【新版】2023年《打电话》教案

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1、2023年打电话教案 2023年打电话教案 篇1（2079字）活动设计理念：儿园教育活动指导纲要指出，各领域的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，尤其科学领域的目标指出：“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。本班开展的主题活动是“有趣的声音”，活动以幼儿喜爱的多种形式展开，鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望。在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打电话很感兴趣，并经常想打电话给老师或小朋友。于是，这个关于声音的小子题便这样产生，本次活

2、动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的.整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。活动目标：1、享受打电话的乐趣。2、愿意表现自己的情感。3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。活动内容设计：中班主题活动“打电话”活动准备：台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。活动过程：1、创设情境，引出活动内容。（1）老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。师：“老师刚才在做什么？”（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。教师：“你们平时打过电话

3、吗？”“喜欢打给谁？”2、幼儿交流经验：怎样打电话？（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语（用手做打电话状）。（4）小朋友自由尝试打电话。师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。”3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。师：“小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。”（1）全体幼儿一起复习一遍。（2）对歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。”师：小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱：“”男孩唱：“”。我们看女孩和男孩谁能干！（3）女孩和男孩交换角色。（4）师总结：男孩和女孩都很能干，来，我

4、们来表扬一下自己。4、幼儿制作电话，游戏：打电话。（1）师：“小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩游戏。”方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏。打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。”附歌曲：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。活动反思：在本次活动开展的过程中，因为

5、电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中，孩子还发现了要把线系牢在牙签上，并且牙签要横放，电话线才不会断。总的来说，整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，在动手制作部分，老师可以先提供材料，让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话，并动手操作，然后老师再总结示范。在最后一个环节，可以引发幼儿的思考：“为什么线可以传声？”从而使大主题的目标也得以体现。指导教师评语：教师能追随幼儿的兴趣开展活动，在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综

6、合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。2023年打电话教案 篇2（2503字）教学目标1.通过学习本课，使学生了解农村的变化，体会电话给我们的生活带来的方便与快乐。2.能认识13个生字，会写4个字。3.能自主积累词语。4.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习书写4个字。教学难点指导学生读准难读难认字：奶、村、兴。教学准备教学挂图、生字卡片、录音带、学生自带玩具电话。教学时数2课时。教学过程第一课时(一)激趣导入1.老师出示电话

7、，让学生看一看，说一说。(板书：电话)2.小朋友们打过电话吗?给谁打的?(板书：打)(二)初步感知课文内容1.听课文录音，感受课文内容。2.再听录音，小朋友一边认真看课文一边仔细听。3.(出示教学挂图)说说小朋友给谁打电话。(板书：爷爷奶奶农村)(三)朗读课文，随文识字1.谁能读读课文?(读完后学生评议)2.学生自由读，不会读的字借助拼音读准，并标出自然段序号。3.老师领读，学生跟读。4.指名读，其他同学注意认真听。5.学生评议。6.(出示生字卡片)你们瞧，课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢!你认识它们吗?7.学生自由读生字。8.你觉得哪个生字娃娃最容易读错?小老师带读：ni cn xng奶 村

8、兴9.你想用什么方法记住这些生字?组织学生分小组交流。10.复习巩固。(1)开火车认读生字。(2)识字游戏：找朋友。(老师将字卡张贴在黑板上，然后请同学听音找字，再用这个生字组词，带同学们读一读)11.我的词语库。(1)学生自由读：电话 爷爷 奶奶 农村 高兴(2)你还喜欢课文中的哪些词语?请带大家读一读。(3)用你喜欢的符号画出课文中的生字词。(四)创设情境，巩固课文内容1.指导学生有感情地朗读课文。(1)指名读第一段。(2)我们班上有哪位小朋友的爷爷奶奶住在农村?你想念他们吗?你能读出想念的感情吗?(3)老师范读。(4)学生自由练读，指名读。(5)小朋友们真的很想念爷爷奶奶!那就快给爷爷奶

9、奶打个电话把!请自由读第二自然段。(6)出示句子：“爷爷家装电话了!”爸爸是怎样对我说这句话的?你知道爸爸为什么这样高兴吗?谁能带着高兴的语气读一读这句话?(7)电话接通后爷爷奶奶高兴吗?带着高兴、激动的心情读第二段。(8)齐读全文。2.创设情境，交际互动。(1)小朋友平时给谁打过电话?现在最想给谁打电话?我们一起来试试吧。(学生拿出玩具电话)学生分组进行打电话的练习。(2)说说电话给我们的生活带来了哪些方便。3.练习设计：(1)回家后用家里的电话给你最想念的人打个电话。(2)请你设计一种最新颖的电话机，并画下来。板书设计：10打电话高兴我爷爷奶奶第二课时(一)复习检查1.出示卡片，开火车认读

10、词语。2.朗读课文，师生共同评议。(二)识记生字字形1.出示卡片，学生认读：电 下 书 包2.你有什么好办法记住这些字?学生自由说，分小组想办法。3.汇报交流：电：扁“日”字加上竖弯钩就是电话的“电”。下：与“上”字比较。书：“书”像两层书架，上面还要摆有一本书(、)。包：数笔画记忆。(三)指导书写1.仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。同桌之间说说每个生字在书写时要注意什么。2.指导学生按笔顺规则正确书写。3.老师重点指导：电：第三笔横要写在横中线上，第五笔竖弯钩从竖中线上起笔，穿过扁“日”字，弯钩要写得圆润一些。包：第三笔横折的横要写在横中线上，折在竖中线上，竖弯钩要封口，只有写成全封

11、闭的“巳”，才能把东西包住，要不然会漏掉。4.学生在书上练习，描两个，写一个。5.老师巡视，注意纠错。6.优秀作业欣赏、展览。(四)课堂作业完成生字练习。板书设计：din xish bo电 下书包2023年打电话教案 篇3（1702字）【教材内容】打电话人教版新教材五年级语文第十册第三单元第十三课(需一课时)。【教材分析】打电话是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。【学情分析】对于相声学生并不陌生。要充分利用学生的经验积累，调动起学生读相声的兴趣，让学生充分地进行自主阅读，体会作者的创作意图，感受人无语言的特点。【教学目标】1、边听录音边浏览课文

12、，了解相声的艺术特点和语言特色。2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。【教学理念】让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术，在读感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。【教学重难点】在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。了解相声语言表达上的特点。【教学过程】一、激发兴趣，出示课题1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声打电话。2、说说学习

13、这篇课文，你有什么要求或希望。二、浏览课文，了解相声的艺术特点1、边浏览课文，边听相声打电话的录音。2、说说各自听后的感受：学生的感受可能来自于相声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内容，教师都要充分的肯定。3、边看课文边思考：相声有什么特点?教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的。(其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声);相声的语言很幽默，引人发笑;相声不仅是说，还要唱三、默读课文，体会相声中人物说话的特点1、默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的?找出“打电话”的句子。2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明? 你

14、贵姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。对，是我，我找小王讲话说话绕圈子。 对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。明知故说。 我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。没话找话。 票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。东拉西扯。3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。四、熟读课文，尝试表演相声1、选择课文中的某一段，练习朗读。2、自由组合，学说相声。3、听听其他的相声选段。2023年打电话教案 篇4（1110字）活动目的：1、通过各种感官感知

15、电话的特征。2、学会打电话，感受现代电信设备给人们带来的方便。3、探索、发现生活中电话给我们带来的作用。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：、物质：不同种类的电话。、知识：帮助幼儿积累有关电话的知识。活动过程：1、以猜谜形式引入，引出活动内容。2、以“电话展览会”形式引导幼儿感知电话特征。（1） 幼儿自由观察。（2） 集中交流：你最喜欢哪一部电话？为什么？它们都一样吗？什么地方不一样？它们有一样的地方吗？哪里一样？都有什么？引导幼儿说出电话特征（形状、颜色）（3） 师小结，丰富词汇：听筒、话筒、屏幕、按键。3、提出问题，引导幼儿围绕话题谈话：“你打过电话吗？打给谁？为什么事情打

16、电话？4、师幼打电话，体验打电话的乐趣（1） 示范打电话的正确方法，引导幼儿学会使用礼貌用语。（2） 幼儿与同伴打电话。（3） 个别幼儿打电话，师小结：“它他们打得好吗？为什么？”5、在音乐声“打电话”中自然结束。活动反思活动过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动

17、中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。2023年打电话教案 篇5（1574字）【学习目标】1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。【学习重点】在笑声中得到启迪;说话不仅

18、要把话说明白，还要说得简练得体。【学习难点】了解相声语言表达上的特点。【课时安排】1课时。【教学过程】一、观看影片，揭示课题1、观看马季的相声打电话，说说感受。2、揭题：打电话。3、谈打电话： 导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢?(尽量地节约时间) 如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢? 模拟计时表演。(两个学生上台模拟表演，教师计时。)板书特写：_分钟小结板书：简练、得体、明白。 这么一点儿事，如果有人打了4个半小时，让我们一起走进课文打电话。二、初读课文，整体感知1、读课文，扫除字

19、词障碍、了解相声主要内容： 学生自学，自由读课文。 检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。 交流：这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么?三、再现课文，深入领悟1、讨论：你从哪些地方感受到打电话此人“啰唆”?作者给他的名字去成“啰唆”有什么用意?自由畅谈。2、归纳：作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。板书：啰嗦、耗时、误事。3、畅所欲言：如果你是听电话的对方你会有什么感受?4、这相声讽刺了那些人?5、从中你受到了什么样的启迪?小结：说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。四、学生选读，了解相声1、

20、学生选择自己最喜欢的片断浏览，体会相声特点。2、学生谈自己对相声语言特点的感受。3、教师小结：通俗易懂发，如话家常;幽默、风趣、夸张。4、欣赏表演，进一步感受相声艺术的魅力：播放事先录制的该相声表演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。5、小结：相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容;相声常常在最后要“抖包袱”;相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪2023年打电话教案 篇6（1176字）教学要求1、激发学生与别人口语交际的兴趣，愿意与别人进行口语交际。2、使学生了解打电话的方法，说话要简洁，明了，有礼貌。3、能用普通话进行电话交谈，能把话听清楚

21、，说明白。教学重点：使学生了解打电话的方法，注意与别人口语交际时态度大方，有礼貌。教学难点：用普通话进行口语交际，注意把话听清楚，说明白。教学准备：电话2部，功放机、音箱、无线话筒一套，实物投影仪教学时间：一课时教学过程：一、谈话引入课题同学们，还记得小马过河这篇课文吗？小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？如果故事发生在现代，我们为小马想个办法，使它既能与妈妈商量，又不用跑那么远的路。（打电话）师：现在电话已经得到普及，人们可以瞬间与千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，电话的出现真是给我们带来了很大的方便。在生活当中，你们见过哪些电话？（家用电话、IC电话、移动电话）

22、师出示电话实物：今天我们就来学学如何打电话，在打电话是，该注意什么？（板书课题）二、设情境，学打电话1、请两位会打电话的同学上讲台示范打电话内容：小雨打电话给琳琳，告诉琳琳明天不来学校上课的事。2、问：刚才两位小朋友，给我们表演了打电话的过程，谁来说说她们是如何打电话的？3、板书打电话过程：摘机拨号码通话挂机听电话过程：听铃声摘机通话挂机4、学生练习打电话的过程。5、指名说打电话时的注意事项。师相机板书：把话听清楚说明白注意礼貌用语6、让学生以小马给妈妈打电话为例，进行说话练习。7、学生练，老师相应做指导。8、学生练习后，指名上讲台用实物进行演练，练完后，学生评比。三、进行自主练习（实践）今天

23、我们学会了如何打电话，你们想不想试一下，你现在最想打电话给谁，打算跟他说些什么？老师这里有一部电话，谁想好了，就可以上讲台来试打。板书：打电话步骤：摘机拨号通话挂机接电话步骤：铃响摘机通话挂机把话听清楚 说明白通话要求注意礼貌用语2023年打电话教案 篇7（789字）活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动准备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。活动过程：（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，

24、看看它们今天发生了什么呢？2、教师表演打电话情景，请幼儿欣赏。一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。小熊：喂喂喂，你是小兔吗？小兔：哎哎哎，我是小兔啊。小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？（二）、教师教唱歌曲1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。5

25、、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。2023年打电话教案 篇8（1141字）一、教学目标1、通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。2、知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。3、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。二、教学重点、难点1、重点：打电话的一般步骤。2、难点：打电话内容集中，语气简洁。三、教学过程 ：1、提问激趣，导入 课题。小朋友，三(1)班王小红同学因为学校组织看电影，要迟点回家，又怕妈妈在家等她。你们能帮她想个办法，怎样让她妈妈在家里知道这个事儿?(引

26、导学生明白打电话比较快、方便)2、读一读。(1)读12自然段，想想打电话首先要做什么?(2)你知道怎么样拨号码吗?(3)怎样知道号码已经拨通了?3、听示范电话，思考问题。(1)听录音电话对话。(2)思考讨论：A、录音是谁与谁的电话对话?B、王小红想告诉妈妈什么?C、改：你觉得打电话中应注意什么?(3)师小结：A、通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。B、通知时要注意使用礼貌用语。4、试一试(分角色)同桌之间学生上台表演师检查(选2名中下生演)5、练一练。(1)阅读课文第3部分，思考：A、王林要打电话给谁?怎样称呼?B、告诉王林妈妈什么事?C、这个电话你该怎么打?(2)检查(3)在说C的基础上，

27、各自设计对话。(4)自愿上台表演，共同评议。(5)师小结。(6)同桌练习。6、作业 (选择一题)(1)给班主任打个电话，告诉自己家的电话号码。(2)给远方的亲戚打个电话，告诉自己学会了打电话。(3)给本地少年宫打个电话，问问有关事项。板书：先： 拿耳机，拨号码 接通电话接着： 向对方问好 问清单位再： 请对方找通话人 作自我介绍然后： 开始通话2023年打电话教案 篇9（540字）目标：1、知道打电话是日常交际的重要形式，打电话要注意讲文明、有礼貌。2、知道打电话的一般步骤，通话时能做到口齿清楚、内容集中、语言简洁，能使用礼貌用语。3、初步学会独立打电话和接电话。教学课时：1课时教学过程：一、猜谜语引入，激发兴趣。二、听课文前半部分录音。1、思考：录音中是谁给谁打电话？2、讨论：王小红给妈妈打电话是为了告诉妈妈一件什么事？你从王小红打的电话中，知道打电话应该注意什么？三、学习课文第三部分。讨论：王林有一件什么事要打电话告诉妈妈？根据课文所的材料，你能帮王林给他妈妈打个电话吗？四、帮助王林打电话，练习打电话基本技能。1、四人一组，分工表演。2、推荐优秀者示范表演，指名表演。3、评议表演情况。五、自定内容，分配角色打电话。六、。