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1、信息技术教师的思考与实践黑龙江省教育学院 申一頔 信息技术的学科指向 信息技术教师的角色定位 信息技术课堂教学策略与方法 交流主题1 交流主题 信息技术的学科指向 信息技术教师的角色定位 信息技术课堂教学策略与方法1 信息素养信息素养信息素养信息素养信息意识信息意识 信息素养信息素养信息素养信息能力信息能力信息意识信息意识信息道德信息道德 课程价值 信息技术 作为独立学科的地位会 更加稳固，具有强烈的 不可替代性 课程价值的体现完全借由信息完全借由信息技术与课程整技术与课程整合来提升学生合来提升学生信息素养会具信息素养会具有缺陷有缺陷ABCD信息素养是打信息素养是打开终身学习的开终身学习的钥匙
2、钥匙我国学生的信我国学生的信息素养仍处于息素养仍处于较低层次较低层次越来越多的国越来越多的国家已经把信息家已经把信息技术作为一门技术作为一门独立的课程开独立的课程开设设 交流主题 信息技术的学科指向 信息技术教师的角色定位 信息技术课堂教学策略与方法1信息技术教师的角色定位 信息技术教师的自我角色定位 信息技术教师的专业知识 信息技术教师的专业能力 教师的自我角色定位 信息技术教信息技术教师师 技术维护技术维护 应用指导应用指导教师教师B教师教师A技术支持者技术支持者信息技术教师的专业知识信息技术信息技术学科知识学科知识 信息技术信息技术学科理解学科理解成熟度成熟度一般教育一般教育教学知识教学
3、知识信息技术教师的专业知识结构信息技术教师的专业知识结构信息技术信息技术学科教学学科教学知识知识技术实技术实践知识践知识信息技术教师的专业能力专业能力专业能力2.信息技术信息技术支持专业支持专业能力能力1.信息技术信息技术教学专业教学专业能力能力专业知识专业知识信息技术课堂教学策略与方法信息技术新课程实施关键环节环境资源设计课堂管理评价信息技术课堂教学策略与方法主主要要现现象象1课堂低效，目标难于达成。2学生兴趣低，缺少主动性。3教师难于控制课堂。信息技术课堂教学策略与方法 重组课堂，给学生 充分实践的时间和空间信息技术课堂教学策略与方法以解决实际问题 为教学主线，整体设计课程信息技术课堂教学策略与方法从培养信息素养出发，基于问题设计贴近学生的 教学情境信息技术课堂教学策略与方法针对不同的教学内容选择恰当的 教学方法信息技术课堂教学策略与方法提供丰富的 学习资源信息技术课堂教学策略与方法给出详细的学习指导有针对性的技术支持信息技术课堂教学策略与方法布置难易适中的 实践内容信息技术课堂教学策略与方法对学生的学习结果 给出及时恰当的评价与反馈
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