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1、将相和教学设计7 一、教学要求1理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启发和教育。2在理解课文内容的根底上，分清事情的前因后果。3学习本课的生字新词，理解重点词语的意思。4复述“负荆请罪这个故事。二、教学重点1理解三个故事的原因和结果。2了解三个故事之间的联系。三、教学时间：三课时第一课时教学内容：1、学习生字词2、学习课文第一局部。教学过程：一、启发谈话，导人新课1“战国时候是什么时候？公元前475一公元前221，离现在两千多年了。2秦国是当时“七雄中最强的一个，总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比拟富强的齐国，西面是强大的秦国，赵
2、国处在两大强国之间，因此在军事和外交方面的措施，就具有关系国家兴亡的重大意义。3今天我们学习的?将相和就是发生在秦，赵两国之间的故事板书：将相和。三、检查预习1用生字卡片检查生字读音。2指名读课文，课后纠正字音。3说一说课文讲了哪几件事。4课题中的“将“相分别指的是谁？“和在这里是什么意思？四、讲读课文的第一局部1默读第一局部。出示“完壁归赵挂图2思考讨论：1“完壁归赵这个故事的前因、后果是什么？从中可以看出蔺相如是怎样一？个人？2给这一局部加小标题。完壁归赵3指导朗读第一局部。第二课时教学要点：学习“渑池之会和“负荆请罪体会蔺相如机智勇敢、顾全大局和廉颇的知错就改的品质。教学过程：一、朗读课
3、文第一局部，回顾这局部的主要内容二、讲读课文第二局部出示“渑池相会的挂图1指名读第二局部。2思考、讨论：1“渑池相会的前因、后果是什么？从“渑池相会可以看出蔺相如是怎样的个人？2给第二局部加小标题。渑池相会3指导朗读第二局部。三、讲读课文第三局部出示“负荆请罪挂图1指名读第三局部。2思考、讨论：1第一、二局部和第三局部有什么联系？2第三局部主要内容是什么？教师讲解“上卿。“卿是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。上卿是廉颇在赵惠文王年时，因伐齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也撇了上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉以前，以有为尊。可以说蔺相如的职位比廉颇高。3指导给第三局部加小标
4、题。负荆请罪4思考、讨论：1蔺相如对廉颇的高傲无礼是怎么做的？他为什么要这样做？从中可以看出蔺相如是怎样的一个人？2廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？从中可以看出廉颇是怎样的一个人？5指导朗读第三局部。要读出蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体、胸怀宽广的品质。四、布置作业朗读全文第三课时教学内容：复习总结；复述课文第三局部内容。教学过程：一、指名朗读全文二、复习总结1三个故事的小标题各是什么？2三个故事之间有什么联系？3课文的第一自然段和下面的三个故事有什么联系？三、指导朗读全文四、指导学生完成“思考？练习41指导书写生字需要注意的地方：壁：底下是“玉，不要和“壁相混。允：是“充去掉上面的“亠。廉：注意与“谦相区别。侮：右面是“每，不要写成“母。辱：上半部不要忘记写撇。2指名说说“理屈“能耐示弱“绝口不提“完壁归赵等同语的意思。3抄写词语，每个词写两遍。五、指导复述“负荆请罪的故事1给五分钟，让学生默读课文中“负荆请罪的局部，然后用自己的话复述“负荆请罪的故事，可以展开适当的想象和联想。2同座同学先互相说一说，然后在班上指名说。板书设计：将相和将相完璧归赵勇敢机智百战百胜渑池相会不畏强暴居功自傲不和负荆请罪勇于改正和顾全大局以国家利益为重.
《将相和》教学设计7
