参加教研活动心得感悟文本八篇

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1、参加教研活动心得感悟文本八篇教师要想搞好教学，提高教学质量，是离不开教育教学研究的。我们 学校就特别重视教研活动的开展，先后开展了教师读书活动、学习新课程 标准活动等有利于教育教学的教研活动，通过参加这些活动，我收获很多。一、教师读书活动的收获“书籍是学校中的学校，对于一个教师而言，读书就是最好的备课。” 全国著名特级教师高万祥老师曾这么说过，从他的话中我们能感受到读书 的重要，对于一个语文老师来说，要让自己的学生爱上你的课，要让学生 从心底中佩服你，那就必须多读书。自古以来，人们获取知识的途径多种 多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至 今。作为教师，从书本中获取知

2、识就显得尤其重要。现在是科技创新的年代，信息年代，教师如果不学习是很难胜任教师 一职的。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。 做一个新型的学习型的教师，真正做到活到老，学到老。牢固树立终生学 习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身专业素养和教育 教学水平。二、学习新课程收获新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课 堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文 综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立 学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。对于小学语文教学来说，既要转变教的

3、方式又要转变学的方式，培养 和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转 变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可 以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。 课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的 转变是不可能的。把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新 教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标 和检验教材的实验任务。3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发， 根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采

4、取合适的教学策略，把读写听说和综合实践 活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新 的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟 通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生 在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染， 养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大 阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活 动，促进学生语文素养的整体提高。三、教师磨课活动收获几年来我们学校一直坚持磨课活动，虽然上课的老师和听课的老师都 比较辛苦，但我们也得到不少收获。1、精心设计探究的

5、问题在语文教学中，教师不仅要善于引导学生提出问题、分析问题、解决 问题，而且教师自身的问题设计也非常重要。问题设计得好，就能激发学 生的探究热情，较好地展现课堂中教与学、疏与密、缓与疾、动与静、轻 与重的相互关系，让课堂波澜迭起、抑扬有致。2、抓教学过程细节。往往老师备课时，只抓大环节以及大环节中的主要部分，而忽略了其 他的小环节。殊不知一堂课的每个大环节都是由小环节组成的，如果忽略 了小环节的设计，又怎能很好的完成大环节呢。在磨课的过程中，我深深 感受到了这一点。3、努力创造轻松活泼的课堂气氛课标中明确提出语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生 自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主

6、学习情境。教师作为引导 者，应该给孩子们足够自主学习时间，并且鼓励他们合作、探究，从而形成轻松活泼的课堂气氛，真正让学生成为学习的主人， 化“要我学”为“我要学”，学生不再是听众，而是重要的参与者，老师 和学生在相互讨论和交流的基础上完成整节课，在这种活跃的课堂氛围中， 学生更容易完成这节课的学习任务。4、发挥教师的示范引领在磨课的过程中，我发现教师的引领示范作用非常重要，教师如果注 重了朗读、板书、学习的方法等方面的示范引领作用，学生就会从中学到 老师身上的优点。所以，我觉得老师在平时的教学中要充分发挥自己的优 点，学习其他教师的优点，让学生更多的从中获益。总之，我们在教研活动中综合素质得到

7、了提高，能更好地完成教育教 学任务了。在以后的活动中我将继续积极参加，争取收获更多。幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引 领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留 给孩子，深挖教材，明确目标的体现。经验丰富的骨干教师基本功素质经 得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐 在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。一次听观摩 课是我园李老师上的有趣的按摩，经验丰富的周老师，语言极富感染 力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然 有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们

8、深 受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全 感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。 在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友 “手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。 还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像 为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展 造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻 板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方 式，允

9、许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙 伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以 鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园 的课堂教学更加生动活泼。今天，我有幸参加了高桥小学“文源共同体”英语教研活动，作为一 名刚刚迈上工作岗位的年轻教师，此次活动让我受益匪浅。此次教研活动听取了来自育才的曹丹老师和高桥的高君老师的课。针 对四年级上册Unit4BLetslearn，两位老师同课异构，课堂教学十分精 彩。她们风格各异，但都十分重视语音的教学，重视课堂趣味性以及小组 合作，讨论展示的环节渗透，充分调动了学生的积极性，课堂活跃、轻松

10、， 教学效果良好。听的这两节课对我今后的英语教育教学启发很大，也让我更深刻地体 会到小学阶段的英语教学一定要注重培养学生的学习兴趣，并且要引导学 生多读多实践。今后我会从以下几方面多加完善：1、单词教学。要侧重语音教学，在拼读基础上理解词义，学会在日 常生活中运用。2、板书师范。学生具有向师性和模仿性，因而教师的板书一定要准 确、美观、及时。3、导入要引人入胜，培养学生良好的学习习惯。4、注重创设情境。要把学生引入到感兴趣的情境中，适当添加些课 堂小游戏。5、加强课堂实践性。适当留点时间让学生在课堂上小组合作并进行 汇报。如Letsdo部分让学生边读边做动作；Letstalk部分可组织当 堂小

11、组合作演出。当然这些便需要我不断提高自身综合素质，多听课学习，向经验丰富 教师学习，不断钻研体会。此外，今天的这次教研活动在听取了两位老师的课后，还就英语教学 的“提质减负”话题做了研讨。会上，人民路小学、湘湖小学等几所学校代表各自谈了他们学校的提质减负措施。当中有一些是我们也正在实施的， 也有一些是值得我借鉴的，听了老师们的发言后我也感触很深。首先，小学阶段的英语学习其实是种兴趣的培养。几位老师都不同程 度地提到要如何激发学生学习英语的兴趣。如星级争章制、课堂游戏、小 组中小老师管理、课堂红黄绿卡制等，这些都是针对学生兴趣而精心设计 的环节。我也觉得可以一个月发喜报、颁发作业认真奖、采用加分

12、竞赛等 活动来培养学生浓厚的学习兴趣，这样才能打好提制减负的基础。其次，要优化学习方法。如四年级的英语学习更多侧重在听与说上， 因而要注重语音的练读与单词拼读。班里还可实行优生辅导学困生的合作 学习，教学相长。因为学生可能更乐于向同学请教，这样可以关注到每一 位学生学习。再者，英语的作业一定要当堂练。不给学生课后留偏多的书面作业， 现学现练，充分做到提质减负。学生作业也可分层设计，对部分同学要求 会写会说会演，而部分同学则要求会认读单词，在此基础上逐步提升。各位老师与大家分享的措施都有许多让人借鉴学习之处，会上，某中 学教导主任还从中学英语教学的高度对我们小学的英语教学做了几点评价， 提了些许

13、建议。本次英语教研活动内容充实极富意义。总之，通过此次教研活动，我开阔了眼界，看到了自己的不足，也十 分高兴能参加这样有意义的活动。同时我也对自己提出了许多问题去思考， 并有了努力的方向。怎样让自己的语言个更优美?怎样让孩子喜欢上英语 课?怎样培养孩子英语运用能力?相信在今后的英语教育教学上，通过自己 的不断努力，我会有更长足的进步！在这次教研活动中，首先由第一小学的张准老师做了关于如何写作的 讲座。在讲座中，张准老师是从以下三个方面谈的：第一，关于阅读。她说“要想笔下有，先要肚子里有”。这个观点我 很是赞同。是啊，不是有“巧妇难为无米之炊”的说法吗?为了让学生达 到这个目标，张准老师一方面引

14、导学生认真观察生活，另一方面通过开展 大阅读活动，让学生的视野得以开阔，让学生的思维更加灵活。为此，在 每个学期初，她都认真研读教材，结合每个学期不同的教学内容，给学生 推荐合适的课外读物。另外它还给学生推介影片，并指导学生反复观看， 让电影大师引导学生的思维，这个创意很好，很有指向性，目的性。第二，关于作文教学。在这个环节中，张老师也谈了三点：（二）、多写多练，分类指导。为了让每位学生的写作水平都能得到 提高，张老师从低年级就开始不厌其烦的训练，在每次习作后都注意观察 那些学生会选材，那些学生有悟性，那些学生比较木讷，需要一对一的辅 导。这样几年下来，学生的写作水平都得到了显著提高。第三、关

15、于作文的形式。张老师为了提高学生的写作兴趣，真是煞费 苦心。中低年级。他利用学生爱涂抹爱画画的他点，让学生在他的小本本 上随意涂抹，随意涂鸦。只要是学生真情流露，画啥写啥都可以。到了高 年级，她便提高了要求，学生的作文以水平高低来评价。另外，张老师还 采用作文专题集的形式，常期积累，不断整合，这样，不论是哪个学生在 毕业还时都能得到一本作品集，这样学生的成就感就会油然而生，并且写 作水平也不断提升。近两个小时的讲座，使我们受益匪浅。我们很钦佩张老师那种敬业精 神，也很赞同他的那些观点。只是由于城乡的差别，我们有些手段不能照搬，但可以创造性的去训练，用适合自己学生的方法去鼓励和督促学生， 争取让

16、自己的学生的写作兴趣和写作能力也都能得以大幅度的提升。这次观摩课给我们引领了链接课的教学方向，做到了链接教材、链接 主题和链接生活。老师通过链接点激发学生利用各种方法进行课外阅读的 欲望，让学生在学习书本知识的同时还扩展阅读了许多的雷锋日记，并让 学生说出学习每则日记的收获和感悟，大大开拓了学生的视野，丰富了学 生的知识，使“雷锋精神”得到升华，实现由课内感知逐步过渡到实际生 活。同时注重学生个性化的理解，使学生的阅读能力和语言表达能力都有 所提升。通过寻找身边的雷锋，回想包括同学、朋友及生活在自己身边的 人学雷锋的故事这个环节，进一步拉近了雷锋与学生的距离，引导学生留 意生活，观察和思考生活

17、，树立向雷锋学习的价值观，让大家感觉到雷锋 就在我身边。但也存在一些不足，比如课堂气氛不够活跃，学生发言不够积极，教 师的板书不够美观，也不够醒目。有些课件的背景和文字有些冲突，不够 抢眼等。不过瑕不掩瑜，我们从何老师的课中依然收获了许多，为我们以 后的教学起到了示范作用。最后，希望教研室多组织一些这样的活动，让每一位老师都有机会接 触到新的教学信息，接受新的教学观念，也都有机会向别人学习。为了进一步加强校际间的教研合作与交流，整合并推广先进的教学经 验，实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进学校间的持续、 均衡的发展。在略阳县教研室的领导下积极开展片区教研活动。经过一学 期的努力和摸

18、索，现将所做的工作做一总结和汇报，以期得到各校领导及 同仁的指导和引领。一、认真制定了片区教研工作计划经过一年的工作，现对片区内各校情况有了一定的了解，片区内各校 之间资源很不均衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除嘉陵小学以外， 其他各校教师还是比较年轻的，有着很广阔的前景，而且通过一年多的交 流研讨活动，让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资源一年轻化的教 师队伍，积极的教学研究态度，很强的对新生事物的接受能力。因此，我 们将教研的中心定位于课堂，发展于课堂，将先进的经验推广于课堂，切 实提高课堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力量，传播 新的教学思想和理念，促进教师个体与教研共

19、同体的自主发展。活动依然 采用以嘉陵小学为中心，其余7所学校联动的方式开展片区教研活动，充 分发挥城区小学的教育资源优势，起到中心辐射的作用，逐步达到教育资 源的平衡发展的目标。二、精心准备并组织开展好片区教研活动为了充分发挥教育资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本 学期片区重点搞了两次大的教研活动。5月底，我校还应郭镇中心小学的邀请，参加了郭镇中小学开展的课 堂教学大教研活动，在冯维斌校长的带领下，教研室的大力支持下，我们 一行6人参加了课堂观摩和课堂评价活动，课后与授课教师的交流真诚且 有效，不仅有简要的亮点陈述，更多的是为他们提出了很好的教学建议， 使在场的教师很受益，受到郭镇小

20、学领导和教师的热烈欢迎。6月，我小学第二片区8所学校的骨干教师和主管教学的各校领导聚 集于我校的小会议室，开展了片区内以“有效课堂教学”为主题的教学研 讨活动，共有13名教师参加了此次论坛，而且每位参与论坛的教师还配 有PPT演示，对个人的一些好的作法和观点与大家一起分享和交流，对提 高课堂教学效果起着很好的指导意义。三、精心策划活动，力求效果。虽然，几次的活动下来，为以后的片区教研工作的开展积累了宝贵的 经验和财富，但片区教研工作任重而道远，还需要我们多动脑子，多想办 法，在失败中总结经验教训，在活动中不断更新思路，紧跟时代步伐，真 正把片区教研工作搞得有声有色，发挥片区教研的作用，为略阳县

21、的教育 事业做出应有的贡献。“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教学 能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。今年学校开展的校 本培训活动特别丰富，对于我这样的新老师来说收获颇丰，现将自己个人 的种种感悟与体会总结如下：一、转变教育观念，营造良好氛围观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容， 是推进基础教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴 而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任 务。每天我热情地投入到教育教学中，与学生们共同体验成功的喜悦，与 同事共同面对课改在教学的实施中带来失败的困惑。二、在教学活动

22、中，教师要善于评价在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。新的语文课程标准指 出，对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励 性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳 光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自 己的劳动而感到自豪。”为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦， 教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。（如：“你这个词用得 真准确！”“这个句子真美！”“发言声音响亮！”“真自信！”“真大 方！”“你敢于发表自己意见，进步真大！”“你的发言触动了我的思维， 震撼了我的心灵！”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀

23、，我 非常欣赏你！”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了 ！”“你懂得比 老师还要多！”“你读得比老师还要棒！”）大量的实践证明，对学生的 赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏 他人，相信自己，积极向上的品格，充分体现了语文教学的人文性。三、学习方式上倡导自主、合作、探究新世纪课程改革以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、 自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追 求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择 中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生 活及社会实践相结合，使学生更主动、更自

24、觉、更活泼、更多样地学习， 把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展， 全面尝试新的学习方式。在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探 究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状 态投入学习。四、自我反思，不断积累经验和材料五、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前 提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照 亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想 方设法克服困难最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责， 下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置

25、的各项工作，并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课， 在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于 落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，重在指导教师学会学习， 提高教师的实际动手能力，使教师受益匪浅。转眼间已来到实习学校园一个多月，在此期间，我学会了很多工作上 的经验。近期有幸参加了区里举行的教研会，更是感受颇深。下面我就说 说此次教研活动我所学到的教学经验和感悟。教研活动在五中举行，活动主题为“走出心中有点，点中有题的误区， 上有品位的物理课”。

26、此前我认为“心中有点，点中有题”是讲好一节物 理课的教学理念之一，而本次教学主题却予其加了一个“误区”，恰恰颠 覆了我对课堂教学方式的认知观念。会中教研教师强调授课并非局限于教 学考点，课本中的知识，而是重视对学生终生学习愿望、科学探究能力、 创新意识以及科学精神的培养，充分体现了教育部颁发的课程标准， 使我对教师教育教学工作有了一个新的认知和了解：物理和我们的生活息 息相关，做为顶岗实习教师，我负责初二物理教学，由于孩子们刚接触物 理这门学科，我要做的就是贯彻教研活动思想，培养学生对物理这门学科 的兴趣，引导学生从“生活走向物理，从物理走向社会”，而非“从课堂 走向物理、”。例教师应通过物理

27、学发展对人类社会做出巨大贡献的实例， 向学生展示了物理学发展对社会发展的推动作用，充分体现了从物理走向 社会的课堂理念。教学内容不只是限定在考试考点范围内，而是让学生所 学知识涵盖了考点。使其授课摆脱了以往枯燥说教，切实提高课堂效益， 从而做到上有品位的物理课。“判天地之美，析万物之理”我会在不断的学习和实践中引导学生找 到物理学的美。为期两周的教研活动，听课、评课、备课、讲课，我感觉这段时间是 紧张而又充实的，每次听课、评课时都能感受到思想火花的碰撞。作为一 名教学经验不足一年的新老师，我深深地感觉到，要想讲好一堂课，学校 里面学到的理论知识远远不够，还需要在实践中不断的探索、总结，以便 更

28、好地将理论知识与实践经验相结合。通过活动中不断的学习交流，我增 长了知识，开阔了眼界，进一步增强了上好政治课的信心和决心。在此， 我要感谢赵老师给我们提供的这次机会，让我们在教研活动中不断学习、 进步、成长。在本次学习活动中，我围绕如何“教得有效、学得愉快、考的满意” 展开了一系列的思考，并总结了以下三点内容：明确教学目标，深入了解 学情，抓好课堂落实。其次，深入了解学情。学生是否学得愉快取决于能否激发学生的学习 兴趣、能否创设吸引学生的学习情境、师生关系是否和谐、学生能否在课 堂上体验成功。要做到以上几点，就要求教师在备课时，要了解学生对即 将讲解内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题，这样

29、才能在举例时吸 引学生，激发学生的求知欲，张坤老师的示范课，很好的诠释了这一点；在课堂上， 教师要密切关注学生的表现。观察每个学生的面部表情、课堂行为，看学 生是否在学、是否乐意学、学得是否投入。听每个学生的观点、发言，从 中捕捉各方面的信息，看学生的理解是否透彻、观点是否正确。同时分析 学生为什么会有这样的表现，找出原因，以便做出调整。另外，教师在设 定问题时是不是符合学生的“最近发展区”、是否能让学生“跳一跳就能 摘到桃子”，以及教师能否通过课堂的点评和理答，来强化学生的这种成 功体验，这些都影响着学生是否学的愉快。最后，抓好课堂落实。在素质的大潮中，很多教师注重教学观念的转 变，教学形式

30、的创新，学生素质的提高。然而在实现的过程中往往会过于 注重形式的丰富而忽视的知识的学习，课堂上热热闹闹，形式多样，但一 堂课下来学生真正掌握的东西寥寥无几。在应试教育向素质教育转变的过 程中，我也经常会有困惑，怎样才能让学生既掌握知识又提高能力呢?在 本次的教研活动中，我的困惑有了一些解答。在课堂上，教师可以通过多 种方式对教学的重点进行强化，可以教师反复强调，可以学生多遍阅读或 背诵，也可以将要点默写。我认为这样的方式与素质教育并不冲突，生动 丰富的课堂配合有效的知识落实，是符合我国教育现状的一种有效教学手 段。两周的教研活动让我受益匪浅，同时对高中政治学科的内容和特点有 了清晰的认识。我认识到，思想政治课的教学是一个教与学的相互关系， 是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是 一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。在以后的教学工作中，我 要结合自己的教学实践，找到自己的差距，不断改进和提高自己的教育教 学方法，努力实现“教的有效、学的愉快、考的满意”这样的高效课堂。