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1、資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理資10-4能使用資訊並遵守資訊倫理1教育部增置國小圖書教師輔導與教育訓練計畫圖書資訊利用教育教學綱要及教學設計小組設計者：嘉義大學暨附小資訊素養團隊國立嘉大附小龔冰蕾老師資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理2 綱要編號：資10-4 綱要構面：資訊素養 主題十：資訊利用 授課年級：四年級 年級主題：能使用資訊並遵守著作權 教學活動：班級水族箱（配合自然）資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理主題探究/問題解決的步驟和方法BIG6 Model 定義問題定義問題Task Definition尋找策略尋找策略Information Seeking Strategies
2、取得資訊取得資訊Location and Access使用資訊使用資訊Use of Information統整資訊統整資訊Synthesis評評 估估Evaluation探索歷程導向的教學模式(Eisenberg&Berkowitz,1999)資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理定義問題1/34 活動一 海底總動員水族篇 觀賞海底總動員卡通中，尼莫被放進診所水族箱那段。全班分組，和組員分享你的水族經驗。討論配罝一個水族箱在教室應該考慮哪些細節。活動二 關於水族箱 查字辭典百科了解水族箱的定義和功能後，有哪些是你已經知道的？有哪些是你還想知道更多的？寫下你想探索的問題！資10-4 能使用資訊並遵
3、守資訊倫理思考提問的工具KW表Known我已經知道What to know?我還想知道思考提問的基礎有哪些先備的知識和經驗提問（Q）資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理定義問題2/3 活動三 畫出問題的關鍵詞 配置水族箱需要哪些器材？水族箱裡可以養哪些動物？水族箱裡一定要有水草嗎？從海裡來的小丑魚放進水族箱還能活嗎？活動四 根據關鍵詞彼此的關係畫概念圖 慢慢修改擴充 最後至少3層（可用形狀分層次）3個分支（可用顏色來區分）資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理定義問題3/3用Xmind概念圖軟體定義要探索的主軸和範圍資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理活動五 尋找解決問題的策略直接體驗請教專家書
4、籍期刊報紙網路其他透過不同的管道來收集合用的資訊，取得後摘要重點來使用資訊。資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理活動六 能使用資訊（摘要）1/31.5W1H法（多半用在記敘文）當文章中的人（who）事（what）時（when）地（where）因（why）如何（how）非常明顯時，可以將它們串聯成句寫出摘要。2.畫畫排說寫（多半用在說明文）畫-瀏覽後逐段畫出關鍵詞（越少越好）畫-用關鍵詞畫出概念圖（留意層次分支）排-在概念圖上依摘要順序編號（排列順序）說-依編號看圖說話（要加字加連接詞才能成句）寫-我手寫我口（用自己的話寫出文章重點）資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理能使用資訊（比較）2/31
5、.范氏圖-比較異同相同不同不同資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理能使用資訊（比較）3/32.以自繪表格做比較比較項目海水缸淡水缸環境海水淡水設備水溫濃度注意事項其他資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理活動七 遵守資訊倫理 取得與使用資訊一定要清楚標示資料來源 能遵守資訊倫理PPT資料來源:中小學網路素養與認知http:/www.eteacher.edu.tw（2011/12/18）教材寶庫/資訊識讀/老師生氣了（語音版）由於含語音的PPT檔案太大請自行下載 已下載不含語音的PPT資10-4 能使用資訊並遵守資訊倫理 各組輪流上台報告自己的企畫案，並爭取支持。教師視情況依企畫案配置班級水族箱，讓小魚陪著孩子長大。活動八 企畫案發表
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