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1、三年三班班级文化建设方案七星二中：张光霞三（3）班班徽设计说明知识是浩瀚的海洋，三（3）班三十六名同学像展翅飞翔的海鸟，在书海中 扬帆起航，我们的班徽是以书为图标，承载着实验小学三（3）班同学的梦想， 带着一个个疑问，在知识的海洋里不断求索，用七彩画笔描绘我们绚丽多彩的未 来。在学习的征途中，只有逗号，没有句号。广阔的海洋体现了人与人之间的宽 容，海洋就象征着我们班级的氛围。他们排着整齐的队伍，迎着初升的朝阳， 一路欢歌，一路前行。班歌：咱们从小讲礼貌 晨风吹阳光照， 红领巾胸前飘， 小朋友呀，欢欢喜喜进学校。 见了老师敬个礼，见了同学问声好， “老师您好！同学你早！ 团结友爱心一条，团结友爱
2、心一条。 好儿童志气高，讲文明讲礼貌。 小朋友呀，咱们一定要记牢， 不骂人来不打架，果皮纸屑不乱抛 纪律要遵守，卫生要做到， 咱们从讲文明，咱们从小讲礼貌。班规：上课时，准备好，钢笔尺子不能少。听课时，多动脑，回答问题少不了操场上，做游戏，欢声笑语随风飘走廊上，静悄悄，说话声音听不到。遇客人，讲礼貌，与人说话面带笑。做作业，要认真，独立完成不照抄在家里，最长辈，不让父母多操劳。讲文明，讲礼貌，优秀学生我做到。吉祥物班级奋斗目标精诚团结，学会做人，改善心智，优劣得所班级口号我勤奋 我自信 我成功班级文化建设实施方案一、指导思想：班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的
3、载体。为进一步加强我三年三班的文化建设，为学生营造勤奋学习、快乐生活、 全面发展的良好环境，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生 道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风，我班决定将班级文化建设作 为德育的一项重要内容抓紧、抓实，力争收到良好的效果，成为班级的特色。通 过开展丰富多彩的文化活动，构建班级合理的文化制度，良好的文化环境，和谐 的文化关系，努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色 的充满活力的班级文化。二、总体目标充分发挥班级文化功能，提高学生的思想道德素质，发展学生的智能，增进 学生的身心健康，美化学生的心灵，铸造学生的人格精神，使班级充满童年
4、活力， 充满天真烂漫，充满积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。让 班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为 每一个学生温馨的家。三、具体过程：1、根据本班实际确定班级文化主题为文明礼貌教育。从行为细节提出要 求，做到具体形象，注意针对性，与学生心理特点相适应。2、环境是文化的外部因素，一个班级的环境净化、美化程度如何，往往能 反映该班学生的精神风貌。应该说乐意做好自己身边的小事，美化自己学习的环 境，是培养学生逐步树立社会责任感的重要前提。一个班级的教室窗户桌椅完好 无损，地面墙壁清洁明净，墙报专栏布置整齐有序这一切必然要经过全体师 生的辛勤劳动，会
5、使师生产生一种创造美的愉悦心理和自豪情感，激发其热爱集 体、留恋校园生活的美好情感。心理学研究表明，优美的环境和愉悦的心态有助 于学生学习兴趣的提高、知识信息的接收与记忆，同时，对学生集体荣誉感的形 成也有不可忽视的作用。我班要求学生精心设计、布置教室，悬挂自己制作的工艺品，保管好报纸杂 志，营造教室前小花圃，消灭卫生死角团结进取，形成文明的班级文化心理。 班级文化心理，指的是师生、同学之间的关系、班级的风气和舆论倾向，这是班 级文化建设中重要但又模糊的组成部分。说它重要，因为它常常是青少年学生的 行为自觉或不自觉地受影响、被支配的因素。说它模糊，又因为它存在于人的心 灵深处，不像硬环境那样具
6、有鲜明的可视性，可以用明确的量值来评估其建设的 程度、成绩和过失。为此，我班将具体从以下五方面做起：a、师生间关系和谐。作为教师，我自己首先要热爱本职工作，以身作则， 有较高的师德修养。其次要求学生尊师重教，努力学习，在这个基础上建立起和 谐融洽的师生关系。b、同学间团结友爱。在班级文化建设中，提倡同学之间学习上互帮互学， 共同进步；生活上，一人有难，八方相助。要求各班级成立互帮小组，形成互助 互爱的良好人际关系。c、有正确的是非观念和舆论倾向。集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也 可能是一个染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在班集体中，思想行为 容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之
7、为“从众心理”。我们要求各班 抓好舆论导向和班风建设，力求运用集体力量去影响每一个学生的行为，进行养 成教育。d、奋发向上，积极进取。要求我班学生根据实际情况，提供“班级精神” 和“班级奋斗目标”，帮助后进生制定“个人奋斗目标”，激励学生开展达标活动， 要求学生参加班团队活动。e、增强安定意识，落实安全责任。根据学校提出的安全要求，我班要制定 具体的安全管理措施。运用典型案例，加强自我教育及珍视生命、相信科学、爱 护财物的教育，切实维护师生的生命财产安全，做到常抓不懈，警钟长鸣，确保 班级平安无事，使班级形成积极向上的心理氛围，增强班集体的凝聚力和战斗力。3、班级物质文化环境建设。布置教室之后
8、，可在合适位置张贴“照片”，安排图书角，绿色植物等。文 化环境建设以班主任为指导，以全班学生共同参与为原则，办出特色。4、班级精神文化建设。班级精神文化是班级文化的灵魂，是激发学生向上 的动力。a、设置学习园地，随时更换内容，以手抄报的形式定期出报。b、设置图书角。图书角的图书要适量，定期更换，不能以教辅为主。c、读书课。“喜欢读书”是学生的良好习惯之一，也是学生最重要的素质之 一，因此把“培养学生读书习惯”作为班级文化建设的一个重要方面来抓，以期 改善班级文化生态，提升班级的整体精神文化素质。根据情况，可进行读书方法 指导、读书交流会、荐书、评书、专题阅读等，并在交流中畅谈理想。d、才艺展示
9、。召开多种活动，将树立理想贯穿与活动之中。f、班级优秀作品集。将班级优秀作品制作好封皮，征集好名称。娱乐活动。鼓励学生举办各种文娱体育活动，如文艺汇演、体操比赛等，对 学生的爱好、欣赏热点加以正确的引导，培养其健康的审美情趣，活跃校园生活， 加强班级凝聚力。实践性活动。结合本班实际，认真组织学生的社会实践活动，通过参观访问、 考察、写调查报告，使学生了解社会，增强社会主义商品意识、竞争意识和社会 责任感，树立理想，并为之奋斗。5、转化好“弱势群体”“弱势群体”是指其行为、学习成绩或者两者都比较差的学生群体。这些学 生在精神上和心理上倍感孤独和自卑，也因为如此，他们可能对班级文化建设形 成障碍。
10、因此，建设充满活力的、朝气蓬勃的班级文化，这些“弱势群体”无疑 是重点，也是难点，可从三方面做工作：一是深入细致地调查、观察和了解这些“弱势群体”。从他们的家庭状况、生理和心理状况到行为状况、学习状况，加 以调查分析，制定出有针对性的个性化教育方案；二是重视人格教育，实施“赏 识教育”。放大他们的长处和优点，使其重拾信心。重视情感教育，焕发他们的 热情，共同营造良好的班级环境；三是创造条件发挥学生动手动脑的积极性。创 设不同的场景，分配适可的任务，放手让学生动手、动脑，尽情地发挥他们的创 造性。丰富多彩的班级文化活动，与紧张有序的课堂学习，定会使我班学生的学习 生活有张有弛，相辅相成。班级生活活跃了，学生的积极性被调动起来了，就能 产生良好的乐学效应。学生对各项活动产生强烈的参与欲望，进而产生对科学文 化知识的渴求心理和对学习各种技能本领的浓厚兴趣，他们将会跃跃欲试，孜孜 以求，达到我们教师所期望的教育效果。需要的物质是：各种颜色的彩纸：各十张卡纸：十张班徽和班级吉祥物、班规、班歌这些都需要喷绘。
三年三班班级文化建设方案
