网站的发布与评价(精品)

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1、评委1评语：网站发布的相关内容教学，重点之一就是如何让学生体验在真实环境下的发布过程。教师通过局域网内在自己的电脑上发布网站和在校园网中模拟出发布网站的环境，学生有很好的体验过程。评委2评语：教师精心设计的技术平台为该课的顺利实施提供了必要的保障，也大大提升了教学的有效性。学生可以在平台上自主探究掌握新知、进行小组合作探究、发布学习心得、进行网上评价还可以实时链接到已经发布成功的同学的个人网站，让学生在平台上真实体验了网站发布与评价。网站的发布与评价一、教学内容分析 本课内容选自网络技术应用（中国地图出版社）第四单元“建设网络家园”第五节的内容。它是学生在学习了建站规划、初建网站、网站优化、动

2、态网页后编排的。这一节涉及网站的发布方式、动态域名、虚拟主机和网站宣传等方面的内容，这是让自已制作的网站进入因特网世界的有效途径。通过本课的学习，能够较全面掌握创建网站的基本思路、工作过程，能够根据主题选择恰当的技术表现相应的信息元素，全面提升信息技术应用水平和信息整合能力。二、学生情况分析 高中二年级学生在学习本课之前，他们已经系统学习了网络探秘、加盟因特网、畅游因特网相关知识和技术，并学习了建站规划、初建网站、网站优化，动态网页。学生们能够在以上课程的学习中创作并规划自已的网页，形成一个独立于自已计算机系统环境的网页电子作品。但他们还不熟悉网站发布的相关知识和技术，还不能把自已的作品投入网

3、络环境中进行交流与评价。三、教学目标分析目标的确定着眼于让学生亲历网站建设中网站发布的全过程，体验制作一个完整的网页后，学会采用合理的信息表达方式、传递信息，合作与交流，提升综合信息能力。1、知识与技能（1）、了解网站发布与管理的方法和过程。（2）、学会设计制作网站后，制订合理的标准，通过交流，对网站作品进行评价。2、过程与方法（1）、能通过网络（局域网或因特网）发布和管理网站。（2）、理解、学习制订评价量规。根据量规，对自已的作品和他人的作品进行客观评价，并予以反思、改进。3、情感态度与价值观（1）、学会客观地评价自已与他人的作品，养成辩证的信息评价与认识观。（2）、通过网站的创作、交流与评

4、价，提升综合信息能力，培养学生科学的工作方法。（3）、养成遵纪守法、积极健康地使用和建设网络的意识。四、教学重点分析（1）、学习通过网络（局域网或因特网）发布和管理网站的基本操作方法（2）、通过网站的创作、交流与评价，提升综合信息能力，培养学生科学的工作方法。五、教学难点分析（1）、学习并使用发布和管理网站的相关技术发布网站（2）、理解、学习制订评价量规，对自已的作品和他人的作品进行客观评价，并予以反思、改进。六、教学策略设计1、针对本节课的教学内容，我采用了自主实践探究完成任务方式，利用教学网站进行学习和评测个人探究后的效果。然后小组合作交流完成任务的方式，互相交流提高，掌握所学知识，提高技

5、能。充分利用教学网站的导向性作用和小组合作探究又不拘泥在教学网站提供的内容上，增强学生集体观念、共同进步。创新之处2、教学环境硬件环境：多媒体教学机房、互联网环境软件环境：极域电子教室、教学网站（自制网站评价系统可实现自评、互评、提出建议心得）、电子学习档案袋、在校园网站上为学生小组开辟网站空间和FTP账号模拟因特网的网站发布环境。七、教学过程描述教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观观察与考查创设情景提出问题引入课题利用极域电子教室“广播教学”功能进行演示，请同学们见证教师机的IP地址是：192.168.0.9,然后打开IE浏览器，在地址栏输入：192.168.0.9，打开了教学网站首页

6、。同学们，这是我做的教学网站，供大家使用学习，请在你的机器上输入我的机器IP地址看一看能否打开？并试一试你如何使用自已的ip发布自已的网站，供大家浏览？学生亲身实践在自已的机器上打开了教学网站的首页。从网页上学生看到了本节课将要学习的内容-网站的发布与管理。学生有意识的把自已机器的IP地址和同学的IP地址输入IE的地址栏，打开的却是无法正常显示的页面，同学们猜测到要想发布网站得先学习本节课的内容，同学们的学习兴趣有所提高 学生们按照教师的要求去做后，发现了其中的问题是：用自已的IP和其它同学的IP均不能正常访问，同时对教学网站提供的内容产生兴趣，下意识从中找出原因来解决这个问题。学生活动自主探

7、究掌握新知 大家请看教学网站主页，通过本节课的学习，同学们就可以把自已得意的网站发布到网上了，那么下面请同学们点击教学网站上的“网站的发布”链接，自主探究，学习实践网站发布页里中的相关知识。并完成任务一：利用所学亲身实践发布自已的网站？学生按照老师的要求，进入教学网站进行自主学习，研究教学网站上的相关知识并实践操作发布自已的网站。在网站的发布页面里，分别设置：网站发布方式知识解读，技术支持，拓展学习和小组网站链接的版块，提供给学生自主学习的环境，并检验学生们是否能够正确的发布了个人网站。只要正确发布网站，则在教学网站中点击其姓名就可链接到他的机器上，给学生互相访问带来方便，也可检验学生完成任务

8、的情况。 教师小结巩固提高经过大家自已的学习和实践，同学们完成了个人网站的发布，下面我们共同做一个小结：网站的发布就是将在硬盘上制作好的网站文件通过网络传送或移动存储设备复制到WEB服务器上。使用位于局域网内的本地WEB服务器通常的步骤为：一、安装IIS组件：把自已的机器配置成WWW服务器二、配置WWW服务器（1）、使用IIS的默认站点发布网站（2）、添加新的WEB站点发布网站。三、WEB站点属性页设置（1）、设置默认文档（2）、设置主目录等。 详细的操作步骤和相关知识请参照教学网站学生活动小组探究掌所新知同学们经过自已的努力，亲身实践完成了任务一，较好的完成了网站的局域网络的发布，同学们可以

9、点击教学网站上同学们的姓名即可打开他（她）的网站了。但这仅局限在机房的局域网络里，请同学们以小组为单位，进行下面的探究，因特网上网站是如何发布和管理的，完成任务二：因特网网站发布总结，以定稿的形成发布到电子学习档案袋中。同学们利用教学网站上事先设计好的页面点击学生姓名的链接，打开他（她）的网站，进行浏览，互相交流发布心得。 进而小组共同学习探讨因特网上发布网站的方式该是怎么样的学生在互相点击打开网站的同时，发现部分未正常显示的页面，进而寻求原因，共同解决，达到全部同学都能够正确设置网站。学会IIS的相关知识。小组探讨学习因特网网站的发布，共享学习心得，交流看法，总结扩展知识。教师小结巩固提高

10、在因特网上发布网站，就要选择合适的网站空间。获得网站空间的方法有如下几种。一、申请免费空间二、租用虚拟主机三、租用专用服务器四、购买自已的服务器五、宽带用户利用自已的机器，借助于“花生壳”，“每步”，“麦秀空间”等。 大家在总结因特网发布网站的过程中，要总结每一种方式优势是什么？，不足之处是什么？适合什么样的人群？每种方式所采用的技术是什么？等等。请完善因特网发布的总结，参考教学网站和利用互联网。小组活动探究新知应用知识同学们各小组间能够把因特网发布网站的知识总结得相当全面，并发表到电子学习档案袋里，小组间互相查阅借鉴，拓展知识体系。下面请大家点击教学网站上的“网站上传”页面，利用网页上的知识

11、和我为每一小组提供的校园网站上的空间，把小组推选的一个网站上传到校园网上。进而通过校园网发布到因特网上。 同学们对因特网上网站的发布兴趣较高，小组打开教学网站上的“网站上传”页面探索上传方法。1、利用FTP软件进行上传。2、利用Dreamweaver MX的站点管理功能上传网站。 教学网站中讲述了两种方法的使用和操作步骤，学生在学会后，可通过计算机进行上传操作。 同学们都希望自已制作的作品能够上传到校园网上为大家开辟的空间，这样就可以发布到因特网上了，小组间进行了网站推选，并共同探索交流，把推选的网站分别利用两种方法之一，正确的上传到校园网络空间上，通过校园网络实现了小组网站的正确访问。同学们

12、的学习兴趣高涨。交流评价提出建议完善作品同学们积极主动的学习完成了局域网络内网站的发布，进而又实现了小组间校园网络上网站的发布，下面请大家点击教学网站上的“交流评价，提出建议”的链接，在这个环节里，我们将通过学生网站评价量规系统对小组上传的网站进行评价。最终分数高的将作为我们的班级网站常驻校园网站上，并按照大家的期望进行修改、完善。在小组实现了校园网站上正确发布了小组评选出的网站后，就可以通过校园网上的链接访问网站了。学生们打开教学网站上的“交流评价，提出建议”的链接，查看网页上的学生网站评价量规表，从网站总体设计，网站信息结构，网站内容编辑等方面进行评价。查看评价量规后，进入学生网站评价量规

13、系统，从以上几个方面进行打分，并在最后给出自已的看法。学生们对网站的评价还处于表面的页面美观上，通过学生网站评价量规表，使学生意识到评价网站需要从几个方面进行考虑 学生们每对一个网站进行评价的同时还要给出自已的看法，从中可以得到许多不同的新颖建议，为共同的班级网站的规划、设计提供了基础。评价理规从以下进行评定推广宣传提升综合能力我们利用教学网站上的评价系统进行汇总后，可以看到XX小组获得了最高的评价分数，我们为他们鼓掌表示祝贺。同时我们也看到，大家对该小组提出了一些好的修改建议，下面我们分成两个大组：班级网站技术组和班级网站宣传组，分别完善作品和学习教学网站的推广宣传知识，然后派出代表总结你们

14、的探究成果和心得。最终的班级网站将常驻校园网上。通过评价系统，获得分数较好的小组受到了好评，学习兴趣较高。与第二、第三名的小组分担了班级网站的完善与开发。第四至第六小组承担了班级网站的宣传任务，继而分工明确，为了一个目标而进一步的学习。班级网站技术组在原有网站的基础上互相交流合作整合资源。班级网站宣传组则进入教学网站的“推广宣传”的链接学习新的知识或到互联网上去搜索结果，全面的总结、交流。 完成后，各大组代表的演示、陈词使全班学生再一次感受到了网站开发的基本过程以及推广宣传网站的方式多种多样，不局限于教材。一个能代表大家观点的班级网站诞生了，学生们成就感很强。在学生兴趣更浓的时候，给该班级分配

15、了校园网的班级网站空间，学生积极性高。按照具体的任务分工合作，互相交流看法，实现班级网站统一的风格，学生的集体意识加强。教师总结 我们已经了解了多种发布网站的方法，但还要考虑到每种发布方式的优点和不足，唯我所有用。一个网站从规划设计到制作发布，整个过程都是网站开发人员的主观活动。这亲制作出来的网站是否受到浏览者的欢迎，还需要时间的检验。我们要及时听取浏览者的建议，及查更新改进我们的网站，才能使我们的网站越办越好。 八、教学反思1、网站的发布旨在教授学生能够通过网络（局域网和因特网）发布和管理网站。为了提高学生的学习兴趣和操作技能。利用教学网站，自主探究、评价，学习局域网中网站的发布。利用学校校

16、园网络小组合作交流、评价，学习因特网中网站的发布。2、网站的评价旨在教授学生根据评价量规，科学分析评价自已与他人的作品，并利用合理的信息表达方式表达、传递信息。为了让学生亲历网站的评价量规的制定、提升综合信息能力，利用自制网站评价系统，根据评价量规几个方面进行学生自评、互评、提出新的建议并整合，基本形成了一套新的评价方案，学生体验了开发制作一个完整项目的过程。3、在实际的教学中，学生对网站的发布兴趣较高，但发现问题后整合完善网站的时候，对网站开发的软件应用稍有不足，技能操作要耗费很多时间。在形成班级网站时，学生观点不容易达成一致，客观的进行评价电子作品意识有待加强。作者姓名李志江电子信箱Laj_lzj11作者单位河北省承德市围场县第一中学信息技术组邮编068450办公电话0314-7514475手机13785398812教案名称网站的发布与评价课时2适用教材中国地图出版社 信息技术选修3 网络技术应用第四单元第五节