《过年》教学设计

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1、过年教学设计 过年教学设计1（1930字）1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。教学重、难点：了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，培养学生对生活的积极态度。教具准备： 自制课件、中国结、辣椒装饰、彩色纸片、自制贺卡等。教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、（课前播放多媒体VCD新年好片段，使教室里洋溢着浓浓的节日气氛。）听到这欢乐的音乐，看到

2、这喜庆的画面。你想到了什么？你们喜欢过年吗？2今天，我们就一起提前过个热闹的新年，好吗？（板书课题，大声齐读）二全班汇报交流1说说在记忆中，你对过年最深的印象是什么？（根据学生回答，板书）2根据学生答案，引导学生概括、分类。（相机板书“饮食、装饰、祝福、其它）三分组汇报交流同学们昨天回家都搜集了有关过年的不同风俗文化，下面咱们就来分别汇报汇报吧！先来谈谈过年的什么文化呢？饮食文化1先请学生说说，过年时有哪些特意要吃的东西。当学生提到饺子时，教师补充：吃饺子是中国北方的习俗。每到年夜饭的时候，人们还会在很多的饺子里藏一个钱币，谁要是吃到了这个藏着硬币的饺子，就得到了新年的好运呢！ 2大家搜集得还

3、真不少！其实啊，过年我们特意吃的每样东西，都有特殊的意义呢！下面，我们就让饮食组的同学和大家一起做个“找朋友”的游戏好吗? “找朋友”的游戏：教师事先在学生的抽屉里藏好食物名称卡片和写有食物意义的长纸条。请持有纸片的同学上台，分两边站好。请学生们为食物名称和食物意义配好对。装饰文化1过年时，有许多漂亮喜庆的装饰物，装扮着新年，营造了浓浓的节日气氛。让每一个人似乎都沉浸在幸福欢乐的海洋。你知道，过年时都有哪些有趣的装饰品吗？根据学生的回答，老师相机出示图片或实物（例如中国结、辣椒等）。2中国结：老师也带来了一个中国结，大家看！其实，中国结还有铜钱结、吉祥结很多种类。代表着不同的祝愿。如今，我们又

4、赋予了它新的意义，不论你是哪个民族，不论你身在何地，希望所有中华民族的灵魂都能紧紧地凝结成一颗中国心。辣椒：许多人家里还喜欢悬挂辣椒呢！看，你知道挂着辣椒又代表什么吗？祝福文化 当每个人都沉浸在新年的幸福祥和中时，可不能忘记给朋友、亲人送去祝福。其实，祝福的方式有很多种。你知道哪一些呢？老师根据学生回答，相机引导或补充。学生讲到红包或压岁钱时，教师生动讲述压岁钱的由来。你过年时领到了压岁钱吗？你是怎么花的？老师知道，在上次的汶川大地震中，一个小朋友把自己积攒了好几年的压岁钱一千多元，都捐给了灾区需要帮助的孩子们。他的压岁钱就花得非常有意义。希望同学们，以后能更合理地使用自己的压岁钱，好吗？学生

5、提到贺年卡的时候，演示发送电子贺卡。不管用何种方式，祝福的语言总是最重要的。昨天是教师节，同学们一定给老师送去了节日的祝福。王老师教育我们，太辛苦了。今天，就让我们把新年的祝福也送给她，好吗？（教师发放大贺卡，学生用大粗笔书写祝福。）每四人一组，把最想送给王老师的话，写下来吧!请一两个学生上台展示贺卡内容。三总结，延伸。同学们，今天我们在课堂上过了一个热闹有意义的新年，了解了中国悠久的年文化。不同的时代，不同的地方，庆祝春节的方式都不相同。老师还给大家布置了一个特殊的作业。瞧!（课件出示：每个民族都有自己的春节，你知道其它民族是怎样过春节的吗？）虽然民族不同，习俗不同，但过年时的喜庆、欢乐还有

6、人们对于来年美好的希望却永远都不会变。来，让我们举起贺卡，看看背面写了什么？让我们共同祝愿亲爱的爸爸妈妈，亲爱的老师同学，亲爱朋友们，愿我们一年更比一年好！（学生齐声回答）过年教学设计2（2024字）一、教材分析本课属于“综合探索”学习领域的课程。春节，俗称大年，是中华民族第一大节，作为正月岁首的春节，在中国经历了两千多年的悠久历史，形成了丰富多彩的习俗内容，主要包括办年货、装饰门庭、爆竹除夕、守岁等。本课通过“看年货”“做年货”“扮环境”“比作品”“一起乐”的教学流程，借助阅读、参观、制作、评比、游戏等方式，将过年、“办”年货、装饰环境为主题活动，让学生通过多种多样的感受，认识和了解中国过年

7、的民间习俗。在整个教学过程中，用书法、剪纸、彩塑等美术表现方式，欣赏、创作、交流的美术活动形式贯穿始终。既突出了美术学科的特点，又营造了浓烈的过年的喜庆气氛，让同学们在潜移默化中，感受过年的快乐心情。二、教学思路采用“探究体验尝试”的教学策略。探究过年的文化起源，在综合探究学习领域中，以造型游戏的方式，采用音乐、视频相结合等方式，进行有关过年的主题的想象、创作和展示活动。在教学中，首先看动画讨论年的由来，年的习俗，发现人们在过大年时的一些做法，通过大家合作，自制年货，一起享受过年的乐趣。三、教学建议（一）动画导入1.同学们喜欢过年吗？谁知道过年是哪一段时间？一般指除夕和正月初一，在民间从除夕到

8、正月十五都称为过年。2.关于“年”还有一个传说呢！谁能告诉我们？看一段剪纸动画片除夕的故事神话传说除夕的故事：古时候有一个怪兽叫“夕”，每逢腊月三十晚上，就出来危害百姓。聪明勇敢的孩子“年”，用爆竹除掉了“夕”。为了纪念这次事件，于是大家就把腊月三十叫做“除夕”，正月初一叫做“年”。过年时，家家贴对联，放爆竹。过年的风俗一直延续到今天。（二）观察感悟1.过年的时候，各族人民都以最隆重的形式来庆祝。看，图中的人们都在干什么？（背景音乐春节序曲）贴对联、贴窗花、舞龙、买年货。2.想一想：过年为什么要准备年货？增加喜庆的气氛，祈求来年的富足安康。3.找一找：图中都有什么样的年货？认真观察它们的形状和

9、颜色，说一说。窗花、福字、爆竹、糕点、鱼等。（三）探究体验1.全班分成四组进行造型活动。一组，剪窗花；二组，塑年货；三组，画年画；四组，做面具（“年”与“夕”）。2.制作窗花和年货，让我们的教室充满过年的喜庆气氛。（1）窗花制作方法仔细观察，什么样的窗花最好看？颜色：选用鲜艳的颜色。折叠：两折或三折，不要折得太厚。形状：外形整体，方形、圆形、花形。花纹（镂空）：运用点和长短大小不同的形状来剪。展开：就是一张好看的窗花。（2）塑年货运用彩泥，用团、搓、压、捏、刻等方法制作水饺、玉兔包等年货。（3）画年画画年画，将自己美好的祝愿融入到年画中。（4）做面具用彩纸拼贴的方法制作“年”和“夕”的面具，可

10、进行扮演。3.作业要求各组选一个主题进行合作，用作品装饰教室，营造过年的气氛。给自己的作品取个好听吉庆的名字。整理桌面和地面的纸屑，保持整洁。（四）作品展示用自制的作品来装饰教室，让教室也来传递我们期盼过年的喜庆心情。以小记者采访的形式，评一评谁的窗花最漂亮、谁的窗花最独特！小作者自己介绍：我们的作品叫 。我是用（）方法让作品变漂亮的。我的作品里蕴涵着（）的祝福。（五）拓展过年真快乐！过年的时候你还要准备哪些年货？自己动手，让我们的教室、家庭充满年的喜庆、吉祥和快乐！四、评价建议1.能否合理使用材料动脑筋、想办法制作有创意的年货。2.能否和同学团结协作。3.能否大胆表达自己的感受。过年教学设计

11、3（1633字）教学目标：1、充分运用各种感官，感受春节的热闹气氛，并乐意将美好的新年祝福传递给他人。2、能用自己的方式表达对老师、同学、亲人的祝福，并能设计参加一些有意义的新年活动。3、知道新年的各种习俗，懂得一些待人接物的礼仪。4、能积极参与学习过程：收集资料、体验感受、讨论交流。学会健康、快乐、安全地过新年。第一课时一、活动准备：1、制作课件：有关过年的各种庆祝活动。2、收集“年”的故事二、活动过程（一）、了解我国过年的习俗1、看课件展示各种过年的活动，听听“聪明谷”说的话。2、议一议：过年时我们这儿还要干什么？（如：买年货、看春节联欢晚会、吃年夜饭等）3、一说你最喜欢过年干什么。4、随

12、机展示：春联欣赏：水水山山处处画、家家户户年年丰各种各样的窗花放鞭炮要注意安全（二）说说年的故事1、讲有关年的故事（1）、听录音故事爆竹的传说（2）、小组竞赛。既可以讲听来的故事，也可以说自己过年的事。2、评一评：谁讲得好？3、奖励：把窗花奖给讲故事的小朋友。三、活动延伸：把年的故事讲给家人听第二课时活动准备：调查了解拜年的各种方式活动过程：（一）、展示调查成果，了解拜年的各种方式1、听故事拜年2、说一说：我知道可以这样拜年-。如：上门慰问、打电话、发EMANL等（二）、演一演，知道拜年时应注意的礼节1、讨论：过年时你给谁拜年？跟伙伴一起演一演。2、说说：拜年时应注意什么？3、评一评：表演中谁

13、最有礼貌。（三）、听故事，帮学生正确认识新年礼物的意义。1、师结合插图讲“压岁钱”变“压岁言”的故事；2、告诉学生：赠送新年礼物主要表达心意，只要心意在，礼物就显得珍贵了。3、讨论：拜年时你准备什么礼物？送给谁？活动延伸：给自己喜欢的人制作新年礼物。第三课时活动准备：收集国内外有关过年的各种活动活动过程。（一）、唱唱新年的歌1、放录音：集体跟唱新年好，边组织小朋友做律动。2、谁还会唱新年的歌？唱给大家听3、向小朋友推荐新年的歌：中国：过新年、小拜年外国：祝圣诞快乐、平安夜、铃儿响叮当。（二）、了解我国有趣的新年活动1、过新年的时候有各种各样有趣的活动课件展示：抛球、猜灯谜、拔河等。2、请学生向小伙伴们推荐一个自己喜欢的新年活动。（三）、了解其他国家的新年活动1、看图片了解其他国家的新年活动；2、说一说：我还知道其他国家过新年的活动活动延伸：和爸爸妈妈一起策划一项有意义的新年活动。