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1、听课感悟前一段在市笑天影城（新大地宾馆）举行了名师公开课和名师讲座，这次活动是县教师进修校与龙安区结合主办的，有省级优秀教师和国家特级教师，可谓名师云集。我做为一名普通教师有幸参加了这次活动，从中学到、听到很多的先进教学理念和教学方法，让我眼前一亮，豁然开朗，可谓收获颇丰。现在就把我的点滴感受说一说：一、尊重学生的主体性一天的时间安排了三节示范课，上午两节，下午一节。听完三个老师的课，我的第一个感受就是朴实。在他们的课堂上看不到“花架子”，整个课堂是那么的自然、流畅，在教师一步步的引导、提问中，学生自不过然的学到知识，像是做了一节课的数学游戏，又像是和老师一起探讨了一个数学问题，一同攻克一个个
2、难关，直到下课了，学生们还意犹未尽，恋恋不舍。来自郑州的羊志华教师教圆的理解时，先让孩子说身边的圆，让孩子们在说的时候在头脑中出现圆的表象。接着又让孩子从学具袋中摸圆，亲自体会圆老师遵循学生的认知水平和认知规律让学生的学习步步深入，自不过然地感知圆画圆理解圆生活中的圆，顺利的完成本节课的教学目标。牛献礼老师的报告让我很是受用。我们在教学时不应该为教而教，学生想什么也是很重要的，教学时要触及学生的心理需要。他说：教学就是“挠痒痒”，只有挠到学生的“痒处”，才能把学生表面化的学习变成充满思考的学习过程。多么贴切的一句话，我突然醒悟，自己总觉得教学时很累，觉得学生学不会，原来是自己把“教”放在了第一
3、位，假如把学生放在第一位，尊重学生的认知，或许教学会成为一种享受。二、教学中要渗透数学思想牛老师还指出：教学中要渗透数学思想。比方植树问题，一直是小学数学教学中的一个难点，老师们总会把他分为三类：1、两端都种：棵树=间隔数+1；2、一端种：棵树=间隔数；3、两端都不种：棵树=间隔数-1。一会儿棵树，一会儿间隔数，学生听得云里雾里，只知道套用公式，并没真正懂得其中的道理。在教植树问题时，我们不妨渗透数学中的“对应思想”、“找规律”和“间模思想”，让学生把树木和间隔一一对应，最后剩下谁，谁就多，没有剩下，就说明一样多，学生不用套用公式，自不过然的掌握了这个知识点。有了这种思想，诸如其它的摆花盆、插旗、锯木头学生就会迎刃而解。生活中处处有数学，我们应该让各种数学思想互相渗透，让学生感受到知识间的联系，快快乐乐的学数学。在今后的教学中，我会注意这两点，让学生爱上我的数学课堂，让学生轻松愉快的学会数学、使用数学。
听课感悟马艳
