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1、小 数 除 法 的 实 际 应 用一、 教学目标1、通过对不同生活情境的分析思考，体会数学在生活中的应用；并能根据实际需要，解决生活实际问题（重难点）2、体验数学源于生活并应用所学知识解决实际问题的数学内涵，培养学生注重生活、热爱数学的兴趣 二、 教学重难点（略）三、 教学过程1、情境导入 教材P392、教学过程 (1) 解决问题（1） 理解题意 要将2.5kg香油分装在最多可盛0.4kg的玻璃瓶里，求需要多少个玻 璃瓶，也就是求2.5里有多少个0.4, 用除法计算。 列式计算 2.5 0.4 = 6.25 (个） 探究“6.25”这个计算结果 依题意，取整数7 （2） 解决问题 (2) 理解
2、题意 要用一根25m长的红丝带包装礼盒，每个礼盒要用1.5m，求能够包 装多少个礼盒，也就是求25里有多少个1.5, 用除法计算。 列式计算 2.5 1.5 =16.6 (个） 探究“16.6”这个计算结果 依题意，取整数 16 3、知识延伸例 （1）我们班42名同学去公园划船，每条船最多可乘8人，我们班一 共 要租多少条这样的船？ （2）每套服装用布2.3米，32米布能够做几套这样的服装？ 学生演板，教师集中讲解 举一反三：问题（1）里，把每条船最多可乘5人，需要多少条船？ 问题（2）里，假如我们不是服装设计师而是建筑师，算一算： 我们教师的每扇窗户的玻璃贴上报纸需要1.5张，老师现在 有报纸14张 ，能贴几扇窗户？ 四、 归纳总结 一般情况下，我们用“四舍五入”法取商的近似数，但在某些时候，我们需要根据实际情况取商的近似数。 学生讨论：那些时候我们需要“依题意，取整数” 教师收集并归纳： 所求数据的单位是“个”、“只”、“套”等等 所求数据用小数来表示是没有意义的五、 布置作业 教材P41 7、8题六、 教学反思
公开课（小数除法的实际应用）
