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1、请你猜猜他是谁 豪放豪放的他，面对赤壁的滔滔江水高声吟道：的他，面对赤壁的滔滔江水高声吟道：“大江东去浪淘金，千古风流人物。大江东去浪淘金，千古风流人物。”洒脱洒脱的他，面对自然界的风吹雨打从容的吟道：的他，面对自然界的风吹雨打从容的吟道：谁怕？一蓑烟雨任平生。谁怕？一蓑烟雨任平生。”旷达旷达的他，在中秋之夜朗声寄思念：的他，在中秋之夜朗声寄思念：“但愿人但愿人长久，千里共婵娟。长久，千里共婵娟。”伤感伤感的他，在妻子去世十年了依旧深情的缅怀：的他，在妻子去世十年了依旧深情的缅怀：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”苏轼苏轼北宋文学家、书画家，北宋文学家、书画家
2、，号东坡居士，在诗词、号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，散文方面有巨大成就，与父亲苏洵，弟弟苏与父亲苏洵，弟弟苏辙并称为辙并称为“三苏三苏”，为为“唐宋八大唐宋八大 家家”之之一。一。元丰二年（元丰二年（1079），），苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱。获苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱。获释出狱后，被贬到黄州任团练副使。但不得释出狱后，被贬到黄州任团练副使。但不得“签签书公事书公事”，做着有职无权的闲官，做着有职无权的闲官,心中倍感落寞和心中倍感落寞和苦闷。刚到黄州生活困难，没有薪俸，只好暂居苦闷。刚到黄州生活困难，没有薪俸，只好暂居定慧院，在城东买坡地耕种养家。他的号定慧院，在城东买
3、坡地耕种养家。他的号“东坡东坡”就从此而来。但他一有空就到处寻幽访胜，悠闲就从此而来。但他一有空就到处寻幽访胜，悠闲度日，在大自然中排遣苦闷。在此期间写了大量度日，在大自然中排遣苦闷。在此期间写了大量著名的诗文。著名的诗文。记承天寺夜游记承天寺夜游就就教学目标教学目标：1、理解课文内容，背诵课文。、理解课文内容，背诵课文。2、品味写景的句子，揣摩语句的精妙。、品味写景的句子，揣摩语句的精妙。3、反复朗读，体会作者的复杂的心境。、反复朗读，体会作者的复杂的心境。朗读课文朗读课文读准下列字音读准下列字音 遂（遂（su）寝（寝（qn）藻（藻（zo）荇（荇（xng）读出节奏和感情读出节奏和感情 念无与
4、为乐者，遂至承天寺寻张怀民念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也竹柏影也整体感知整体感知 课文写了一件什么事？课文写了一件什么事？研读课文研读课文作者在夜游的过程中心情有什么变化？作者在夜游的过程中心情有什么变化？张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。被苏轼视为知己。品味语言品味语言作者是如何描写月色的？作者是如何描写月色的？庭下如积水空明，水中
5、藻荇庭下如积水空明，水中藻荇 交横，交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。在这样的夜晚，你有什么样的感受？在这样的夜晚，你有什么样的感受？你觉得这是一幅怎样的画面？你觉得这是一幅怎样的画面？体会情感体会情感全文抒发了作者怎样的感慨？全文抒发了作者怎样的感慨？你读出了苏轼当时怎样的心境？你读出了苏轼当时怎样的心境？赏月的欣喜，漫步的悠闲；贬谪的悲凉，心情的赏月的欣喜，漫步的悠闲；贬谪的悲凉，心情的寂寞；面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生的寂寞；面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生的感慨感慨作者只是借赏月来排遣内心的苦闷与伤感，他在如水的月色中获得了宁静的心态，宽广的胸怀。让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。拓展延伸拓展延伸 你还知道哪些像苏轼一样，旷达乐观的面对生活中的挫折的人？深情寄语深情寄语 苏轼能有这样豁达的心胸全得益于他饱读诗书，希望同学们也能够多读书，不断完善自我，提高自身修养，勇敢地面对挫折，无论遇到什么都保持良好的心态！
27记承天寺夜游
