哲学第四单元1矛盾

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1、生活与哲学第9-10课 2023-2-412023-2-42一单元（1-3课）：哲学马克思主义哲学二单元（4-6课）物质观唯物论实践观认识论三单元（7-10课）联系观 发展观矛盾观 辩证否定观四单元（11-12课）历史观价值观 人生观唯物辩证法历史唯物主义辩证唯物主义生活与哲学整体结构图示整体结构图示前言 美国北部有个小岛，岛上有美国北部有个小岛，岛上有驯鹿驯鹿，也有，也有狼狼，狼是鹿的天敌，狼的存在，鹿就有狼是鹿的天敌，狼的存在，鹿就有被狼群吃掉的危险。被狼群吃掉的危险。在这种情况下，牧民们为了保障鹿的成长，就开展打狼运动，在这种情况下，牧民们为了保障鹿的成长，就开展打狼运动，把狼斩尽杀绝。

2、在他们看来，消灭了狼，驯鹿就会增多。灭狼之后，小岛一度成把狼斩尽杀绝。在他们看来，消灭了狼，驯鹿就会增多。灭狼之后，小岛一度成了驯鹿的天堂。它们再也用不着竖起耳朵吃草，用不着狂奔逃生了，头数也有所了驯鹿的天堂。它们再也用不着竖起耳朵吃草，用不着狂奔逃生了，头数也有所增加。但是，好景不长。第二年冬天，天降大雪，由于驯鹿太多，牧草有限，加增加。但是，好景不长。第二年冬天，天降大雪，由于驯鹿太多，牧草有限，加上驯鹿种群退化，体质下降，一大批驯鹿冻饿而死，鹿的数量大减。从这里，牧上驯鹿种群退化，体质下降，一大批驯鹿冻饿而死，鹿的数量大减。从这里，牧民们悟出一个道理，民们悟出一个道理，狼固然捕杀驯鹿，但

3、是，它的作用并非都是消极的。它起着狼固然捕杀驯鹿，但是，它的作用并非都是消极的。它起着择优汰劣、限制驯鹿数量，防止择优汰劣、限制驯鹿数量，防止“鹿口爆炸鹿口爆炸”、驱赶驯鹿奔跑跳跃，保持生机的、驱赶驯鹿奔跑跳跃，保持生机的作用作用。没办法，牧民只得。没办法，牧民只得重新引狼入岛。不久，狼和驯鹿保持着相对平衡，驯鹿重新引狼入岛。不久，狼和驯鹿保持着相对平衡，驯鹿又正常地发展起来。又正常地发展起来。问题：在这个故事中狼和鹿之间是一种什么关系？问题：在这个故事中狼和鹿之间是一种什么关系？这种关系对驯鹿的正常发展起到了什么作用？这种关系对驯鹿的正常发展起到了什么作用？联联 系系 事物内部事物内部（相互

4、影响）（相互影响）事物之间事物之间（相互制约）（相互制约）根本内容根本内容对立对立统一统一矛盾矛盾联系联系联系联系内部矛盾内部矛盾外部矛盾外部矛盾发展发展内因内因外因外因源泉源泉条件条件推动推动 矛盾观点是辩证法的核心，既揭示了矛盾观点是辩证法的核心，既揭示了普遍联系的根本内容，又进一步揭示了事普遍联系的根本内容，又进一步揭示了事物发展的源泉物发展的源泉 唯物辩证法根本观点实质与核心根本方法矛盾观点矛盾规律矛盾分析方法对立统一三大规律之一系列方法 唯物辩证法的实质与核心2023-2-45四、用对立统一的观点看问题四、用对立统一的观点看问题考点考点1 1：矛盾的同一性和斗争性：矛盾的同一性和斗争

5、性考点考点2 2：矛盾的普遍性和特殊性：矛盾的普遍性和特殊性考点考点3 3：主要矛盾和次要矛盾的关系：主要矛盾和次要矛盾的关系考点考点4 4：矛盾的主要方面和次要方面的关系：矛盾的主要方面和次要方面的关系考点考点5 5：坚持两点论与重点论的统一：坚持两点论与重点论的统一考点考点6 6：具体问题具体分析：具体问题具体分析 高考考点明晰高考考点明晰 五、唯物辩证法与创新意识五、唯物辩证法与创新意识 考点考点1 1：辩证否定观：辩证否定观 考点考点2 2：形而上学的否定观：形而上学的否定观 考点考点3 3：辩证法的革命批判精神与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识 考点考点4 4：创新的社会作用

6、：创新的社会作用【矛盾分析方法的重要地位矛盾分析方法的重要地位】从从世界观世界观的角度看，矛盾是唯物辩证法的的角度看，矛盾是唯物辩证法的实质与核心实质与核心。从从方法论方法论的角度看，矛盾分析方法是我们认识世界和改造的角度看，矛盾分析方法是我们认识世界和改造世界的世界的根本方法根本方法。在近几年高考中，本单元的内容一直是考查的重点，尤其在近几年高考中，本单元的内容一直是考查的重点，尤其是矛盾分析法在是矛盾分析法在历年高考试题分值占比都较高。历年高考试题分值占比都较高。因而在本单元的复习中要注意多题型、多角度去思考和把因而在本单元的复习中要注意多题型、多角度去思考和把握课本的基础知识点，并着重于

7、理解和运用。同时要特别注意握课本的基础知识点，并着重于理解和运用。同时要特别注意新增的新增的“辩证的否定观辩证的否定观”和和“唯物辩证法与创新意识唯物辩证法与创新意识”这两个这两个新的考点知识的把握。新的考点知识的把握。考点考点历届高考原题历届高考原题唯物唯物辩证辩证法的法的实质实质与核与核心心矛盾是矛盾是事物发事物发展的源展的源泉和动泉和动力力矛盾的含义和矛盾的含义和基本属性基本属性20072007广东单科，广东单科，252520062006山东、海南、宁夏、全国山东、海南、宁夏、全国I I，303020062006广东单科，广东单科，2323矛盾普遍性的矛盾普遍性的含义及要求含义及要求20

8、02006 6北京卷北京卷；20072007广东文科基础，广东文科基础，1818；20072007天津文综，天津文综，3030；20062006广东广东单科，单科，1818；20082008江苏卷，江苏卷，3030；20082008重重庆卷庆卷3939（主）（主）；20082008宁夏卷宁夏卷3838（主）（主）；20082008山东卷山东卷2929（主）（主）矛盾特殊性的矛盾特殊性的含义及要求含义及要求20072007广东单科，广东单科，2626；20082008上海卷，上海卷，2323；20082008北京卷，北京卷，2626；20082008重庆卷重庆卷3939（主）（主）矛盾普遍性和矛

9、盾普遍性和特殊性的辩证关特殊性的辩证关系及其重要意义系及其重要意义20052005山东，全国文综山东，全国文综I I，3232；2002006 6北北京卷京卷；20082008四川卷，四川卷，3131；20082008北京北京卷，卷，3030；20082008广东卷，广东卷，2626用对立用对立统一的统一的观点看观点看问题问题把握主次矛盾、把握主次矛盾、矛盾主次方面的矛盾主次方面的辩证关系及其要辩证关系及其要求求20052005山东、全国文综，山东、全国文综，3333；20072007上上海春季，海春季，6363；20082008四川卷四川卷3838（主）（主）；20082008北京卷，北京卷

10、，2929；20082008江苏卷，江苏卷，3333；20082008天津卷天津卷3939（主）（主）；20082008重庆卷重庆卷3939（主）（主）考点考点历届高考原题历届高考原题创新创新意识意识与社与社会进会进步步唯物辩唯物辩证法要证法要求树立求树立创新意创新意识识辩证否定观及其要求辩证否定观及其要求辩证的革命批判精神及其要辩证的革命批判精神及其要求求20042004海南、全国文综海南、全国文综IIIIII，272720082008重庆卷，重庆卷，252520082008江苏卷江苏卷3737，（主）（主）20082008山东卷山东卷2929，（主）（主）创新是创新是民族进民族进步的灵步的

11、灵魂魂创新对社会生产力发展的推创新对社会生产力发展的推动作用动作用创新在生产关系和社会制度创新在生产关系和社会制度的变革中的推动作用的变革中的推动作用创新对人类思维和文化发展创新对人类思维和文化发展的推动作用的推动作用综合综合探究探究坚持唯坚持唯物辩证物辩证法反对法反对形而上形而上学学唯物辩证法和形而上学的根唯物辩证法和形而上学的根本分歧本分歧科学发展观的内涵和哲学依科学发展观的内涵和哲学依据据本单元在历年高考中的兴奋点本单元在历年高考中的兴奋点【真题示例真题示例】3+23+2，P220P220，2 2（0909年浙江卷年浙江卷2929）春秋时期，齐国国王命令大臣们必须穿丝质）春秋时期，齐国国

12、王命令大臣们必须穿丝质衣服，但国内只准种粮食而不准种桑树，齐国蚕丝需求量大，衣服，但国内只准种粮食而不准种桑树，齐国蚕丝需求量大，价格上涨，邻近的鲁、梁等国纷纷停止种粮改种桑树。价格上涨，邻近的鲁、梁等国纷纷停止种粮改种桑树。几年后，几年后，齐王又命令只准穿布衣，且不准卖粮食给其他国家。结果，齐王又命令只准穿布衣，且不准卖粮食给其他国家。结果，鲁、鲁、梁等国因饥荒而大乱，不战而衰，梁等国因饥荒而大乱，不战而衰，齐国坐享其成，使疆土得以齐国坐享其成，使疆土得以扩张。回答扩张。回答2929题题29.鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是，看问题、鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是，看问

13、题、办事情办事情既要看到运动的绝对性，更要看到静止的相对性。既要看到运动的绝对性，更要看到静止的相对性。既要注重量变，更要促成质变。既要注重量变，更要促成质变。既要认识矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗争性。既要认识矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗争性。既要重视局部，又要统筹全局。既要重视局部，又要统筹全局。B C.D.本题考查生活与哲学物质，联系，发展和矛盾的含义本题考查生活与哲学物质，联系，发展和矛盾的含义只看到蚕丝价格上涨对自只看到蚕丝价格上涨对自己有利的一面，没有看到己有利的一面，没有看到对自己不利的一面，只见对自己不利的一面，只见统一，不见对立统一，不见对立（09年辽宁、宁夏年辽宁、宁夏2

14、3）资源再利用是循环经济的重要）资源再利用是循环经济的重要内容，内容，2009年年1月月1日日循环经济促进法循环经济促进法实施，迫切实施，迫切需要人们提高对资源再利用的认识。有专家指出：需要人们提高对资源再利用的认识。有专家指出：“世界上本没有垃圾，废物是放错了地方的资源。世界上本没有垃圾，废物是放错了地方的资源。”这一认识的根据是这一认识的根据是物的资源或废物的性质取决于人们对物的态度物的资源或废物的性质取决于人们对物的态度废物向资源的转换需要一定的技术条件废物向资源的转换需要一定的技术条件废物和资源之间具有本质上的抽象同一性废物和资源之间具有本质上的抽象同一性 废物或资源的性质是由其所处不

15、同实践关系决定的废物或资源的性质是由其所处不同实践关系决定的A.B.C.D.【真题示例真题示例】（09年辽宁、宁夏年辽宁、宁夏23）资源再利用是循环经济的重要）资源再利用是循环经济的重要内容，内容，2009年年1月月1日日循环经济促进法循环经济促进法实施，迫切实施，迫切需要人们需要人们提高对资源再利用的认识提高对资源再利用的认识。有专家指出：。有专家指出：“世界上本没有垃圾，世界上本没有垃圾，废物废物是放错了地方的是放错了地方的资源资源。”这一认识的根据是这一认识的根据是物的资源或废物的性质物的资源或废物的性质取决于取决于人们对物的人们对物的态度态度废物向资源的转换需要一定的技术条件废物向资源

16、的转换需要一定的技术条件废物和资源之间具有本质上的抽象同一性废物和资源之间具有本质上的抽象同一性 废物或资源的性质是由其所处不同实践关系决定的废物或资源的性质是由其所处不同实践关系决定的A.B.C.D.本题考查本题考查矛盾的同一性矛盾的同一性，矛盾双方在一定的条件下相互转化，矛盾双方在一定的条件下相互转化【真题示例真题示例】与题意不符与题意不符142023-2-4【考点梳理考点梳理】矛盾（对立统一）对立排斥 分离 （差异 不同）统一相互依存相互转化生产与消费“奇迹往往在厄运之中产生。”“对立面转化”、条件1.矛盾的对立和统一【考点梳理考点梳理】唯物辩证法的唯物辩证法的实质与核心实质与核心：矛盾

17、：矛盾 1 1、什么是矛盾、什么是矛盾 （1 1）含义：世界上）含义：世界上一切事物一切事物都包含都包含两个方面两个方面，这两个，这两个方面既相互对立，又相互统一，这就是矛盾，简言之，矛盾方面既相互对立，又相互统一，这就是矛盾，简言之，矛盾就是对立统一。就是对立统一。【提示提示】（1 1）“两个方面两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。立统一的两个方面。（2 2）“两个方面两个方面”是具体的、多样的，不局限于是具体的、多样的，不局限于“好好”与与“不好不好”两个方面。两个方面。【考点梳理考点梳理】（2 2）矛盾的）矛盾的基本属性基本属性：同一性

18、和斗争性：同一性和斗争性同一性（统一性）同一性（统一性）斗争性（对立性）斗争性（对立性）区区别别含义含义矛盾双方矛盾双方相互吸引相互吸引、相互相互连结连结的属性和趋势的属性和趋势矛盾双方矛盾双方相互对立相互对立、相相互分离互分离的属性和趋势的属性和趋势表现表现一定条件下一定条件下相互依存相互依存；相互相互贯通（渗透、包含）；贯通（渗透、包含）；在在一定条件下一定条件下相互转化相互转化。相互相互区别区别；相互；相互排斥排斥。（哲学上讲的（哲学上讲的“斗争斗争”与生活中讲的与生活中讲的“斗争斗争”是是共性和个性共性和个性的关系）的关系）条件条件相对的，有条件的相对的，有条件的绝对的，无条件的绝对的

19、，无条件的联联系系同一性以斗争性为同一性以斗争性为前提前提；斗争性；斗争性寓于寓于同一性之中，为同一同一性之中，为同一性所性所制约制约。矛盾双方既对立又统一，。矛盾双方既对立又统一，推动推动事物运动、变化事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力源泉和动力对立统一规律对立统一规律方法论：方法论：要在对立中把握统一，在统一中看到对立。坚持两点论、要在对立中把握统一，在统一中看到对立。坚持两点论、反对一点论。反对一点论。王安石王安石“点金成铁点金成铁”南北朝的诗人王籍在他的一首南北朝的诗人王籍在他的一首人若邪溪人若邪溪的五言诗中，有的五言诗中，有“蝉噪林逾蝉噪林逾静，

20、鸟鸣山更幽静，鸟鸣山更幽”的佳句。一时轰动诗坛，传为绝唱。的佳句。一时轰动诗坛，传为绝唱。到了宋朝，王安石也很喜欢这两句诗，只是觉得还不够味，于是在自己到了宋朝，王安石也很喜欢这两句诗，只是觉得还不够味，于是在自己写的写的钟山绝句钟山绝句中，袭用了下句，并把它改成中，袭用了下句，并把它改成“一鸟不鸣山更幽一鸟不鸣山更幽”。改完。改完以后，自己觉得挺得意，可是却被他的好朋友黄庭坚说成是以后，自己觉得挺得意，可是却被他的好朋友黄庭坚说成是“点金成铁点金成铁”了。了。王籍的诗句，好就好在，他深刻的揭示了山中噪与静、鸣与幽的对立统王籍的诗句，好就好在，他深刻的揭示了山中噪与静、鸣与幽的对立统一。一。惟

21、其夏日蝉噪，方知风声松涛具息，才显得山林更寂静；惟闻鸟语婉转，惟其夏日蝉噪，方知风声松涛具息，才显得山林更寂静；惟闻鸟语婉转，方知人迹不到，才显得山更幽深。以方知人迹不到，才显得山更幽深。以“蝉噪蝉噪”衬托衬托“林静林静”，用，用“鸟鸣鸟鸣”显显现现“山幽山幽”，动中写静，充满生气，诗中有画，画中有诗。，动中写静，充满生气，诗中有画，画中有诗。王安石王安石的改动，所以弄巧成拙，点金成铁，就在于他的改动，所以弄巧成拙，点金成铁，就在于他只看到噪与静、鸣只看到噪与静、鸣与幽的对立，而不懂的二者的统一。与幽的对立，而不懂的二者的统一。假若山中人欢马叫，鼓炮齐鸣，就不会假若山中人欢马叫，鼓炮齐鸣，就不

22、会有蝉噪和鸟鸣了。有蝉噪和鸟鸣了。比较：比较：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”王王 籍籍“一鸟不鸣山更幽一鸟不鸣山更幽”王安石王安石这两句诗哪一句写得好？为什么？这两句诗哪一句写得好？为什么？2、正确理解和把握矛盾的含义，、正确理解和把握矛盾的含义，必须注意几个问题必须注意几个问题(1)矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的 结论：没有对立就没有统一；结论：没有对立就没有统一；没有统一就没有对立。无论没有统一就没有对立。无论离开对立还是离开统一，都不能成其为矛盾离开对立还是离开统一，都不能成其为矛盾首先：统一离不开对立首先：统一离不开对立

23、1）“依存依存”离不开对立离不开对立(依存只是对立面之间的依存依存只是对立面之间的依存)2）“转化转化”离不开对立离不开对立(转化是向自己对立面的转化转化是向自己对立面的转化)同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。其次：对立离不开统一，对立是统一中的对立其次：对立离不开统一，对立是统一中的对立斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。就没

24、有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。单纯的阴阳鱼图称之为单纯的阴阳鱼图称之为“太极图太极图”，将附带，将附带八卦符号的阴阳鱼图称之为八卦符号的阴阳鱼图称之为“太极八卦图太极八卦图”外面一个正圆就是太极图，内分黑白两个逗号一样的（术语为外面一个正圆就是太极图，内分黑白两个逗号一样的（术语为阴阴阳鱼阳鱼）叫做阴阳。什么是阴阳呢？）叫做阴阳。什么是阴阳呢？“左右者，阴阳之道路也；水火左右者，阴阳之道路也；水火者，阴阳之征兆也。者，阴阳之征兆也。”-内经内经。简单地说，男为阳，女为阴；左。简单地说，男为阳，女为阴；左为阳，右为阴（故而有为阳，右为阴（故而有“男左女右男左女右”之说也）；上为阳，

25、下为阴；之说也）；上为阳，下为阴；火为阳，水为阴；升为阳，降为阴；浮为阳，沉为阴火为阳，水为阴；升为阳，降为阴；浮为阳，沉为阴 根据左、根据左、上、升、浮、白是属于阳性的，所以左边的一块代表上、升、浮、白是属于阳性的，所以左边的一块代表“阳阳”，且呈，且呈白色、向上升浮；同理，右边的一块代表白色、向上升浮；同理，右边的一块代表“阴阴”，为黑色，向下沉，为黑色，向下沉降，于是中间就形成了一个反降，于是中间就形成了一个反“S”形。形。两个大逗号里面的黑白小圆两个大逗号里面的黑白小圆点，叫做点，叫做“阳中有阴，阴中有阳阳中有阴，阴中有阳”。（2）矛盾双方对立统一关系，既指矛盾双方对立统一关系，既指事

26、物内部存在的这种关系，也指事物事物内部存在的这种关系，也指事物之间存在的这种关系。之间存在的这种关系。(关键是把什么看做一个统一体。关键是把什么看做一个统一体。)2 2、正确理解和把握矛盾的含、正确理解和把握矛盾的含义，必须注意几个问题义，必须注意几个问题（1）矛盾双方的）矛盾双方的对立和统一对立和统一是是不可分割不可分割的的不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方。事物包含两个不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方。事物包含两个方面，是指事物的两个因素，这两个因素不应称为矛盾，方面，是指事物的两个因素，这两个因素不应称为矛盾，两两个因素之间的对立统一个因素之间的对立统一关系关系才称为矛盾才称为矛盾

27、。而。而“对立对立”和和“统一统一”则是矛盾的两种基本属性，不能认为则是矛盾的两种基本属性，不能认为“统一统一”是矛是矛盾的一方，而盾的一方，而“对立对立”就是矛盾的另一方。就是矛盾的另一方。不能把具体矛盾等同于矛盾概念。不能把具体矛盾等同于矛盾概念。矛盾概念是对万事万物所具有的对立统一关系的概括和矛盾概念是对万事万物所具有的对立统一关系的概括和总结，具体矛盾则是矛盾的具体表现。两者是一般与个别的总结，具体矛盾则是矛盾的具体表现。两者是一般与个别的关系。关系。不能把哲学上的斗争等同于日常生活中特别是政治用语中不能把哲学上的斗争等同于日常生活中特别是政治用语中的的“斗争斗争”，这两者是共性与个性

28、的关系。这两者是共性与个性的关系。【提示提示】（09年全国卷年全国卷1）29.自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是现的深刻哲理是“灾难灾难”和和“进步进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋作为矛盾双方，包含着向

29、对立面转化的趋势。势。“灾难灾难”向向“进步进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通。贯通。“灾难灾难”在一定条件下可以向在一定条件下可以向“进步进步”转化，体现了矛盾的同转化，体现了矛盾的同一性。一性。“灾难灾难”促进促进“进步进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作在一定程度上体现了某些外因的决定作用。用。A B C D【真题示例真题示例】（09年全国卷年全国卷1）29.自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害

30、能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是现的深刻哲理是“灾难灾难”和和“进步进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势。势。“灾难灾难”向向“进步进步”转化是转化是无条件的无条件的，体现了矛盾双方的互相，体现了矛盾双方的互相贯通。贯通。“灾难灾难”在一定条件下可以向在一定条件下可以向“进步进步”转化，体现了矛盾的同转化，体现了矛盾的同一性。一性。“灾难灾难”促

31、进促进“进步进步”在一定程度上体现了某些在一定程度上体现了某些外因的决定作外因的决定作用用。A B C D【真题示例真题示例】本题考查矛盾的同一性，矛盾双方在一定的条件下本题考查矛盾的同一性，矛盾双方在一定的条件下相互转化且转化是有条件的相互转化且转化是有条件的（0909年全国卷年全国卷2 292 29）美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放）美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度的变化，却没有立即跳用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度

32、的变化，却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应青蛙效应”。回答。回答28292829题。题。29.人可以避免人可以避免“青蛙效应青蛙效应”在于能居安思危，并因在于能居安思危，并因“思所以危思所以危”而而“安安”，其哲学道理是，其哲学道理是认识认识“危危”的条件、根源和前景是实现的条件、根源和前景是实现“安安”的必要前提的必要前提认识认识“危危”的必然性，则可以安之若素、泰然处之的必然性，则可以安之若素、泰然处之认识认识“安安”与与“危危”的依存、贯通关系，顺应和迎接安危转化的的依存、贯通关系，顺应和迎接安危转化的趋势趋势认识认识“安安

33、”与与“危危”的包含、转化关系，努力实现转危为安的趋的包含、转化关系，努力实现转危为安的趋安避危安避危A B.C.D.【真题示例真题示例】本题考查矛盾的同一性，矛盾双方在一定的条件下本题考查矛盾的同一性，矛盾双方在一定的条件下相互转化且转化是有条件的相互转化且转化是有条件的提示提示矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。我们应当促进有利转化，防止不利转化。（0909年北京年北京3838）某班以）某班以“经济建设和社会建设协调发经济建设和社会建设协调发展展”

34、为主题，展开探究性学习。老师给出一张柱状图，为主题，展开探究性学习。老师给出一张柱状图，让同学们以小组为单位进行研究。让同学们以小组为单位进行研究。丙组同学讨论时发生了争论丙组同学讨论时发生了争论:部分同学认为部分同学认为“经济经济建设更重要建设更重要”，国家应该把有限的财力投入到经济建，国家应该把有限的财力投入到经济建设上来；部分同学则提出设上来；部分同学则提出“社会建设更重要，应该加社会建设更重要，应该加大社会建设投入大社会建设投入”。（3 3）你）你如何看待如何看待经济建设和社会建设经济建设和社会建设的对立统一关系的对立统一关系【真题示例真题示例】认识类：是什么认识类：是什么为什么为什么

35、怎么办怎么办经济生活，经济生活，67页页（1 1）对立：）对立：经济建设与社会建设经济建设与社会建设是有区别的，是有区别的，他们他们的的目标、内容和途径不同目标、内容和途径不同。在财政用于经济建设和。在财政用于经济建设和社会建设支出一定的情况下，经济建设和社会建设社会建设支出一定的情况下，经济建设和社会建设支出存在支出存在此消彼长此消彼长的关系。的关系。（2 2）统一：）统一：经济建设和社会建设经济建设和社会建设是相互依存的是相互依存的，前，前者为后者提供物质基础和保障，后者是前者的出发者为后者提供物质基础和保障，后者是前者的出发点和落脚点。点和落脚点。（3 3）片面强调）片面强调经济建设经济

36、建设或片面强调或片面强调社会建设的重要社会建设的重要性性都是错误的。要全面地看待二者关系，坚持两分都是错误的。要全面地看待二者关系，坚持两分法，防止片面性，法，防止片面性，实现经济建设和社会建设协调发实现经济建设和社会建设协调发展。展。【考点梳理考点梳理】2 2、矛盾的普遍性、矛盾的普遍性 （1 1）原理内容：）原理内容：矛盾存在于一切事物中（事事有矛盾），并贯穿于矛盾存在于一切事物中（事事有矛盾），并贯穿于每一事物发展过程的始终（时时有矛盾）。每一事物发展过程的始终（时时有矛盾）。矛盾也具有客观性。矛盾也具有客观性。【提示提示】矛盾既是普遍的，又是矛盾既是普遍的，又是具体的、有条件的具体的、

37、有条件的，不能说任何，不能说任何两个事物都构成矛盾的双方。两个事物都构成矛盾的双方。（2 2）方法论要求）方法论要求 第一，矛盾是普遍的，又是客观的，要求我们在第一，矛盾是普遍的，又是客观的，要求我们在任何时任何时候候，对，对任何事物任何事物，都要，都要承认承认矛盾，矛盾，分析分析矛盾，勇于矛盾，勇于揭露揭露矛盾，矛盾，积极寻找积极寻找正确的正确的方法方法解决解决矛盾。矛盾。第二，世界上第二，世界上一切事物一切事物都包含着对立统一的两个方面，都包含着对立统一的两个方面，这要求我们想问题、办事情都要坚持这要求我们想问题、办事情都要坚持一分为二一分为二的的全面分析方全面分析方法法，反对形而上学的片

38、面观点（一点论）。，反对形而上学的片面观点（一点论）。【提示提示】矛盾不仅是普遍的，也是客观的，是事物固有的，矛盾不仅是普遍的，也是客观的，是事物固有的，人们不能任意地制造和消灭矛盾，人们不能任意地制造和消灭矛盾，但人们可以根据事物固有的矛盾，但人们可以根据事物固有的矛盾，通过改变矛盾的条件来改变矛盾的状态甚至解决矛盾。通过改变矛盾的条件来改变矛盾的状态甚至解决矛盾。（09年天津年天津4）4.丝瓜俯视南瓜说：丝瓜俯视南瓜说：“我的藤蔓很长，我的藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。看到夕阳徐徐落下。”南瓜说：南瓜说：

39、“我的果实很重，我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖；无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖；也能观察到身边细微的变化。也能观察到身边细微的变化。”下列说法中与该寓下列说法中与该寓言寓意一致的是言寓意一致的是A.公说公有理，婆说婆有理公说公有理，婆说婆有理 B.尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长C.金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人 D.一叶障目，不见泰山一叶障目，不见泰山【真题示例真题示例-5.3 P226-13-5.3 P226-13】本题考查矛盾普遍性及其方法论本题考查矛盾普遍性及其方法论 这种特殊矛盾就构成一事物这种特殊矛盾就构成一事物区别于他事物的特殊

40、本质。区别于他事物的特殊本质。这是世界上的事物之所以这是世界上的事物之所以千差万别的内在原因，或叫根据千差万别的内在原因，或叫根据3 3、矛盾的特殊性、矛盾的特殊性（1 1）原理内容）原理内容含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。表现：表现：第一，第一，不同事物不同事物有不同的矛盾；有不同的矛盾；第二，第二，同一事物同一事物在发展的在发展的不同过程和不同阶段不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；上有不同的矛盾；第三，第三，同一事物同一事物中的中的不同矛盾、同一矛盾的两个方面不同矛盾、同一矛盾的两个方面也各有其也各有其特点。特点。【提示提示】这些不同

41、的矛盾就是区分这些不同的矛盾就是区分事物发展不同阶段的依据；事物发展不同阶段的依据；【考点梳理考点梳理】3 3、矛盾的特殊性、矛盾的特殊性 (2)(2)方法论要求：具体问题具体分析方法论要求：具体问题具体分析 含义含义 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。性，并找出解决矛盾的正确方法。地位地位 是马克思主义的一个是马克思主义的一个重要原则重要原则，是马克思主义，是马克思主义最本质的最本质的东西东西，是马克思主义的，是马克思主义的活的灵魂活的灵魂。意义意义 第一，具体问题具体分析是我们第一，具体问题具体分析

42、是我们正确认识事物正确认识事物的的基础基础。第二，具体问题具体分析是我们第二，具体问题具体分析是我们正确解决矛盾正确解决矛盾的的关键关键。【提示提示】第一点从认识世界的角度讲，第二点从改造世界的角度第一点从认识世界的角度讲，第二点从改造世界的角度讲，前者是后者的前提，后者是前者的目的。讲，前者是后者的前提，后者是前者的目的。提示提示具体问题具体分析，是以承认矛盾的普遍性为前提的。具体问题具体分析，是以承认矛盾的普遍性为前提的。具体问题具体分析，既是认识事物的方法，又是解决问题的方法。具体问题具体分析，既是认识事物的方法，又是解决问题的方法。量体裁衣量体裁衣因地制宜因地制宜因材施教因材施教量入为

43、出量入为出量力而行量力而行抽薪止沸抽薪止沸入乡随俗入乡随俗看莱吃饭看莱吃饭兵来将挡、水来土掩兵来将挡、水来土掩逢山开路、遇水搭桥逢山开路、遇水搭桥对症下药对症下药抽薪止沸抽薪止沸一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁到什么山唱什么歌等到什么山唱什么歌等遵循遵循具体具体问题问题具体具体分析分析不分青红皂白，各打五十大板不分青红皂白，各打五十大板东施效颦东施效颦生吞活剥生吞活剥张冠李戴张冠李戴良莠不分良莠不分生搬硬套生搬硬套抱薪救火抱薪救火邯郸学步邯郸学步对牛弹琴对牛弹琴违背违背具体问题具体分析具体问题具体分析 比较比较一切从实际出发一切从实际出发具体问题具体分析具体问题具体分析区区别别含义不同含义不同

44、想问题、办事情要把客想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为观存在的实际事物作为根本出发点根本出发点在矛盾普遍性原理的在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛指导下，具体分析矛盾的特殊性盾的特殊性理论依据理论依据和侧重点和侧重点不同不同物质决定意识物质决定意识侧重于从侧重于从辩证唯物论辩证唯物论角角度，度，强调从客观存在的强调从客观存在的事实中提炼正确认识事实中提炼正确认识矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性侧重于侧重于唯物辩证法唯物辩证法的的角度，角度，在认识和解决在认识和解决问题时，问题时，抓住事物的抓住事物的本质特征，不同矛盾本质特征，不同矛盾用不同方法解决用不同方法解决联联系系二者是一致的，都强调

45、主观符合客观，根据不同的时间、二者是一致的，都强调主观符合客观，根据不同的时间、地点、条件去认识事物的不同性质；地点、条件去认识事物的不同性质；二者具有内在的一致性，做到具体问题具体分析，就一定二者具有内在的一致性，做到具体问题具体分析，就一定要做到从实际出发，实事求是要做到从实际出发，实事求是（从实际出发是具体问题具体分析的前提、基础；具体问（从实际出发是具体问题具体分析的前提、基础；具体问题具体分析是一切从实际出发的深刻表现。）题具体分析是一切从实际出发的深刻表现。）（3 3）怎样坚持具体问题具体分析）怎样坚持具体问题具体分析 （补充写到教材（补充写到教材7474页）页）第一，一切从实际出

46、发，实事求是。第一，一切从实际出发，实事求是。第二，分析不同事物的不同矛盾。第二，分析不同事物的不同矛盾。第三，分析同一事物在不同发展阶段的不同矛第三，分析同一事物在不同发展阶段的不同矛盾。盾。第四，分析同一事物中的不同矛盾以及同一矛第四，分析同一事物中的不同矛盾以及同一矛盾中两个不同方面。（盾中两个不同方面。（坚持两点论和重点论的统一）坚持两点论和重点论的统一）第五，反对不顾时间、地点、条件的第五，反对不顾时间、地点、条件的“一刀一刀切切”。海南海南2010 25（15分）阅读材料，完成下列问题。分）阅读材料，完成下列问题。海南拥有丰富的历史、地域、民族文化资源：有被海南拥有丰富的历史、地域

47、、民族文化资源：有被誉为中国纺织史誉为中国纺织史“活化石活化石”的黎锦民族文化，有以的黎锦民族文化，有以流传流传300多年的琼剧为代表的戏剧文化，有以海上多年的琼剧为代表的戏剧文化，有以海上丝绸之路为代表的海洋文化，有以热带雨林为代表丝绸之路为代表的海洋文化，有以热带雨林为代表的绿色生态文化，有琼崖的绿色生态文化，有琼崖23年红旗不倒的红色文化，年红旗不倒的红色文化，还有以高尔夫运动等为代表的现代时尚文化等。丰还有以高尔夫运动等为代表的现代时尚文化等。丰富的文化资源是海南国际旅游岛建设的重要基础。富的文化资源是海南国际旅游岛建设的重要基础。在在2010年博鳌国际旅游论坛上，许多代表强调，没年博

48、鳌国际旅游论坛上，许多代表强调，没有文化，旅游就没有魅力，应让文化成为国际旅游有文化，旅游就没有魅力，应让文化成为国际旅游岛建设的积极力量。岛建设的积极力量。（2）从）从矛盾特殊性原理的方法论矛盾特殊性原理的方法论角度，分析如何角度，分析如何利用海南文化资源促进国际旅游岛建设。（利用海南文化资源促进国际旅游岛建设。（8分）分）参考答案参考答案 坚持具体问题具体分析。坚持具体问题具体分析。从实际出发，从实际出发，调调查和挖掘海南的独特文化资源，分析建设查和挖掘海南的独特文化资源，分析建设国际旅游岛的特殊要求。（国际旅游岛的特殊要求。（3分）分）根据文化资源的不同特色，根据文化资源的不同特色，开发

49、丰富多样开发丰富多样的旅游产品，满足人们多样化的精神文化的旅游产品，满足人们多样化的精神文化需求；（需求；（3分）分）倡导健康有益的文化，改造落后文化，抵倡导健康有益的文化，改造落后文化，抵制腐朽文化。（制腐朽文化。（2分）分）（0909北京丰台期末检测）北京丰台期末检测）20062006年上半年，面对我国出现的经年上半年，面对我国出现的经济过热，中国人民银行多次上调存款准备金率和贷款利率。济过热，中国人民银行多次上调存款准备金率和贷款利率。到到20082008年下半年，面对世界金融危机，中国人民银行两次下年下半年，面对世界金融危机，中国人民银行两次下调存款准备金率和贷款利率。我国存贷款利率和

50、存款准备金调存款准备金率和贷款利率。我国存贷款利率和存款准备金率上下调整是率上下调整是怎样做到具体问题具体分析的怎样做到具体问题具体分析的？（？（8 8分）分）答案：答案：所谓所谓具体问题具体分析，是指具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理指导下，具在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。（体分析矛盾特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。（2 2分）分）坚持一切从实际出发，坚持一切从实际出发，特别是从变化的实际出发，采取不同特别是从变化的实际出发，采取不同措施，做到具体问题具体分析。（措施，做到具体问题具体分析。（2 2分）分）坚持两点论和重点论的统一，坚持两点论和重

51、点论的统一，矛盾的主次方面发生变化，利矛盾的主次方面发生变化，利率进行上下调整，做到具体问题具体分析。（率进行上下调整，做到具体问题具体分析。（2 2分）分）坚持做到理论联系实际，坚持做到理论联系实际，政策的实施与实际相结合，做到具政策的实施与实际相结合，做到具体问题具体分析。（体问题具体分析。（2 2分）分）（不是唯一答案，其他言之有理，也可给分）（不是唯一答案，其他言之有理，也可给分）（0909湖北武汉市高中毕业班湖北武汉市高中毕业班2 2月调研）月调研）材料二：材料二：3030年前，为了解决温饱问题，调动农民年前，为了解决温饱问题，调动农民生产积极性，党的十一届三中全会作出了分田到生产积

52、极性，党的十一届三中全会作出了分田到户、实行家庭联产承包责任制的重大决定。户、实行家庭联产承包责任制的重大决定。3030年年后的今天，我国已经进入以工促农、以城带乡、后的今天，我国已经进入以工促农、以城带乡、加快发展现代农业的新阶段，党的十七届三中全加快发展现代农业的新阶段，党的十七届三中全会适时作出在现有土地承包关系保持稳定并长久会适时作出在现有土地承包关系保持稳定并长久不变的情况下，允许农民流转土地承包经营权的不变的情况下，允许农民流转土地承包经营权的决定，促使决定，促使“土地向规模集中、农民向城镇集土地向规模集中、农民向城镇集中中”，实现农业规模化、集约化经营。中央要求，实现农业规模化、

53、集约化经营。中央要求各地要各地要在试点的基础上，因地制宜地遗择适合各在试点的基础上，因地制宜地遗择适合各地情况的土地流转模式，地情况的土地流转模式，积极稳妥地推进土地承积极稳妥地推进土地承包经营权流转。包经营权流转。结合材料二，分析党在稳定和完善农村政策时是结合材料二，分析党在稳定和完善农村政策时是怎样坚持具体问题具体分析的。怎样坚持具体问题具体分析的。(8(8分分)具体问题具体分析具体问题具体分析原则要求我们在矛盾的普遍性指导下原则要求我们在矛盾的普遍性指导下具体分析事物矛盾的特殊性，并找出相应的解决问题的办具体分析事物矛盾的特殊性，并找出相应的解决问题的办法。（法。（2 2分）分）3030

54、年前，为调动农民积极性、解决农民问题，中央出台年前，为调动农民积极性、解决农民问题，中央出台了实行家庭联产承包责任制的政策；了实行家庭联产承包责任制的政策；3030年后，为解决农业年后，为解决农业现代化进程中出现的新问题，中央决定允许土地承包经营现代化进程中出现的新问题，中央决定允许土地承包经营权的流转，这体现了权的流转，这体现了对农业生产不同发展阶段矛盾特殊性对农业生产不同发展阶段矛盾特殊性的把握的把握（3 3分）分）在土地承包经营权流转中，中央要求先试点，然后寻找在土地承包经营权流转中，中央要求先试点，然后寻找适合各地实际的模式稳妥推进，这是适合各地实际的模式稳妥推进，这是对不同地区矛盾特

55、殊对不同地区矛盾特殊性的把握。性的把握。（3 3分）【拓展拓展】全面理解全面理解“一切以时间、地点和条件为转移一切以时间、地点和条件为转移”从从唯物论唯物论角度：一切从实际出发，解放角度：一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进；思想，实事求是，与时俱进；从从辩证法辩证法角度：联系的观点、发展的观角度：联系的观点、发展的观点、具体问题具体分析的观点；点、具体问题具体分析的观点；从从认识论认识论的角度：认识的不断发展。的角度：认识的不断发展。5.3 P 220-13题题（0909年四川年四川3535）20082008年年1111月，成都市政府决定，从月，成都市政府决定，从20092009年年

56、1 1月起，返乡农民工等三类人员可一次性申请领取价月起，返乡农民工等三类人员可一次性申请领取价值值500500元的就业培训券，持券人员可自主选择各类职业元的就业培训券，持券人员可自主选择各类职业技能定点培训机构和培训专业。政府为此拿出技能定点培训机构和培训专业。政府为此拿出75007500万元，万元，惠及群众惠及群众1515万人，培训后就业率高达万人，培训后就业率高达60%60%以上。据此回以上。据此回答答33353335题。题。35.上述材料给我们的上述材料给我们的哲学启示哲学启示是是 坚持内因和外因相结合坚持内因和外因相结合 坚持量变和质变的统一坚持量变和质变的统一 坚持一切从实际出发，实

57、事求是坚持一切从实际出发，实事求是 坚持物质贡献与精神贡献的统一坚持物质贡献与精神贡献的统一 A B C D 【真题示例真题示例】本题考查内外因和一切从实际出发、具体问题具体分析本题考查内外因和一切从实际出发、具体问题具体分析（09年四川年四川32）32.今天，麻醉剂已经广泛应今天，麻醉剂已经广泛应用于外科临床手术，但据医学统计，仍有千分用于外科临床手术，但据医学统计，仍有千分之一至千分之二的病人麻醉失败。这表明之一至千分之二的病人麻醉失败。这表明 A矛盾双方的统一是无条件的矛盾双方的统一是无条件的 B事物的矛盾具有各自的特点事物的矛盾具有各自的特点C事物的性质是由主要矛盾决定的事物的性质是由

58、主要矛盾决定的 D矛盾的特殊性通过普遍性表现出来矛盾的特殊性通过普遍性表现出来【真题示例真题示例】本题考查矛盾特殊性原理的相关知识本题考查矛盾特殊性原理的相关知识矛盾的普遍性矛盾的普遍性矛盾的特殊性矛盾的特殊性矛盾无处不在矛盾无处不在事事有矛盾事事有矛盾矛盾无时不在矛盾无时不在时时有矛盾时时有矛盾同一事物的矛盾在同一事物的矛盾在不同阶段各有不同不同阶段各有不同特点特点不同事物的矛盾不同事物的矛盾具有不同特点具有不同特点矛盾双方各有其特点矛盾双方各有其特点辩证关系辩证关系空间时间空间【考点梳理考点梳理】4 4、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 普遍性普遍性特殊性特殊

59、性存在于（寓于）存在于（寓于）离不开（包含）离不开（包含）相互联结相互联结相互转化相互转化 第一，矛盾的普遍和特殊性是相互联结的。第一，矛盾的普遍和特殊性是相互联结的。一方面，普遍性一方面，普遍性寓于寓于特殊性之中，并通过特殊性特殊性之中，并通过特殊性表现表现出来，没有特殊性就没有普遍性。出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性也离不开普遍性（特殊性另一方面，特殊性也离不开普遍性（特殊性包含包含着普着普遍性）。不包含普遍性的特殊性也是没有的。遍性）。不包含普遍性的特殊性也是没有的。第二，矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合又是可以第二，矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合又是可以相互转化的。相互

60、转化的。【考点梳理考点梳理】(2)(2)方法论要求：（补充在教材方法论要求：（补充在教材7272页上）页上）坚持坚持共性与个性的具体的历史的统一共性与个性的具体的历史的统一；要遵循要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊从特殊到普遍，再由普遍到特殊的的认识规律认识规律，掌握一般号召与个别指导相结合的科学掌握一般号召与个别指导相结合的科学工作方法，工作方法，即抓典型，即抓典型，先试点后推广先试点后推广。矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的原理，是关于事物矛盾矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的原理，是关于事物矛盾问题的问题的精髓精髓，是马克思主义普遍真理同各国革命和建设和具体，是马克思主义普遍真理同各国革命和建设

61、和具体实践相结合原则的实践相结合原则的哲学基础哲学基础，也是我们建设有中国特色社会主，也是我们建设有中国特色社会主义的重要义的重要理论依据理论依据。【提示提示】（1 1）“矛盾的普遍性和特殊性的关系矛盾的普遍性和特殊性的关系”不是不是“多数和多数和少数的关系、整体与部分的关系少数的关系、整体与部分的关系”，二者是从事物的，二者是从事物的性质性质上来讲，是共性与个性、一般与个别的关系上来讲，是共性与个性、一般与个别的关系 （2 2）不能说）不能说“普遍性包含特殊性普遍性包含特殊性”。因为特殊性是千。因为特殊性是千差万别的、具体生动的，而普遍性是抛开了许多非富多彩的、差万别的、具体生动的，而普遍性

62、是抛开了许多非富多彩的、具体生动的特殊性，只是概括、抽象出了它们的共同的本质。具体生动的特殊性，只是概括、抽象出了它们的共同的本质。解剖麻雀解剖麻雀电脑电脑处理器处理器硬盘硬盘内存内存显示器显示器系统系统平板平板笔记本笔记本移动移动掌上掌上台式台式部分共性个性整体整体与部分的关系整体与部分的关系共性与个性的关系共性与个性的关系一台一台电脑电脑的的构成构成各种各种电脑电脑的的共同特点共同特点=（09年安徽）年安徽）9.中医在实践中逐渐形成了一种中医在实践中逐渐形成了一种“取类取类比象比象”的思维方法：一是的思维方法：一是“取类取类”，把长期实践中，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相

63、类性，积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是；二是“比比象象”，在对，在对“类类”有了认识之后，有了认识之后，“因而伸之，触因而伸之，触类而长之类而长之”。中医。中医“取类比象取类比象”的思维方法包含的的思维方法包含的哲理是哲理是A.把握主要矛盾才能抓住问题关键把握主要矛盾才能抓住问题关键 B.从整体着眼才能把握局部的性质从整体着眼才能把握局部的性质C.矛盾同一性和斗争性相互依存矛盾同一性和斗争性相互依存 D.矛盾普遍性和特殊性相互联结矛盾普遍性和特殊性相互联结【真题示例真题示例】（09年安徽）年安徽）9.中医在实践中逐

64、渐形成了一种中医在实践中逐渐形成了一种“取类取类比象比象”的思维方法：一是的思维方法：一是“取类取类”，把长期实践中把长期实践中积累的经验集中起来，积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是；二是“比比象象”，在对在对“类类”有了认识之后，有了认识之后，“因而伸之，触因而伸之，触类而长之类而长之”。中医。中医“取类比象取类比象”的思维方法包含的的思维方法包含的哲理是哲理是A.把握主要矛盾才能抓住问题关键把握主要矛盾才能抓住问题关键 B.从整体着眼才能把握局部的性质从整体着眼才能把握局部的性质C.矛盾同一性

65、和斗争性相互依存矛盾同一性和斗争性相互依存 D.矛盾普遍性和特殊性相互联结矛盾普遍性和特殊性相互联结【真题示例真题示例】本题考查矛盾的普遍性和特殊性的关系本题考查矛盾的普遍性和特殊性的关系 引而伸之：由某件事或某种引而伸之：由某件事或某种思想推衍到其他有关的意义，思想推衍到其他有关的意义，并进一步加以发挥。并进一步加以发挥。触类而长：指掌握一类事触类而长：指掌握一类事物知识或规律，就能据此而物知识或规律，就能据此而增长同类事物知识。增长同类事物知识。（0909年福建年福建3535）在社会实践活动期间，某校组织在社会实践活动期间，某校组织学生前往安徽凤阳县小岗村参观，村干部向同学们学生前往安徽凤

66、阳县小岗村参观，村干部向同学们生动地介绍了小岗村改革开放的历程。回答生动地介绍了小岗村改革开放的历程。回答34-3534-35题。题。35“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影中国农村改革的缩影”。从中同学们可以领悟到哲。从中同学们可以领悟到哲学道理是学道理是 A事物发展的前途都是光明的事物发展的前途都是光明的 B矛盾的普遍性寓于特殊性中矛盾的普遍性寓于特殊性中C矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力 D量变达到一定程度必然引起质变量变达到一定程度必然引起质变【真题示例真题示例】本题考查矛盾的普遍性和特殊性的关系本题考查矛盾的普遍性和特殊性的关系山东2007 新闻宣传部们在总结推广某地农业科技创新闻宣传部们在总结推广某地农业科技创新方面的典型经验时，采取的步骤是新方面的典型经验时，采取的步骤是:深入深入到该地调查了解，取得翔实丰富的资料；到该地调查了解，取得翔实丰富的资料；再进抽象总结后形成共同的经验；最后建再进抽象总结后形成共同的经验；最后建议其他各地以此为指导结合本地情况学习议其他各地以此为指导结合本地情况学习