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1、理解图形年级二年级设计人课型新授课 题平行四边形的初步理解总课时3课时第 1 课时教学目标1让学生通过观察、比较，初步理解四边形、五边形、六边形等平面图形。2学生通过数一数、围一围、折一折、剪一剪等学习活动，让学生充分感知四边形、五边形、六边形的特点。3初步激发学生在活动中的参与意识，培养对数学的兴趣，培养合作、交往的意识和创新意识。教学重点初步理解四边形、五边形、六边形等平面图形。教学难点引导学生注重多边形的数量，从而更好地理解四边、五边形、六边形等平面图形。教 师 活 动学生活动一、创设情景，激发兴趣看，小熊家真漂亮！他家里藏着很多我们理解的图形，你能找出来吗？（白板演示）还有哪些图形呢？
2、今天我们再来认一认。揭示课题：理解图形。二、自主探索，合作领悟1.按要求找出图形。（白板演示小熊家的窗格图案）（1）你能从这些图形中找出边数相同的图形吗？在图中描一描。（2）汇报交流。2.理解四边形。展示学生有4条边的图形。问：这些图形有什么共同点？想想：你打算给这些图形起一个什么名字呢？ 介绍：像这样有4条边的图形是四边形。学生找出自己已经学过的图形。学生描出边数相同的图形。教 师 活 动学生活动问：长方形和正方形是几边形？为什么？3.（白板出示五边形）问：下面的图形各有几条边？是几边形呢？4.（白板出示六边形）问：下面的图形各有几条边？是几边形呢？5.启发猜测：图形国王里除了四边形、五边形和六边形外，还有其他以外的条数命名的图形码？你能猜猜它们叫什么名字吗？三、应用拓展1.判断。（“想想做做”第1题）2.先说，再围。（白板出示钉子板上的图形）比一比，谁算得快。3.填表。（“想想做做”第3题。）4.剪。把四边形纸剪成两个三角形。还能够剪成一个三角形和四边形吗？（白板演示剪的过程）在正方形上剪下一个三角形后，剩下的是什么图形？展示不同的图形？（白板动态演示）5.找图形。四、全课小结 这节课有什么收获？学生找出生活中的四边形、五边形、或六边形有哪些？学生在钉子板上围出一些或用剪刀剪出一些四边形、五边形或六边形。
张瑞芳《认识图形》教案
