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1、古古 代代 诗诗 歌歌鉴鉴 赏赏诗歌的思想内容诗歌的思想内容高三语文组高三语文组:赵彩云赵彩云教学目标：教学目标：1.熟悉古诗鉴赏中常见的思想感情2了解赏析诗词思想内容的常见手段和步骤,准确把握诗词的思想内容.在赏析诗词的过程中体会我国古代诗词的意境美教学重点、难点：教学重点、难点：鉴赏诗词思想内容的方法和答题步骤课时安排：课时安排：一课时教学方法教学方法1.以学生诵读为主,在诵读过程中体味诗歌美感2设计思考题和训练激活学生主体的思维,注重师生互动教学步骤教学步骤一导课一导课诗言志,歌咏言一切景语皆情语“志”指志向、抱负、愿望、情感等诗以咏志，言为心声2008 年考试大纲对古代诗文的鉴赏评价包
2、括两点:1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧2评价文章的思想内容和作者的观点态度二诗歌中常见的思想感情类型二诗歌中常见的思想感情类型三三.借助具体诗词归纳鉴赏方法借助具体诗词归纳鉴赏方法,总结答题步骤。总结答题步骤。(一）赏析具体诗词一）赏析具体诗词1 1通过诗歌的题目和特定意象分析。通过诗歌的题目和特定意象分析。阅读下面两首唐诗，回答问题：(2005 年全国卷二)邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。除夜高适旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。问:这两首诗从题材的选取上有何
3、共同特点？运用了哪些共同的意象？都表达了什么样的的思想感情？2 2通过作者和注解分析。通过作者和注解分析。菩萨蛮 书江西造口壁辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪!西北望长安,可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。注郁孤台：在今江西赣州市西南。清江:这里指赣江。行人：被金兵骚扰流离失所的人。长安：此借指汴京(今开封市）。问问:这首诗表达了作者什么样的思想感情？这首诗表达了作者什么样的思想感情？3 3通过诗歌中的关键诗句分析。通过诗歌中的关键诗句分析。出关徐兰(007 年山东卷）凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪,出关争得不回头?【注】关，指居庸关旆（p):旌旗
4、问：这首诗表达了作者什么思想感情？如何表达的问：这首诗表达了作者什么思想感情？如何表达的?（二（二)归纳鉴赏古诗词思想内容的方法归纳鉴赏古诗词思想内容的方法:1.1.审视标题。审视标题。2.2.关注作者和注释。关注作者和注释。3.3.关注有特定涵义的意象。关注有特定涵义的意象。4.4.关注关键字句。关注关键字句。（三（三)方法迁移方法迁移:分析下面两首诗的思想内容分析下面两首诗的思想内容长相思白居易思悠悠,恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。怀人之愁村行王禹偁(chng)马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅?村桥原树似吾
5、乡。思乡之愁（四（四)明确提问方式和答题步骤明确提问方式和答题步骤提问方式提问方式：.本诗表达了怎样的思想感情？本诗表达了怎样的思想感情？2 2 本诗的主旨是什么本诗的主旨是什么?答题步骤答题步骤：1.1.准确指出抒发了怎么样的思想感情准确指出抒发了怎么样的思想感情.结合具体的诗句进行分析结合具体的诗句进行分析答题示例答题示例：王安石的南乡子表达了怎样的思想感情？王安石的南乡子表达了怎样的思想感情？南乡子王安石自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁,晋代衣冠成古丘。绕水恣行游。上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问,回头。槛外长江空自流。【注】此诗为王安石晚年谪居金陵（现南京)，任江宁知府时
6、所作。答：答：诗人在诗中表达了昔盛今衰，物是人非之感(步骤一步骤一)词的上片古今对比金陵自古以来便是帝王之都,到处是一片繁华和郁郁葱葱,而今四百年过去了,一切都如梦般烟消云散，只留下一座座古墓荒丘。词下片的尾句借景抒情。往事悠悠而去,只有窗外那见证过历史沧桑变迁的长江依旧向流去。(步骤二）步骤二）2 2 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄主旨是什么？李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄主旨是什么？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。答：答：这首诗表达了诗人对遭到贬谪的友人的思念和关切。（步骤一）（步骤一）诗歌的首句借助漫天飞舞漂泊不定的杨花写出春光消逝的萧条景象和子规凄厉哀怨的叫声渲染环境气氛的黯淡,表达出对友人远谪的深切同情。诗歌的第三句则突发奇想，因为明月可分照两地，所以要借明月来寄托自己的情思,从而表达出对友人的思念和关切。(步骤二步骤二)四板书设计四板书设计:古古 代代诗诗歌歌 鉴鉴 赏赏诗歌的思想内容诗歌的思想内容.古诗鉴赏中常见的思想感情。古诗鉴赏中常见的思想感情。2.2.鉴赏古诗词思想内容的方法。鉴赏古诗词思想内容的方法。3.3.提问方式和答题步骤。提问方式和答题步骤。
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