湖南省龙山县高三上学期语文期末统考（A）试卷

《湖南省龙山县高三上学期语文期末统考（A）试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省龙山县高三上学期语文期末统考（A）试卷（13页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、湖南省龙山县高三上学期语文期末统考（A）试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 现代文阅读 (共1题；共6分)1. （6分） (2016高二下桂林期中) 阅读下面的文字，完成下列小题。儒家生态伦理思想的现实意义当前，建设生态文明已成为全社会的共识。解决环境污染和生态破坏带来的突出问题，全面提高我国生态文明建设水平，是实现中华民族可持续发展的治本之策。对此，儒家生态伦理思想可提供有益借鉴。在儒家博大精深的思想体系里，蕴涵着丰富的生态伦理思想。在自然观上，儒家重视人与自然和谐统一，认为人是自然界的一部分、天人是相通的，提倡“天人合一”“仁者以天地万物为一体”，注意保护人类赖以生存的自然环境。这些思想

2、与西方文化强调征服自然、人与自然对立二分的观念形成鲜明对照。儒家历来反对滥用资源。孔子明确提出“节用而爱人，使民以时”的思想。荀子把对山林川泽的管理、对自然资源的合理开发与保护作为“圣王之制”的内容，要求砍伐和渔猎必须遵守一定的时节，并规定相应的“时禁”期，以保护生物和资源。儒家认为，对待天地万物，应采取友善、爱护的态度；自然资源是人类赖以生存的物质基础，如果随意破坏、浪费资源，就会损害人类自身。孔子说：“伐一木，杀一兽，不以其时，非孝也。”孟子主张把人类之爱施于万物。他说：“亲亲而仁民，仁民而爱物。”朱熹进一步阐发了爱物的思想，他说：“此心爱物，是我之仁；此心要爱物，是我之义。”儒家的生态伦

3、理思想给今天的人们带来有益启示，那就是在发展经济、开发自然、利用资源的同时，必须注意人与自然关系的协调，把发展经济、发展科技与生产力同保护生态环境有机统一起来，把人类生活需要与生态环境运行规律有机结合起来，提高开发自然、利用资源的科学性与合理性。当前，我们解决资源短缺问题，合理利用和有效保护资源，可以借鉴儒家所倡导的取用有节、物尽其用的思想。今天，生态危机已成为全球性问题。解决这个问题，不仅要在技术层面探索更多治理手段，更重要的是解决人们的思想观念问题。生态危机的实质是文化危机。人类要克服生态危机，继续生存下去并进一步繁荣发展，就必须抛弃以人类为中心、人与自然对立二分的理念，反对盲目强调人是自

4、然的主宰，反对为所欲为地征服和掠夺自然。在这个问题上，儒家主张协调人与自然关系的“天人合一”思想是可资借鉴的理论资源。当然，儒家生态伦理思想要和当代社会相适应，还需与当代生态伦理学和环保理念结合起来。儒家生态伦理思想包含着诸多超越时空限制的合理内涵，这些符合客观规律的成分不会随时代和地域的变迁而过时；同时，儒家生态伦理思想也存在历史局限性，有一些糟粕。我们要根据当代中国、当今世界发展的实际需要，促进儒家生态伦理思想创造性转化、创新性发展，使之成为生态文明建设的重要思想资源。（1） 下列对本文主旨的概括，正确的一项是（ ） A . 儒家生态伦理思想提倡“天人合一”“仁者以天地万物为一体”，认为人

5、是自然界的一部分，充分体现了人与自然和谐统一的观点。B . 儒家生态伦理思想对解决当今环境污染和生态破坏带来的突出问题，全面提高我国生态文明建设水平提供了诸多有益借鉴。C . 儒家生态伦理思想给今天社会的发展带来有益的启示，提醒人们在发展经济、开发自然、利用资源的同时，注意人与自然关系的协调等。D . 自然资源是人类赖以生存的物质基础，在开发自然、利用资源时，不应随意破坏、浪费资源，而应把发展经济与保护生态环境有机统一起来。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A . 儒家生态伦理思想包含着许多符合客观规律且不会随时代和地域的变迁而过时的合理内涵，但也存在历史局限性，有一些糟粕

6、。B . 儒家思想体系博大精深，其中所蕴含的丰富的生态伦理思想与西方文化强调征服自然、人与自然对立二分的观念形成鲜明对照。C . 儒家倡导的取用有节、物尽其用的思想意义深远，“取用有节、物尽其用”也应成为当前解决资源短缺问题，合理利用和有效保护资源的准则。D . 儒家生态伦理思想要和当代社会相适应，就要与当代生态伦理学和环保理念相结合，创造性转化、创新性发展。（3） 根据原文内容，下列表述不正确的一项是（ ） A . 孔子明确提出“节用而爱人，使民以时”的思想，荀子强调“圣王之制”，都表现出儒家对待天地万物所采取的友善、爱护的态度。B . 孔子的“伐一木，杀一兽，不以其时，非孝也”与孟子的“亲

7、亲而仁民，仁民而爱物”，经过朱熹的阐发后，形成了爱物的思想。C . 解决生态危机问题，是全球共同关注的话题，不仅需要在技术层面探索更多治理手段，更要解决人们的思想观念问题。D . 以人类为中心、人与自然对立二分的理念，盲目强调人是自然的主宰，为所欲为地征服和掠夺自然，会带来生态危机。二、 古代诗文阅读 (共3题；共31分)2. （16分） (2019高三下浙江模拟) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 吴纯甫行状（明）归有光先生姓吴氏，讳中英，字纯甫。先生生而奇颖，好读书。父为致书千卷，恣其所欲观，里中有黄应龙先生，名能古文。先生师事之，日往候其门。黄公奇先生，留与语。贫不能具饭，与啜粥，语必竟

8、日还。先生以故无所不观，而其古文得于黄公者为多。先生童髻入乡校，御史爱其文，檄示有司。他御史至，悉第先生高等。开化方豪来为县，先生以名帖谒方侯，侯方少年，自谓有文学，莫可当意，得名帖，引与游，甚欢。其后方侯徙官四方，见所知识至吴中者，必以先生名告之。然先生豪爽不拘小节。父卒，遗其赀甚厚。先生按籍，视所假贷不能偿者，焚其券。好六博、击毬、声音，散其家千金。久之，乃更折节自矜饰，顾不屑为龌龊小儒。笃于孝友，急人之难，大义落落，人莫敢以利动。令有迎馆先生者 ， 欲有所赠遗，见先生，竟莫能出一语。先生之弟，尝以事置对 ， 令阅其姓名，疑问之，乃先生弟、先生不自言也。与其徒考古论学，庭宇洒扫洁清，图史盈

9、几，觞酒相对，剧谈不休。虽先儒有已成说，必反复其所以，不为苟同。后生有一善，忻然如己出，亟为称扬。里中人闻之，辄曰：“吴先生得无妄言耶？”某某者皆稚子，何知也？”然往往一二年即登第去，或能自建立，知名当世。而吴先生年老犹为诸生，进趋学宮，揖让博士前，无愠色。年四十四，始为南都举人。先生益厌世事，营城东地，艺橋千株，市鬻财自给。日闭门，不复有所往还，令儿女环侍几旁，诵诗而已。少时所喜诗文绝不为曰六经圣人之文亦不过明此心之理与其得于心者则六经有不必尽求者如今世之文何如哉。嘉靖戊戌，试礼部，不第。还至淮，先生故有腹疾，至是疾作，及家二日而卒。予于先生，相知为深。十年前，尝语予曰：“子将来不忘夷吾、鲍

10、子之义，吾老死，不患无闻于后矣。”于是先生弟中材使予为“状”，不可以辞。呜呼！先生不用于世，予所论次大略，其志意可考而知焉。（选自归有光散文选注，上海古籍出版社，有删节）【注】财：同“才”，刚刚。（1） 对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A . 父为致书千卷，恣其所欲观 态：听凭B . 先生按籍，视所假贷不能偿者 按：按照C . 尝以事置对 置对：传讯D . 先生益厌世事，营城东地 背：料理（2） 下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ） A . 留与语 备他盗出入与非常也B . 先生以故无所不观 以其无礼于晋且贰于楚也C . 令有迎馆先生者 求人可使报秦者D .

11、先生不用于世 冉有、季路见于孔子曰（3） 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ） A . 行状，一名“状”“述”或行述，文体名称之一，文中的有司和御史分别指有关的官员和提学御史，提学御史在明代主要是考察地方生员的学业成绩。B . 作者善于用烘托的手法写人，如用“莫可当意”的方侯和“竟莫能出一语”的县令分别来表现吴纯甫的少年有才和“人莫敢以利动”，使得人物形象更为丰满。C . 吴纯甫孝敬父母，友爱兄弟，为学不苟同成说，为人不拘小节，焚烧“假贷不能偿者”的债券，又对后生乐于提携，中南都举人后就益厌世事，彻底淡泊功名。D . 文章叙述和抒情相结合。作者记叙吴纯甫从少时直至去世的经历，表

12、达了欣赏的态度并寄寓深切的同情，与朋友“相知为深”，行文饱含深情，令人动容。（4） 用“/”给文中划线的部分断句。 少 时 所 喜 诗 文 绝 不 为 日 六 经 圣 人 之 文 亦 不 过 明 此 心 之 理 与 其 得 于 心 者 则六 经 有 不 必 尽 求 者 如 今 世 之 文 何 如 哉（5） 把文中画横线的句子译成现代汉语。 侯方少年，自谓有文学，莫可当意，得名帖，引与游，甚欢。久之，乃更折节自矜饰，顾不屑为龌龊小儒。3. （7分） (2018高二上大庆开学考) 阅读下面这首宋词，完成下列小题。 定风波苏轼常羡人间琢玉郎，天教分付点酥娘。自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。万里

13、归来年愈少。微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好？却道，此心安处是吾乡。【注释】王巩，字定国，跟随苏轼学写文章，受苏轼“乌台诗案”牵连，被贬到广西宾州，歌女柔奴同行。三年后王定国北归，让柔奴给苏轼敬酒。苏轼见她眉目娟丽，善应对，于是写了这首词。（1） 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A . 开篇两句描绘王定国丰神俊朗，柔奴的天生丽质，两人真是天造地设的双璧人。B . “自作清歌”写柔奴能自作歌曲，清亮悦耳的歌声从她芳洁的口中流转而出。C . “风起”“雪飞”驰骋想象，运用比喻的手法，构成奇美的境界，写出王定国贬所的艰苦环境。D . 最后一句，受白诗的启发，但又明显地带有王巩和柔奴遭遇

14、的烙印，有着词人的个性特征，完全是苏东坡式的警语。（2） 试简析“此心安处是吾乡”的思想内涵。 4. （8分） (2016淮阴模拟) 补写出下列名句名篇中的空缺部分。总角之宴，_。（诗经卫风氓）_ ， 而后乃今将图南。（庄子逍遥游）不宜妄自菲薄，引喻失义，_。（诸葛亮出师表）绝巘多生怪柏，_ ， 飞漱其间。（郦道元三峡）转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，_？（苏轼水调歌头）剪不断，理还乱，是离愁，_。（李煜相见欢）仰不愧于天，_。（孟子尽心上）子夏曰：“博学而笃志，_ ， 仁在其中矣。”（论语）三、 文学类文本阅读 (共1题；共12分)5. （12分） (2018南宁模拟) 阅读下面的文字，完

15、成小题。时光的气味苏沧桑时光有时是一种气味，循着它，一路闻过去，会闻到某一年最让你印象深刻的某一秒。于我，2015年惊心动魄的那一秒，带着桂花的气味。当时，我们在老家玉环楚门的桂花树下摆了张桌子，父亲母亲、姑姑小舅妈小姨妈，还有抽空回来看他们的我，一起喝茶聊天。离母亲七十三岁的生日和重阳节还有三四天。那一秒，桂花树漏下了一缕很亮的阳光，照在母亲左脸颊花白的鬓发间。突然，一颗铜钱大的黑痣映入眼帘！我感到心脏停跳了一秒后，咚咚咚失了节奏。我说，妈！这颗痣什么时候有的？我怎么从来没看到过？！四周静了下来，只有我的声音飘忽着，听起来有点远。母亲说，没事没事，以前有的。怎么这么大？这么黑？去医院看过吗？

16、没有，不用，有点破了，我用孢子粉涂了，过两天就好了。深夜，我百度了一下“黑痣”，恐惧像洪水浸漫了我。难道充溢着桂花香的那一秒，那么美好的一秒，是母亲和我们的分水岭？是我苦乐人生的分界线？我没有任何思想准备，我无法想象没有母亲的家，没有母亲的人生，尽管我快到知天命的年龄。手机相册里，绽放着母亲一个个笑脸。我一幅幅翻看着，心里一直有个声音说，不不不，不会的！那几日，我照常和父母说笑，出去采风，晒照片和视频给他们看。父亲说，拍照没意思，多拍点视频，留着将来看。我说对对对，拍视频，鼻子却酸了起来。这句平常的话，我都听不得了。实在忍不住了，问父亲要不要强拉着母亲去医院检查？父亲说，我们都这把岁数了，哪怕

17、真是那什么，也没关系啦，高寿啦。父亲，我从小最敬畏却最懂我的父亲，早已看穿了我独自沉在谷底的心。他伸出手，把我捞了上来。时光在几天后的另一秒，变成了红薯粉圆子的味道。我下楼来，母亲手里正做着圆子，她歪了歪头，侧过脸给我看，说，你看，掉了！一个淡褐色的疤痕，替代了那颗烙在我心里的黑痣！她说，昨晚洗澡脱衣服不小心扯了一下，扯掉了。我说没事的吧？大概是孢子粉涂多了，看上去那么黑。她似乎从来都没把这事放在心上，她亦没有看出我这几天的恐惧煎熬，因此，她都没想到昨晚就该告诉我的。那一秒，我在心里跪下了感谢老天。接下来的日子，过节似的，姑姑姨妈舅妈和我同学邻居轮番来玩，每天将笑声填满了整个院子。到了我回杭的

18、日子，我说，你们终于可以好好休息了，太累了。母亲说，有什么累的，多开心，巴不得天天这么累！父亲说，你走了，她们也都忙，不会天天来的，家里就冷清了。想起前几日在洋屿岛遇见两位留守海岛的老人家，儿女都在城里过得很好，他们俩自己种花生芝麻和蔬菜，过着世外桃源的生活。母亲常说，我看我们大陆的老人最享福了，你看香港，还有国外，许多那么大年纪的人都还在当服务员、门卫什么的。时光里飘回来一缕白莲花的气味，那是2015年春天某日清晨某一秒的味道，在泰国清迈，我与一场化缘不期而遇。一个姑娘递过一枝散发着清香的白莲花，微笑着示意我。我本能地后退一步，微笑着摇摇手婉拒了。后来，那一秒，一直刻在我心里很久。时光往往会

19、安排一个一闪而过的时机，让你表达你的感恩，让你把感恩付诸行动，比如无关信仰地供奉上一枝白莲花，在心里对天地万物、父母师友说一声谢谢。有时，时光以某种方式警醒你，比如母亲的黑痣，比如白莲花但时光更多时候是无声无息、无色无味的，过去后，便来不及了。（有删改）（1） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A . 标题“时光的气味”新颖别致，气味”一词将无色无味的时光变得可感可知，容易激发读者的阅读兴趣。B . 文章主要写了三种“时光的气味”，脉络分明，一是桂花的气味，二是红薯粉圆子的味道，三是白莲花的气味。C . 本文的语言风格多变，时而清新活泼，时而凝重深沉，但整体上还是浅

20、易明快的，全文洋溢着欢快的情绪。D . 作者发现母亲脸颊上长了一颗黑痣后，先是紧张，接着是心酸，最后如释重负，表达了对母亲健康的挂念。（2） 请简要分析文中画橫线句子的表达效果。 （3） 文章的后两段为何特意写到白莲花？请结合全文进行分析。 四、 语言文字运用 (共5题；共13分)6. （2分） 下列句子中，加线的成语使用正确的一句是（ ）A . 这对孪生姐妹在向记者介绍时，活泼的妹妹先声夺人 ， 文静的姐姐却笑而不答。B . 王老师学识渊博，幽默风趣，有时为了使课上得生动形象，不停地指手画脚 ， 以此来吸引学生的注意力。C . 人事处通知，对那些久假不归的同志要查明情况，对其中无故旷工者要严

21、肃处理。D . 现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安交通部门还应加大处罚力度。7. （2分） (2016高三上清远期末) 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A . 虽然现实主义作家不能达到马克思的思想高度，但他们也普遍站在人道主义立场研究着这个时代的人与社会。B . 宁波市人民检察院出庭检察员在二审中宣读的判定结果，是出于对原判认定的犯罪事实决定的。C . 拜伦并非纯然从主观、从内心体验汲取灵感，而是紧紧盯着人和人类社会，这又使他的讽刺往往一针见血，入木三分，大大加强了作品的现实感和生命力。D . 加强老年教育，意义重大，有利于老人们顺利地适应退休生活和新的

22、社会角色，增长文化知识，不会经常有“失落感”。8. （2分） 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的_。我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以_的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。在动物身上，_从形态结构、生理过程，_行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。A . 点缀 揠苗助长 不仅/而且B . 装饰 欲速不达 无论/还是C . 点缀 揠苗助长 无论/还是D . 装饰 欲速不达 不仅/而且9. （3分） (2017高一上梅河口期末) 公交车上，一男乘客掏出百元钞票使劲抽打女孩的脸，逼其让座。事情发生

23、后，很多网友在“事事关心论坛”上发表了自己的看法，请根据上下文，在横线上分别填上有针对性、有说服力的话。黑领一族：这位见义勇为的男乘客有血性，真爷们儿，女孩该打！自鱿人：你说得对，A_蓑衣客：我不认同，不让座只是道德问题，主动让座者固然应当得到人们的尊重，但在现代文明社会，同样也要尊重别人不让座的权利。黑领一族：照你这样说，B_拈花一笑：没错，打人是法律问题，打人者一定要受到法律的惩罚。蓑衣客：为了让我们的社会更文明，对拒不让座的女孩，我想劝她的是C_；对打人脸的男乘客，我想劝他的是多学点法律知识，提高自己的法制观念。10. （4分） (2018高三上杨浦开学考) 按要求选择。 （1） 下列各

24、句中，没有语病的一项是（ ） A . 粮食不同于其他产品，其生产环节明显的季节性决定了它不能像工业产品流通一样可以零库存周转，因而储备粮食以备不时之需十分重要。B . 这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。C . 交通台日前播报说，有的人在小轿车内开着空调过夜，由此发生窒息死亡事件每年都有发生，应该引起司机朋友们的高度重视。D . 荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。（2） 下列语序正确的一项是（ ） 众所周知，社会期望一旦提高，如民众权利意识的增强，一般是绝不

25、可能下降而总是不断上升的。因此，解决问题的关键在财富分配这边。当然，解决的思路必须立足于两个方面，即社会期望和财富分配。如何逐步提高社会公正感，成为当前中国一个亟待解决的重大课题。从社会期望方面入手的解决思路极为有限，甚至是徒劳的。A . B . C . D . 五、 作文 (共1题；共5分)11. （5分） (2017天津) 请根据下面的材料，写一篇文章。（60分）我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧十八岁的

26、我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于800字；不得抄袭，不得套作。第 13 页 共 13 页参考答案一、 现代文阅读 (共1题；共6分)1-1、1-2、1-3、二、 古代诗文阅读 (共3题；共31分)2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、3-1、3-2、4-1、三、 文学类文本阅读 (共1题；共12分)5-1、5-2、5-3、四、 语言文字运用 (共5题；共13分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、五、 作文 (共1题；共5分)11-1、