数学教研组工作计划

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1、数学教研组工作计划 数学教研组工作计划1（1185字）一、指导思想：在校长室、教导处领导下，以学校总体教学工作为指导，以努力转变薄弱学科为不薄弱学科为目标，贯彻落实教导处工作计划。以教学管理常规落实为基础，以培养学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标。按照学校的要求，扎实做好教学工作。发挥教研组自身的创造性，组织教研活动、开展各年级学生活动，不断提升教师理论与教学水平。二、具体措施与活动：1、搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间，组织全组教师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。学习先进的教学方法，接受新的教学信息，发挥他山之石，可以攻玉”的精神，把先进的教学理念用到教学之中。带领全组

2、教师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。2、认真抓好教研组的其他各项常规工作。每月定期检查教师备课笔记，提出好的建议，参与集体备课、期中教学检查等。3、积极参加各级各类教学观摩研讨活动，及时掌握教改动态，更新教学理念。重视横向联系，学习、汲取兄弟学校教研工作的好做法4、配合学校做好期中教学检查各项工作：各年级教学质量检测及质量分析、作业抽查、教案检查、随堂听课、家长会等。5、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。6、作业的布置、批改：作业

3、设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。7、辅导：继续做好培优补差工作，各位教师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。8、组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动。（1）单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题要做好分工。（2）竞赛：配合学校认真组织好学生的校内外各项竞赛，做

4、好辅导工作，促进学生的学习，争取好成绩。（3）月考、期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为促进今后教学提供有力指导。我们数学教研组的全体教师一定会团结一致，努力工作，改变现状，促进学生全面发展。数学教研组工作计划2（3038字）一、基本情况二年级数学教研组有6个教学班，由3位教学经验丰富的教师组成。数学教研组工作有一定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得了一定的成效。二、主要工作目标1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行教学改革，组织全组教师共同认真钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位教师的才智，做好教研，为提高教学实效做最好的准备。2

5、、组织全体组员积极参与新课程研究，勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做教研型教师。3、加强教学质量和学生能力共同提高的意识，向四十分钟要质量，通过教学，力争能真切的看到每个学生在能力方面的提高。三、具体做法（一）、经常组织理论学习：1认真学习新修订的数学课程标准，以及各类理论书籍、经验论文，切实有效地开展理论学习、研讨活动，努力提升自己驾驭教材的能力和课堂基本功。2 集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。3组内教师必须积极参与学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参与教学研讨，平时研讨活动中全组教师也可就常规管理中的教师与学生在教学、学习等方面存

6、在的问题进行交流、探讨。4积极参加学校的网络研讨、教学沙龙等，提高自身教育教学水平。（二）、落实教研组常规管理：1、提高教师备课的实效性。备课时要教学内容设计合理的学案，教学之后，要及时写好教后感。教案中可结合教材内容，设计出和教学过程相呼应的课时练习。教师在进行备课时，要注重教学目标定位的恰当、准确及过程设计的.有效性和合理性，尤其要注意练习设计的有效性。2、各位教师要认真参与听课、评课的研讨活动，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。3、设计科学有效的练习，合理设置作业。针对性的选择一些题目进行练习，教师也可以根据教材内容特点及课堂教学的需要，自行设计一些具有实践性、综合

7、性、灵活性、开放性的综合练习，提高学生的思维能力。4、本学期，我们要继续狠抓教学质量，为确保教学质量的提升，采取如下措施：（1）好培优补差工作。（2）计若干次恰当的“课时作业”与单元形成性练习，组内教师轮流命题。每次练习要及时进行情况分析，教师要根据调研情况认真审视自己的教学质量，不断调整改进教学，及时做好查漏补缺工作以提高教学质量。（三）、开展学科活动，营造校园数学文化气息：1、计算是小学生的一项必备的数学能力，在日常教学中我们深切体会到：计算能力的培养要从低年级抓起，因此本教研组的学科活动将紧紧围绕“提高学生计算能力”来展开，平时加强日常训练，学期末组织全体学生参与“计算能力竞赛”。2、本

8、学期将开展“心灵手巧”竞赛活动。各班自行组织，于12月1日前完成班级内的竞赛。（四）、积极开展教研组课题研究：本教研组的研究课题是在数学课中培养学生的问题意识。为了保证这个课题深入有效地开展，要求组内教师做到以下几点：1、以各种方式展开理论学习，提升理性认识。围绕研究主题，每位教师在学期内学习理论_， 并做好理论学习摘记。教师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料，在小组教研活动中进行交流和研讨，共同推动课题研究的进展。2、进一步开展实践研究，探索有效实施的策略（五）、课时作业设计安排：一二三单元：岳莉 四五七单元：潘芸六八九单元：霍永慧四、具体实施途径（一）、强化常规管理，提高教学效率。1、

9、备课：实行共案备课制度，注重资源共享，做到备课要深。2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。3作业：作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。5、开展一些丰富多彩的数学活动，提高学生的数学素养。如：口算比赛、小小超市管理员等有趣的课外活动。6、考核：平时考核与定期考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。（二）、充分发挥教研组的作用，扎实开展教学研究，提高课堂教学效益。1、听

10、课：公开课必听，边听边想，及时批注，提倡同年级组教师相互多学习、多交流。2、 评课：统一标准，发现问题，积极评课，并整理好有关资料及时上交。3、网络教研：充分利用现有教学资源，在教学空余进行业务学习，开拓视野，提高自我，提倡信息共享。4、教科研：每个组员要认真反思教学中的得与失，结合个人课堂教学反思和外出听课学习收获，积极撰写教学案例，教学论文。五、组内研讨及集体备课安排八月份：霍永慧100以内的进位加九月份：潘芸加减混合十月份：岳莉2。3。4的乘法口诀十一月份：潘芸7的乘法口诀十二月份：岳莉数学广角六、工作行事历周次内容第一周制定计划，学习新课标第二周集体备课第三周组内读书活动第四周精品课研

11、讨第五周教改先锋论坛第六周网络教研第七周国庆长假第八周集体备课第九周录像课诊断第十周网络教研，名课观摩第十一周期中测试及分析第十二周组内读书活动第十三周集体备课第十四周名师论坛第十五周网络教研第十六周集体备课第十七周组内读书活动第十八周组内讨论复习计划第十九周复习数学教研组工作计划3（1493字）一、指导思想以学校教学处教学工作计划要点为指导，以“基于学生差异的课堂教学策略研究”项目为抓手，确立使学生“会学、乐学”的教学理念。通过课堂教学实践及案例分析，备课组老师进一步了解学生个体差异，转变教学理念，致力于高效课堂教学的研究与学生学习能力的全面发展，按时并有质量地完成学校规定的各种常规工作及教

12、学研究工作。二、工作目标1、以“绿色指标”为引领，立足课标，帮助二年级学生顺利从学习习惯、学习态度的可塑性过渡到逐渐定型的阶段。2、加强学习和研究，以“提出核心问题”为备课抓手，规范落实教学五环节提高课堂趣味性，激发学生学习数学的兴趣。3、结合教材分析，设计单元大作业检测学科知识与技能目标，体现低年级数学学习的趣味性及作业评价的多元性。4、选择合适的课内教学内容设计有趣的数学主题活动，提高学生学习数学的兴趣。三、研究专题“呈现学生认知差异，解决课堂真问题”四、具体工作内容及措施（一）扎实做好常规教学工作1.集体备课单元分析，梳理重难点和学习目标，明确每节课的核心问题；课前准备充分，方法灵活，力

13、求形式多样。2.课堂及单元练习设计要突出层次感，重在落实，讲究实效。3.认真研读课程标准，依据课程标准要求和学生年龄特征，合理设计评价目标、评价内容与评价方式，养成在日常教学中关注每位学生的习惯，不为了评价而评价。（二）加强落实组内教研活动1.扎实做好每周一次的备课组活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、课题活动等形式开展有针对性和实效性的教研活动。2.组织组内教师学习新课程理念和有效教学的相关知识，以研究专题“呈现学生认知差异，解决课堂真问题”为抓手，通过听评课的方式在课堂上发现问题，探索方法，解决问题。3.围绕研究专题，组织教师们交流研讨，并将研讨结果运用到课堂上，真正落实有效教学，

14、提高课堂教学效率。（三）关注差异，细化作业评价1、选择合适的课题，逐步放手，培养二年级学生自主学习的意识和能力；2、课前分析学情，以核心为题引领呈现学生不同认知差异下反应出的真实的问题，鼓励学生自主学习，使不同层次学生在相同的教学环节能收获到不同的学习体验。3、跟上教研节奏，多思考作业在评价中的作用，将评价融入教学，增强可行性和可操作性。4、尝试设计单元大作业，从学生学习态度、学习习惯及学习兴趣等方面进行学业评价，激励学生学习的信心。（四）开展丰富多样的数学活动，激励学生个性发展1、本学期继续开展“计算小能手”竞赛、最佳作业评比等活动，充分调动学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学、会学数学。2、根据本学期知识特点选择贴近生活并具有实践操作意义的的小统计设计数学主题活动，以丰富学生学以致用的感性体验，提高学习兴趣。3、积极开展“小机灵游快乐宫”综合评价活动，以多元的活动评价全方位地评估学生的学习活动过程。