、想跟作者一起说（猜猜我会说什么呢？）香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。（你们没把我的感情读出来，想想怎样读才能表达出对香港的热爱。）（五）、.总结、扩展交流1、回顾课文内容，用“香港，我多想。”的句式说说你此刻的感受，最好用上今天学了的优美词句。2、课前，你还了解了香港的什么？3、老师收集了关于香港回归的一些资料，请同学们看.课件。2023东方之珠教案9（1547字）一、教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。2、对不理解的地方提出疑问。3、联系上下文，理解重点词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用。4、通过作业，积累课文中的优美词句

42、。二、教学准备：1、布置学生预习课文。（读几遍课文，读一读生字新词。）收集有关香港市场、美食、旅游、回归等的图片或文字。2、多媒体.课件三、教学过程：（一）、导入1、伴随着歌曲，我们走进了课堂，你们知道刚才听到的是什么歌曲吗？2、看到课题，你能提出什么问题呢？（二）、检查生字词，读通课文。1、昨天，同学们预习了课文，现在还有没有不认识的字？敢不敢接受老师的检查？2、读准了生字词，现在你们能不能把课文读通顺呢？自由地小声读课文。（三）、整体感知、质疑：1、读了课文，你对文中有哪些词不太理解？词：贸易、粤菜、佳肴、金融、亚太地区、五洲四海、举世闻名夜幕降临琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、光

43、彩夺目、璀璨无比万国市场、美食天堂、旅游胜地2、你认为理解词语的方法有哪些？（同学交流，互相请教，借助字典，联系课文或生活实际来理解，找同义词）3、左边的词语在学习课文中联系上下文来理解，现在我们来交流右边的词语。4、联系课文内容，你还有哪些不理解的地方？（为什么把香港成为“东方之珠”？为什么要用“她”？香港面积不大，为什么还有两百多个国家和地区的商品？）5、你知道课文是从哪些方面来描写香港的？（板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋）（四）、重点研究（美食天堂）。1、你对香港的什么最感兴趣？我们一起来学习这个部分。2、默读这段课文，勾出你认为最能体现香港美食特点的词语。3、交流，你觉得

44、哪个词最能体现香港美食特点的词语？（一应俱全）4、“一应俱全”是什么意思？让我们来读这句话，联系句子的意思来理解。5、到底有哪些美食可以大饱口福？（.课件演示）边看可以边交流自己的感受。看了这些美食，你有什么感受？怪不得人们把香港称作“美食天堂”。为什么把这儿称为“美食天堂”？表达了人们的什么心情？（赞扬、喜欢）6、朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎样读？7、小结：刚才同学们联系上下文体会了重点词句的意思，读懂了课文，现在你能不能运用这种方法自己学习其余的部分？（五）、边读边体会万国市场、旅游胜地、灯的海洋。1、除了对美食天堂感兴趣，你还对什么感兴趣？喜欢哪个部分就

45、读哪个部分，把它读美，读好。边读边联系上下文体会重点词句的意思。2、你读的是哪个方面？联系上下文你体会到哪些词句的意思？（解决开始的质疑）你能把它读美吗？关于这个方面，谁还来补充？老师收集了一组香港夜景的图片，我们来欣赏欣赏。夜景美，_更美，谁来美美地读这段文字，把它记在脑子里。（六）、.总结2023东方之珠教案10（804字）一、读通课文1导言引入，揭示课题。简要回顾美丽的小兴安岭后，谈话引入，欣赏了北国美丽的风光，让我们再去测览南海边的香港。提示课题。2自学课文，自主阅读。（1）提出自学要求：读读课文，划出生字词，联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解词语的意思，读通读准课文；根据连接语

46、“阅读提示”要求，读读课文，说说课文是从哪几个方面介绍香港的；读读课文，想想还有哪些地方读不明白，在不懂的地方做记号。（2）学生自学课文，教师巡回辅导。二、讨论与交流1分组讨论。讨论交流生字词意思的理解等；讨论交流问题“课文中从哪几个方面介绍香港的”；提出读不明白的地方，并进行讨论解决，互帮互学。2全班交流。3重点引导学生讨论、交流、体会课文是从哪几个方面介绍香港的，你读后有什么感受后导学生抓住有关语句，从购物、美食和旅游三个方面，说说“为什么人们把她称为东方之珠”）。三、有感情地朗读课文1带着阅读感受（对香港的热爱），自由熟读课文。2选择自己最喜欢的部分、比赛有感情地朗读课文。四、综合与拓展

47、1交流：和同学交流交流你知道的香港。2教师小结。3课后，自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。特别是本课词汇非常丰富，如：琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、举世闻名、五颜六色、五湖四海，要注意积累。2023东方之珠教案11（2073字）教学内容：九年制义务教育小学语文第五册第十九课东方之珠教学目标：1、通过对课文的朗读品味，了解香港的美丽与繁华，激发热爱香港、热爱祖国的思想感情。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。3、感知段落总分结构的写作方法，练习写一段话。课前准备：多媒体课件教学过程媒体设计意图一、复习导入，整体感知1、揭题、读题。2、引出第一段。二、精

48、读课文，悟文激情（一）、多媒体呈现香港全景录像，引导学生说出内心感受。（二）、自由朗读25段，思考作者介绍了香港的哪几个地方？下设A、B、C、D四块，根据学生的心理趋向，在教学实践中随机确定。A、学习沙滩一段（1）、个别读、喜欢沙滩的学生一起读。（2）、多媒体传送轻微的浪涛声，依次呈现沙滩图、文、示范读。（3）、学生读全段（伴浪声），选喜欢的句子读，说喜欢的原因。（4）、再读，体会沙滩多层次的美。B、学习海洋公园一节（1）、个别读、喜欢海洋公园的学生站起来读。（2）、读重点句，用自己喜欢的方式介绍动物精彩的表演。（3）、多媒体呈现动物表演录像，引导学生在观看中表达自己的兴奋心情。（4）、再读课

49、文，激发喜欢和自豪之情。C、学习繁华的街市一节（1）、自由朗读，想象香港的繁华。（2）、多媒体呈现填空，理解、积累、运用词语。（）的摩天大楼（）的商品（）繁华的街市（）的街道（3）、用学过的词语说一说（4）、再读课文，体会香港的繁华景象。D、学习香港夜景一节。（1）、多媒体呈现夜景录像，说说看到的景象。（2）、多媒体呈现文字画面，变换排列方式，引读并指导背诵。引读，感知语言美。利用多媒体对文字重新排列，再引读，体会结构美。利用多媒体逐渐隐去三个喻体及全部句子，指导背诵。鼓励全体学生背给同桌或自己喜欢的人听。三、总结课文，拓展知识1、多媒体展示香港的其他的景色，在欣赏中体会东方之珠名称的由来。四

50、、置作业，练习仿写仿照第五自然段的写法，选择自己喜欢的内容写一句话。（注意加点的词）1、一到休假日，街上就热闹起来。2、班队活动课上，摸奖游戏可有趣了。3、秋天的田野，热闹非凡。4、做事非常认真。利用多媒体声、光、影、像于一体的优势，充分调动学生的各种感官接受信息，把鲜明逼真的立体形象和悦耳动听的音乐有机结合起来，使学生对香港有身临其竟之感，引发直接兴趣，达到课伊始，情亦生的境界。使小学语文教学体现学语文不是仅语文的理念。和谐轻微的浪涛声，为学生创设一个幽雅的听觉环境，调动了学生的听觉感官，以声取人。学生在倾听的行为中，理解倾听。同时沙滩画面和相关文字的依次呈现，使听觉情境迁移至声像情境和语表

51、情境，使沙滩的美在复合情境中，通过朗读成为学生自己的真实感受。抓住学生兴趣的兴奋点，在用自己的方式介绍精彩的动物表演之后，将精彩表演的静态文字转为动态画面，配上欢快的音乐，并鼓励学生大胆表现自己的兴奋心情，捕捉真实的感受。这一填空的设计，既使学生学会正确运用书上的重点的词语，又激活学生的思维，拓展运用知识的空间，使同类词语的理解与运用融会贯通，达到举一反三、触类旁通。声像并举的夜景录像，使学生在视觉上感知香港之夜的美丽与辉煌，并展开丰富的想象，用自己的语言表达所见之感，为三个比喻句的教学作了铺垫。多媒体相继呈现的一般文字画面和重新排列的文字画面，使学生在读中既感知了语言文字类，又领悟了段落的总

52、分结构，帮助学生记忆、背诵，并为课后的仿写起了潜移默化的渗透作用。利用多媒体让学生欣赏香港的其他美景。为学生创设了一个速度快、效率高的听视觉环境，增加了课堂的信息容量，拓展了认知的时空广度，体现了现代大语文观。2023东方之珠教案12（2321字）教学目标：1.指导学生有感情地朗课文。2.理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。3.了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、释题。1.板书：齐读课题一遍：东方之珠。2.读了课题你想知道什么？二、初读课文。1.小声读课文一遍,边读边想课文写

53、了“东方之珠”的什么？不理解的地方作上记号。遇到生字多几遍。2.检查预习生字词,多音字词组情况。香港（gng） 贸（mo）易 琳浪（lng）满目 物美价廉（lin） 粤（yu）菜 佳肴（yo） 一应（yng）俱全 海豚（tn） 清澈（ch） 闪耀（yo） 霓（n）红灯 璀璨（cn）应（yng）该应答应（yng）3.理解不懂的词语。（1）提出不懂的词。（2）指名理解不懂的单词说说侈是用什么方法理解的。（3）师归纳方法：联系上下文理解。查词典。问父母。上网。4.了解各段主要内容。（1）让学生自由的读课文。（2）保说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪段5.了解_主要内容。6.再读课文了解

54、香港的美。第二课时一、复习感知。1.师生共同写课题“东方之珠”通过上节课的学习,我们知道了“东方之珠”的哪里？美吗？2. 请你用“东方之珠”一词说一句话。（“东方之珠”是我同的香港。“东方之珠”是“美食天堂”。香港是一颗无比璀璨。）二、细读课文。1.看录相,看后说说你的感受。2.课文是怎样写出香港的美丽和繁华。先默读第一片自然段。读了这段你知道了些什么？（我知道了“东方之珠”的是香港。香港在祖国的南端）3.细读2.3.4.5自然段。结合录相说说你最喜欢哪些？为什么？读后交流。4.认真再读25自然段,喜欢的段落多读读,体会你喜欢它什么？5.细读第二自然段。（1）第一段写的什么？用一个来形容。（繁

55、华：师板书）哪些同时写出了香港的繁华？ （琳琅满目应有尽有）（2）认我们去看看她的繁华吧。（看录相）（3）多么繁华的香港啊，你看了后心情怎样？（高兴、激动）请你怀着此刻的齐把第二自然段读一遍全班齐读。6.细读第3自然段。师：香港我们领略了香港的繁华,认我们去看看香港有什么好吃的。（1）看录相,看了后侈想怎么样？（2）齐读课文第3自然段。（3）人们为什么把香港称作“美食天堂”？读后交流。7.细读第4自然段。（1）喜欢海洋公园的同学请你说说你为什么喜欢它？（2）师生引读。（3）你觉得香港的海洋公园好玩吗？为什么？（因为公园里有海豚和海狮出色的表演,一会儿有时有时）（4）既然海洋公园这么好玩, 海豚海狮多么可爱,你愿意把这段背下来,以后讲给你的小伙伴、爸爸、妈妈听吗？8.细读第5自然段。（1）每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美丽繁华。（2）自由朗读看看书上怎样写灯的。（灯的海洋）a.用“”勾出中心句。用“”勾出中心词b.“灯的海洋”从何看出来。读好比喻句。c.你得香港怎么样？（用了一个描绘、美丽、漂亮、繁华都可,师相书：美丽。）（3）结合录相,指导有感情的的朗读。9.香港的海洋公园是那样的迷人,街市是那样的繁华,每一个人都禁不住由衷地赞叹。齐读最后一个自然段。10. 师小结：这颗“东方之珠