中考文言文阅读指导

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1、 中考文言文阅读指导执教：湛四中 唐凤英初中语文复习研讨课练习：广东省2002年中考试题 阅读下面一段文言文，回答以下题目。阅读下面一段文言文，回答以下题目。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！乎。噫！微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹（节选自范仲淹岳阳楼记岳

2、阳楼记）1、解释下面加横线的词语、解释下面加横线的词语 （1）予）予尝尝求古仁人之心求古仁人之心 尝（尝（）（2）或或异二者之为异二者之为 或（或（）（3）先先天下之忧而忧天下之忧而忧 先（先（）2、用现代汉语翻译下面句子、用现代汉语翻译下面句子 （1）不以物喜，不以已悲。）不以物喜，不以已悲。_ （2）微斯人，吾谁与归？）微斯人，吾谁与归？_ 3、根据本文段的主要内容，并指出文段主要运用了什么表达方式。、根据本文段的主要内容，并指出文段主要运用了什么表达方式。答：答：_.1、理解常见文言文词语的意义。、理解常见文言文词语的意义。2、理解文言句子的大意。、理解文言句子的大意。3、了解文段的主要

3、内容和基本、了解文段的主要内容和基本 写法写法。明确目标明确目标练习：广东省2002年中考试题 阅读下面一段文言文，回答以下题目。阅读下面一段文言文，回答以下题目。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹（节选自范仲淹岳阳

4、楼记岳阳楼记）1、解释下面加横线的词语、解释下面加横线的词语 （1）予）予尝尝求古仁人之心求古仁人之心 尝（尝（）（2）或或异二者之为异二者之为 或（或（）（3）先先天下之忧而忧天下之忧而忧 先（先（）曾经曾经或许或许在在之前之前尝尝曾经（古）曾经（古）品尝、尝试（今）品尝、尝试（今）或或有时有时有人有人有的有的或许或许语言现象：古今异义、语言现象：古今异义、一词多义、一词多义、解题方法：放进具体语境中解释，解题方法：放进具体语境中解释，注意分辨。注意分辨。通假字、通假字、词类活用等词类活用等复习方法复习方法（1）分类集中）分类集中（2）分析比较）分析比较（3）识记掌握）识记掌握（一）词语的解

5、释（一）词语的解释练习：广东省2002年中考试题 阅读下面一段文言文，回答以下题目。阅读下面一段文言文，回答以下题目。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！乎。噫！微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹（节选自范仲淹岳阳楼记岳阳楼记）2、用现代汉语翻译下面句子、用现

6、代汉语翻译下面句子 （1）不以物喜，不以已悲。）不以物喜，不以已悲。_ （2）微斯人，吾谁与归？）微斯人，吾谁与归？_不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲。不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲。没有这种人，我同谁一道呢？没有这种人，我同谁一道呢？（二）句子的翻译（二）句子的翻译要求：准确、通顺要求：准确、通顺译：不因外物喜，不因自己悲。译：不因外物喜，不因自己悲。译：不因外物译：不因外物(的好坏的好坏)喜，喜，不因自己不因自己(的得失的得失)悲。悲。译：不因外物的好坏和自己译：不因外物的好坏和自己 的得失而或喜或悲。的得失而或喜或悲。方法：方法：（1）抓住关键词语）抓住关键词语 （2）补充省略

7、成分）补充省略成分 （3）调整语序）调整语序练习：广东省2002年中考试题 阅读下面一段文言文，回答以下题目。阅读下面一段文言文，回答以下题目。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！乎。噫！微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹（节选自范仲淹岳阳楼记岳阳楼记）3、根

8、据本文段的主要内容，并指出文段主要运用了什么表达方式。、根据本文段的主要内容，并指出文段主要运用了什么表达方式。答：答：_.表达了作者阔大的胸境和远大的政治抱负；议论。表达了作者阔大的胸境和远大的政治抱负；议论。（三）正确分析文意的方法（三）正确分析文意的方法（1）从整体上理解把握文章的内容和观点。）从整体上理解把握文章的内容和观点。（2）根据具体的语境准确理解把握关键词语和句子。）根据具体的语境准确理解把握关键词语和句子。阅读阅读愚公移山愚公移山选段，回答问题。（选段，回答问题。（2001年湛江市中考题）年湛江市中考题）北山愚公者，年且九十，面山而居。北山愚公者，年且九十，面山而居。遂率子孙

9、荷担者三夫，叩石垦壤，箕遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。焉。河曲智叟笑而止之曰：河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？其如土石何？”北山愚公长息曰：北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子

10、，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。河曲智叟亡以应。1.解释下列语句中加横线的词语。解释下列语句中加横线的词语。（1）出入之迂也）出入之迂也 迂：迂：_ （2）达于汉阴）达于汉阴 汉阴：汉阴：_ （3）虽我之死）虽我之死 虽：虽：_ （4）山之一毛）山之一毛 毛：毛：_ 2.下列各且句中加横线的词，意义相同的一组是下列各且句中加横线的词，意义相同的一组是 A 年且九十年且九十 且焉置土石且焉置土石 B 以君之力以君之力 虽我之死虽我之死 C 其妻献疑曰其妻献疑曰 其如土石何其如土石何 D 曾不能损魁父之丘曾不能损魁父之丘 曾不能毁山之

11、一毛曾不能毁山之一毛 3.把把“汝心之固，固不可彻汝心之固，固不可彻”一句翻译为现代汉语。一句翻译为现代汉语。答：答：_.4.选文中，（选文中，（1）段最能反映移山劳动艰辛困苦的句子是哪一句？（）段最能反映移山劳动艰辛困苦的句子是哪一句？（2）“虽我之死，虽我之死，有子存焉有子存焉子子孙孙无穷匮也子子孙孙无穷匮也”这个句子突出了说话人愚公的什么特点？这个句子突出了说话人愚公的什么特点？答：答：_。曲折、绕远曲折、绕远汉水南岸汉水南岸即使即使草草(D)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。寒暑易节，始一反焉。寒暑易节，始一反焉。突出愚公不怕困难，坚持到底的精神。

12、突出愚公不怕困难，坚持到底的精神。（一）词语的解释（一）词语的解释一词多义、一词多义、解题方法：放进具体语境中解释，注意分辨。解题方法：放进具体语境中解释，注意分辨。通假字、通假字、词类活用等词类活用等复习方法复习方法（1）分类集中（）分类集中（2）分析比较（）分析比较（3）识记掌握）识记掌握语言现象：古今异义、语言现象：古今异义、要求：准确、通顺要求：准确、通顺方法：方法：（1）抓住关键词语）抓住关键词语 （2）补充省略成分）补充省略成分 （3）调整语序）调整语序（二）句子的翻译（二）句子的翻译（1）从整体上理解把握文章的内容和观点。）从整体上理解把握文章的内容和观点。（2）根据具体的语境准确理解把握关键词语和句子。）根据具体的语境准确理解把握关键词语和句子。（三）正确分析文意的方法（三）正确分析文意的方法再再 见见