我是什么的优秀教案设计

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1、我是什么的优秀教案设计我是什么的优秀教案设计我是什么的优秀教案设计教学目标1认识 11 个生字，会写 8 个字。2正确、流利地朗读课文，体会用词准确性。背诵自己喜欢的部分。3解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，4借助图片，能学习课文仿说拟人句，能用“有时候有时候”说话。教学重点认识 11 个生字，会写 8 个字，积累喜欢的语句。教学难点能学习课文仿说拟人句，能用“有时候有时候”说话。课时安排：两课时第一课时【课时目标】1、能正确认读本课生字新词，会写“浮、冲、池”。知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。2.能有感情朗读一、二、三自然段，体会用词的准确性。有感情地朗读第三自然段，

2、知道水在不同的地方呈现不同的状态。能背诵第三自然段。能观察图片运用拟人句说话。1 1/4 4【预设流程】一、直接揭题，导入课文。二、检查预习，巧学生字。（如学生预习不充分，则先让学生自由读课文，圈出生字词，读准字音）1、根据课文大意填空。随机认读填入的生字。知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。2、认读生字词。书空“浮”。3、集中识跟水有关的字，渗透构字规律。三、朗读全文，读准字音，读顺课文。要求：认认真真读课文，读准字音，标上小节号。四、精读一、二自然段，感知变化，品味语言。学习第一自然段，在丰富的视觉想象中领略“云”的变化，品味语言的生动性。1、检查朗读情况。2、观看云图，指

3、名说出云的名字。3、出示句子：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。指导有感情地朗读。（二）学习第二自然段，在具体场景中亲历水的变化，感悟语言的准确性师：多美的云哪！云穿着美丽的衣服在空中飘浮着，碰到冷风，就变成了（手指板书）雨、雹子和雪。2 2/4 41、自由读课文，找出云在变化中不同的三个动作词。2、生交流，师板书。3、通过换词，体会用词的准确。（1）请学生说说把这三个词换一换，可以吗？（2）观看有关雹子的图片，感受其特点。（3）指导朗读。4、有感情地朗读第二自然段。五、品读第三自然段，积累语言，进行语言训练。1、水娃娃都把家安在哪里？2、通过课件展示让学生理解品味“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”的含义。3、指导背诵。4、借助图画进行说话训练。师：课文把水娃娃在哪里干什么写得多有趣呀！现在，水娃娃变成了雨点儿考考你们，你们能不能把她在哪里干什么也说得那么有趣吗？雨点儿：雨点儿在哪里干什么，在哪里干什么，在哪里干什么？小雪花：小雪花给什么怎么样，给什么怎么样，给什么怎么样？请学生当当小作家，把雨点儿和小雪花写下来，上传到学生成长日志中，跟更多的人一起分享。六、指导写字。教师范写，学生书写。师生点评。3 3/4 44 4/4 4