大班音乐小雨点跳舞教案

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1、大班音乐小雨点跳舞教案 大班音乐小雨点跳舞教案1（1365字）活动目标：1.看图谱学唱歌曲，感受乐曲中旋律的强弱对比!2.尝试用绘画的形式创编部分歌词，体验成功感。3.能大胆、有表情的演唱歌曲，体验合作歌唱带来的乐趣!活动准备：1.自制图谱，其中“问号”4个，“雨点”8个，“彩虹”两个2.人手一份绘画纸、水彩笔活动过程：一、出示彩虹导入，激发兴趣师：今天我带来了两位客人，你们看是谁?二、引导幼儿根据图谱学唱副歌部分。1、学习彩虹唱歌师：彩虹姐妹从远方飘来了，你们听，彩虹唱起了歌-啦啦啦啦啦啦啦提问：彩虹姐妹唱了什么?她们俩唱歌有什么不一样呢?小结：彩虹姐姐我们就唱得大声一点，开心一点，彩虹妹妹

2、我们就唱得小声一点，温柔一点!2、学习雨点跳舞(1)师：雨点跳舞的时候会发出什么好听的声音呢?让我们一起来听听看!(教师范唱：6 4 6 4 6 4 5 3 5 3 5 3 4 2 4 2 4 2 3 1 - 3 1 - )(2)学习雨点跳舞的声音(2)探索蓝色雨点和黄色雨点的不同。提醒孩子唱蓝色雨点时要有跳跃感!3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱吧!三、根据图谱，学唱主歌部分1、师过渡语：小雨点和彩虹唱着、跳着，快乐的歌声引来了一大群的好朋友，看看又有谁来了(“?”)2、学唱“?”和黄雨滴，学习渐强唱法。(1)幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的

3、前半段。提问：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?(2)幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。提问：这四个问号一样大吗?师小结：这里有一个秘密：“?”越大，表示音越高!(3)练习渐强唱法(4)师：让我们跟着“?”，彩虹和雨点、一起快乐地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼儿注意看大小)四、引导幼儿用绘画的形式创编前四句歌词!1、提问引导幼儿想象，小雨点跳舞的地方。小雨点到底在哪里跳舞呢?请个别幼儿回答，教师将幼儿的回答直接加入旋律编进歌曲!2、幼儿想象作画。师：你们都很有自己的想法，那我请你们把自己的想法画下来。五、引导幼儿将自己画的内容编到歌曲里，巩固歌曲旋律。1、师幼合作唱1次2、男女合作唱2

4、次3、与客人老师合作唱1次六、结束部分师：小雨点还可以到哪里去跳舞呢?我们一起到外面找找吧!大班音乐小雨点跳舞教案2（1260字）教学目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。活动准备：1、自制卡片式图谱， 4个，小雨点4种各2个，2个。2、人手一份绘画纸、水彩笔。活动过程：一、发声练习老师，您好。二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音1、（出示图片）教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。(教师范唱：4 6 6.64 6 6-3 5 5 .53

5、5 5 -)啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）。师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？（教师范唱：6 4 6 4 6 4 5 3 5 3 5 3 4 2 4 2 4 2 31 - 31 - ）滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。三、完整学唱歌曲1、教师随伴奏逐一

6、出示歌曲前半段的图片，并学唱歌曲前半段。师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么？2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！（教师范唱歌曲前四句）3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。1、教师提出要求，幼儿作画。师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。2、幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“？”处。五、看教师指图，完整演唱歌曲1、师幼问答式合作演唱歌曲。师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？2、教师更换四幅绘画作品，幼

7、儿完整演唱歌曲。大班音乐小雨点跳舞教案3（1104字）目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。2、尝试用绘画的图片填歌词，创编歌曲。3在、创编活动中体验歌唱带来的喜悦。准备：1、自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中“？”和彩虹的图片各一张；小雨点的图片若干张；小雨点在屋顶上、树上、雨伞上跳舞的情景图各一张。2、小彩虹唱歌和小雨点跳舞的节奏谱各一份。3、磁带，录音机。过程：一、边听音乐边拍打节奏，带幼儿进活动室。1、师：刚才听了一首好听的有关下雨的歌，小雨点除了会唱好听的歌，还会跳舞呢。（出示小雨点的图片）。2、教师随伴奏范唱。2、教幼儿拍打节奏并学唱小雨点跳舞的音乐声。二、教幼

8、儿学唱彩虹的歌曲1、（出示彩虹姐姐的图片）教师随伴奏范唱歌曲。2、教幼儿拍打节奏并学唱彩虹姐姐的歌曲。三、把彩虹姐姐唱歌的音乐和小雨点跳舞的音乐声连起来唱一唱。四、出示小问号的图片，帮助幼儿理解“？”的含义，并学唱歌曲前四句。1、小问号是专门问问题的，这里的小问号要向小雨点问什么问题？2、教师随伴奏演唱小问号的四句歌曲。提问：一共问了几句？这四句歌词一样吗？音高低一样吗？3、集体学唱小问号的4句歌曲。（难唱的再指出并再次学唱）4、分4组再分别演唱小问号的歌曲。五、出示教师事先画好的4幅图片。1、小问号的歌学会了，讨论一下小雨点会在哪里跳舞？2、教师出示自画的4幅图片，教幼儿学念歌词。3、把图片

9、上的内容编到歌曲里，并集体演唱一遍。4、集体完整演唱歌曲一遍。六、给这首歌曲取个好听的名字。七、问答式合作演唱歌曲。1、分成两大组进行问答式完整演唱歌曲一遍。2、互相交换角色再次进行演唱一遍。八、活动延伸。请幼儿到教室后把你想到的小雨点还会去哪里跳舞的地方画下来，然后编到歌曲里，唱给你们的好朋友听。大班音乐小雨点跳舞教案4（1637字）活动目标：1.熟悉三拍子歌曲的旋律，学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲，表现小雨点的轻盈。2.尝试用绘画的方式记录、仿编会跳舞的小雨点落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。4.通过整体欣赏

10、音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：歌曲图谱一张；四张幼儿操作图谱；记号笔活动过程：一、练声T：小雨点还会发出怎样好听的声音？（哗啦哗啦、沙沙沙）教师根据幼儿的回答带幼儿练声。二、学唱歌曲1.T：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。教师边出示图谱，边示范演唱。歌曲里唱了什么？在图谱上是用什么标记来表示的？2.教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词（分声部）。3.演唱歌曲（分声部）小雨点从天空中落下来，心情是怎样的？我们应该用怎样好听的声音来演唱？（欢快、跳跃）前面4句歌词的后面都是什么？（滴答），在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的

11、，我们试一试。（教师同时做动作来提醒幼儿。）三、仿编歌词1.T：小雨点会在那里跳舞呢？教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出小雨点落在那里的标记，并唱出来。（可以集体唱、个别唱）引导幼儿观察图谱发生了什么变化（第一句和第三句是问，第二句和第四句是回答。）T：这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听？教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。2.幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。分组上来用领唱的方式演唱歌曲。一起给歌曲起一个名字。四、韵律活动小雨和花T：小雨点喜欢在花朵上跳舞，哪一组愿意来做花朵？花朵是这样的？。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。（幼儿两两合

12、作进行韵律活动）教学反思：歌曲会跳舞的小雨点是一首比较动听、简单的歌曲，但要唱好它也不容易，有时老师唱着也会走调，如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲，是我们所要考虑的。一、利用图谱记忆、仿编歌词。在这个活动中，记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间，因为有形象的图谱的帮助，教师示范唱一遍后，孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分，幼儿说出答案如花朵，我便直接把花朵画在了图谱上，然后引导幼儿观察图谱的变化，知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱，同时为幼儿仿编提供了示范，为幼儿演唱提供了帮助。二、把幼儿作为歌唱活动的主体。幼儿是一切活动的主体，在音乐活动中，我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后

13、面的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如：小雨点从天空中落下来，声音会怎样？幼儿说：声音从高到低。然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时，我又问：一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱？孩子们说：老师问，我们答。又有小朋友说：一半小朋友问，一半小朋友答。我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中，孩子们更是活动的小主人，他们一起商量小雨点还会在那里跳舞，并画下来，然后自己分组跟着琴声唱了起来。大班音乐小雨点跳舞教案5（1235字）活动目标：1熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。2尝试用绘画的形式创编部分歌词。3在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。4感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

14、5能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中两个，两种颜色的小雨点各两个，（彩虹）两个。2人手一份绘画纸、水彩笔。活动过程：一、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。1（出示图片）教师边指图片范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。师：彩虹是怎样唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）2教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么

15、样的声音呢？3教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。二、完整学唱歌曲1教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解？的含义，并学唱歌曲前半段。师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么？2幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！（教师范唱歌曲前四句。）3幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。1教师提出要求，幼儿作画。师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。2幼儿交流绘画作品，教师选择合适的四幅答案贴在？处。四、看教师指图，完整演唱

16、歌曲1师幼问答式合作演唱歌曲。师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们再唱，行吗？2教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。活动反思：课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。大班音乐小雨点跳舞教案6（1044字）活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。2、发挥幼儿想像力，用绘画的形式创编部分歌词。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：1、场地准备：多媒体、钢琴、磁性黑板、桌子两两对放2、教具准备：课件小雨点跳

17、舞、图谱标记、乌云妈妈的头饰3、学具准备：人手一份绘画纸、记号笔活动重难点：活动重点：学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。活动难点：用绘画的形式创编歌词，并进行问答式演唱。活动过程：一、幼儿观看课件，引出课题。1、课件中的小雨点与幼儿互动对话。2、幼儿欣赏课件中的音乐故事小雨点跳舞。二、学习副歌部分，探索用象声词表现风声和小雨点跳舞的声音。1、幼儿学习演唱“风”的音乐片段。2、幼儿学习演唱“小雨点”的音乐片段。3、教师指标记，幼儿将副歌部分完整演唱。三、学唱歌曲前半段。1、教师一边出示标记，一边将歌曲前四句完整演唱。2、教念歌词。3、教唱歌曲。四、完整演唱歌曲。五、引导幼儿尝试用绘画的方式创编前四句歌词

18、。1、教师提出要求，幼儿作画。2、幼儿绘画，教师巡视，与幼儿轻声交流画面内容。3、引导幼儿根据绘画作品创作歌词。4、教师与幼儿将前四句歌词一问一答式对唱。5、由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。六、与客人老师对唱。活动反思：课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。大班音乐小雨点跳舞教案7（1508字）活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲小雨点跳舞，学习渐弱的演唱方法。2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。活动准备：1、自制卡片式图谱。2、人手一份绘画纸、水彩笔。活动过程：一、发声练习，引导幼儿运用正确的发声练习

19、方法和站姿师：小朋友们，夏天来到了，森林里的小动物们都欢快的唱起歌，跳起舞来了，你们想去森林和小动物一起做游戏吗？二、学唱歌曲中“彩虹，小雨点”部分，掌握渐弱的演唱方法。1、（出示彩虹图片），带领幼儿学习彩虹唱歌。师：小朋友们和小动物们在一起玩的真快乐，连天空中的朋友也想和你们一起跳舞，看看，谁来了？（彩虹）师：老师告诉你们啊，这条彩虹可神奇啦，它还会唱歌呢，让我们一起听听彩虹是怎么唱歌的。（师唱：“啦”）师：彩虹的歌声好听吗？它是怎样唱歌的呀？你们想学学吗？（幼儿随乐演唱）2、出示小雨点图片，教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。师：小朋友们唱的真棒！你们

20、好听的歌声把谁也吸引来了？（小雨点）师：（出示图片二雨点）小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？（教师演唱“滴答滴答”。）师：你们有没有发现老师唱雨点跳舞这“滴答滴答”的声音有没有什么变化呀？（慢慢变轻了）那我们一起来学学吧。三、完整学唱歌曲1、教师随伴奏逐一出示歌曲的图片，帮助幼儿理解“问号”的含义。师：小雨点今天还给我们小朋友带来了好听的歌曲，你们想听一听吗？师：你们有没有听到老师那小问号究竟问了什么？（小雨点在哪里跳舞？）是不是真的呢，我们来听听看，老师再唱一遍。（幼儿确认）2、幼儿看图谱学唱歌曲师：下面你们看着图谱跟着老师一起来学学这首歌好吗？（师幼看图谱演唱，中间教师

21、纠正幼儿唱的不好的地方，比如：渐弱的地方特别要注意的）师：那老师要来问问你们，小雨点从天上落到地上会在哪里跳舞呢？（个别幼儿回答，教师用简笔画的形式画下来，并且引导幼儿唱一唱）四：尝试用绘画的方式创编歌词。1、教师提出要求，幼儿作画师：小雨点还会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。2、幼儿交流绘画作品，教师选择合适的答案贴在“问号”处。师：谁来介绍一下你觉得小雨点会在哪里跳舞呢？你画的是什么呢？3、看教师指图，完整演唱歌曲。、师：有小问号的地方我来唱，贴图片的地方你来唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们在唱，行吗？、教师更换绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。四、用不同的方法演唱歌曲，增加唱

22、歌的趣味性。1、教师问，幼儿答。2、一半幼儿问，另一半幼儿答。3、引导幼儿自己找一个听课老师以一问一答的形式演唱歌曲。大班音乐小雨点跳舞教案8（3552字）活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。2、创编小雨点落在不同物体上的歌词内容。3、看图谱完整演唱歌曲，体验合作演唱带来的喜悦。活动准备：1、自制卡片式图谱，其中？4个，小雨点4种各2个，彩虹2个。2、音乐小白船。3、三个大薯片盒子，四个小瓶子。活动过程：一、开始部分，随音乐小白船做律动。二、练声：师：刚才我们跳的小白船非常美，谁知道它是几拍子的歌曲？三拍子。师：谁告诉我三拍子歌曲的强弱规律是什么：强弱弱。一起告诉我吧。出

23、示道具薯片盒子、小瓶子，按强弱弱，强弱弱规律排列。1、教师示范练声嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦（5315315）（钢琴伴奏一遍）2、示意孩子们练声嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦（5315315）（钢琴伴奏两遍）3、提示幼儿听钢琴练音阶练声。从低到高，再从高到低教师按强弱规律指挥。师：这一遍我们注意听钢琴的高和低。（钢琴伴奏发生音阶一遍到G调上、下行）三、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音师：大家唱的真好听，今天啊，老师还给大家带来了两位好朋友，我们来看看是谁呀。1、（出示彩虹和绿雨点图片）彩虹“彩虹会唱歌”。还有呢小雨点“小雨点会跳舞”。2、教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。师：这是彩虹，它会唱歌

24、，彩虹是怎么唱歌的，请你仔细听。(教师范唱：466.6466-355.5355-)（钢琴伴奏一遍）啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦师：一起来（幼儿随乐演唱，教师指挥图谱）。（钢琴伴奏一遍）师：唱的很好听，彩虹坐滑梯是连续的，所以我们的声音要连贯。彩虹还想再做一次滑梯，我们再来一次好不好。（幼儿演唱。（钢琴伴奏一遍）3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。师：刚才小雨点在干什么啊，那一个小雨点跳舞多孤单呀。我还请来了红雨点，黄雨点和蓝雨点（依次出示图片小雨点）小朋友在跳舞的时候都得有好听的音乐来伴奏，小雨点在跳舞的时候也得有好听的音乐来伴奏。师：小雨点从天上落到

25、地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？-（滴答滴答）我们来听一听。教师范唱：646464|535353|424242|滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，31|31滴嗒！滴嗒！（钢琴伴奏一遍）师：一起来。幼儿随伴奏演唱。（教师指挥图谱）。（钢琴伴奏一遍）师：提问1、我们发现了，这些小雨点跳舞的声音一样吗？不一样。2、那什么颜色的雨点跟他们的声音不一样。（绿色）3、你感觉哪里不一样？（幼儿回答）引导幼儿知道节奏不一样。师：那你们会不会为小雨点伴奏啊？请你们一起来。（幼儿演唱）。（钢琴伴奏一遍）4、教师带领幼儿随音乐演唱歌曲后半段。师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。会不

26、会呀。师：我们唱彩虹唱歌的声音要怎么样啊连贯。那小雨点跳舞的声音要怎么样跳跃，那小朋友在唱歌的时候要用你的声音表现出来。幼儿随钢琴伴奏演唱4666|466|3555|355|啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，646464|535353|424242|滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，31|31滴嗒！滴嗒！（钢琴伴奏一遍）师：小朋友唱的很好听，这一次小雨下的又大了一点，我们应该怎么表现自己的声音呢？（声音大一些）。5、再次随音乐演唱。（钢琴伴奏一遍）四、完整学唱歌曲1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解“？”的含义，并学唱歌曲前半段。师：今天我还带来了许多小图片，你们想不想看

27、一看？、教师随前半段音乐把图谱贴在黑板上（一个？一个绿色雨点）3555|651|21|31|31|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！3555|651|42|42|42|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！3555|651|76|1。6|1。6|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！3555|651|21|31|31|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。师：你们发现了什么呀？他们是按什么规律排列的？你们知道小问号在问什么吗，请你来听一听（教师随音乐范唱前段歌曲）（钢琴伴奏一遍）师：小问号在问什么小雨点在哪里跳舞，你们会不会问。我们一起来试试。3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。（钢琴

28、伴奏一遍）4、师：这一次小指挥不指挥了，你们自己来可不可以。幼儿随音乐完整演唱。（钢琴伴奏一遍）五、尝试用动作创编前四句歌词，探索雨点落在不同地方发出的声音1、师：小雨点究竟会在什么地方里跳舞呢。下雨的时候小雨点会落在哪里，想一想。（幼儿回答）2、教师根据幼儿创编演唱歌曲。（钢琴伴奏一遍）请幼儿用动作表示小雨点会在哪里跳舞，自己想让小雨点在哪里跳舞就用动作表示出来，其他孩子根据示范动作把歌词替换掉。完整演唱歌曲。（钢琴伴奏一遍）六、看教师指图，完整演唱歌曲1、师幼问答式合作演唱歌曲。师：刚才小问号我们没有唱到，这一次有问号的地方我来唱，你们来回答我，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？2

29、、教师更换幼儿创编歌词，幼儿完整演唱歌曲。（钢琴伴奏一遍）3、把幼儿分成两组，第一组小朋友来问，第二组小朋友来答，我们来比一比哪一组小朋友的声音最好听，唱歌的时候我们要站直了，声音才会非常好听。教师指挥。（钢琴伴奏一遍）4、反过来演唱，比一比哪一组小朋友歌唱的表情最好，不仅要歌唱的好，表情也要好看。（钢琴伴奏一遍）5、今天我们来跟爸爸妈妈比一比，是我们唱的好听还是爸爸妈妈唱的好听，你们来问，爸爸妈妈来回答。爸爸妈妈唱的好不好听啊，给他们鼓鼓掌吧。（请家长参与音乐活动结束）（钢琴伴奏一遍）会跳舞的小雨点1=C343555|651|21|31|31|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！3555|651|42|42|42|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！3555|651|76|1。6|1。6|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！3555|651|21|31|31|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！4666|466|3555|355|啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，646464|535353|424242|滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，31|31滴嗒！滴嗒！