六下品德第一单元导学案

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1、六下品德与社会第一单元导学案 课题源远流长的中外交往课型综合课主备人审核人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、通过理解中外交流的历史，体会中外交流促动世界文明发展进程，带来共同发展；2、理解古代丝绸之路及海上航线，理解中国同欧洲、亚洲、非洲各国的经济文化交流的历史；3、在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯重、难点预测古代丝绸之路及海上航线，为什么说中外交流促动世界文明发展进程？知识链接 阅读马克波罗行记学习过程（第一课时）教师“复备”栏或学生笔记栏 课前准备：师生广泛收集古代丝绸之路的相关材料，包括书籍图片和音像资料，推荐阅读马克波罗行记一、导学：1、从“丝绸”谈起，导入“丝绸

2、之路”，确认自己的认知起点。2、自己阅读学习目标。3、指导学习方法：请同学们联系教材和学过的知识，小组合作，讨论完成导学案的的学习目标。独立思考，大胆发言，积极交流讨论。把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。二、独学：1、阅读书本第2页，理解古代“丝绸之路”，知道考古证明，公元前“丝绸之路”上的中外交往已经开始了。物品的交换、技术的传播促动了世界文明的发展。2、中外交往中的著名人物。阅读书第3页关于马克波罗的介绍，交流“在古代还有哪些外国人到中国学习考察。3、古代“丝绸之路”上交流的物资和文化。阅读书本第 3页关于中外交流的图示，注重不同地区的物产和文化通过“丝绸之路”实行交流，并促动了

3、双方的发展。通过读图，理解“中亚”、 “西亚”、“美洲”大致的地理范围。三、互学（一）小组合作学习1、古老丝绸之路上的明珠。理解古代丝绸之路上的古城及传说。交流课前收集的资料，讲与古代“丝绸之路”相关的故事和传奇。2、新“丝绸之路”。看书第4页，指出新的“丝绸之路”，然后找出古代丝绸之路与新“丝绸之路”有哪些异同？这说明了什么？（二）全班交流互学阅读并拓展，读书第5页美文欣赏，请去过西部城市旅行的同学介绍西部城市的风貌，特别是“丝绸之路”上主要城市的风土人情。(三)针对暴露的问题，各小组解疑答惑，展示提升。四、评学与小结古代丝绸之路经过哪些地区？有哪些重要地点？有哪些物产和文化实行了交流？小结

4、：“丝绸之路”是连接古代中国和世界的主要通道，古代中国文明与西方文明在此交汇，交流为双方都带来了利益。五、整理导学案。第2课时 海上交流一、导学：1、课前收集表达日本和韩国文化特征的图片与文字资料，收集郑和下西洋的相关材料，例如纪念物、文字和音像资料等。2、出示日本和韩国的文字、服饰、插花艺术、茶艺、建筑等方面的图片、感受中、日、韩文化的密切关系，突出相互影响。二、互学：小组合作：1、理解遣唐使和鉴真东渡，阅读书本第6页关于日本遣唐使和鉴真东渡的资料，感受并明确学习是为了发展，交流促动了经济和文化的发展。2、理解郑和下西洋，阅读书第7页关于郑和下西洋的图文资料，理解郑和下西洋的概况和意义。全班

5、交流：郑和为什么能完成航海史上的空前壮举？如何理解“热爱祖国、睦邻友好、科学航海”这个主题？遣唐使和鉴真东渡有什么意义？3、针对暴露的问题，各小组解疑答惑，展示提升。三、评学与小结说说我国古代通过海上交通与哪些国家实行了贸易与文化交流，说说郑和下西洋的路线，最远到达哪里？小结：“丝绸之路”成为中外交往的代名词，陆路通道沟通我国和亚洲、欧洲各国，海上通道则沟通我国与日本、韩国、东南亚各国，非洲各国。古代的陆路和海上交流为交流各方都带来了经济利益与文化发展，促动了世界文明的发展。四、整理导学案六下品德与社会第一单元导学案 学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题飘扬的五星红旗课型综

6、合课主备人吴莹莹审核人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、知道新中国成立之后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并最终恢复在结合国的合法席位的历程。 2、理解结合国这个国际组织的历史及在国际事务中发挥的作用。3、感受中国在国际事务中发挥着日益重要的作用，感受中国国际地位的提升。重、难点预测感受中国在国际事务中发挥着日益重要的作用，感受中国国际地位的提升。知识链接 我收集了新中国成立之后我国与各国建立正式外交关系的资料和我国恢复在结合国合法席位的相关资料：_学习过程（第一课时）教师“复备”栏或学生笔记栏课前准备：收集新中国成立之后我国与各国建立正式外交关系的资料和我国恢复在结合国合

7、法席位的相关资料。一、导学：1、从新中国的第一份国书谈起，介绍新中国成立初期恶劣的国际环境。2、自己阅读学习目标。3、指导学习方法：请同学们联系教材和学过的知识，小组合作，讨论完成导学案的的学习目标。独立思考，大胆发言，积极交流讨论。把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。二、独学1、阅读教科书第9面，思考：结合国是什么国际性质的组织？五星红旗在结合国上空升起标志着什么？2、阅读教科书第10面，讨论：中国和结合国的关系的发展历程说明了什么？3、整理自己收集的资料，填写中国与结合国关系大事记。三、互学1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的协助。2、各学习对子暴露对学不能解决的疑

8、问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。3、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后实行合理分工，组内实行“预展”。 四、展示1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务实行大展示。2、组间实行补充、建议或质疑对抗、点评。假如还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师能够引导点拨。五、评学与小结结合中国近现代历史谈谈对“弱国无外交”的理解。小结：中国始终奉行独立自主的和平外交政策，始终把国家的主权和安全放在第一位，坚持和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作关系，中国外交走过了五

9、十年的光辉历程，中国的国际地位持续提升，成为维护世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。五、整理导学案。第二课时 活跃在国际舞台上一、导学：1、课前收集亚太经合组织、中国加入世贸组织的相关资料，收集一周或本月国内国际重大新闻，或一年来我国对外援助和介绍国外援助的报道。2、当今世界是个开放的世界，随着改革开放的深入，中国的综合国力持续增强，中国积极参与各项国际事务，扮演着越来越重要的角色。留意身边的公共事件，我们对此将有更深刻的体会。二、独学1、阅读教科书第11面，思考：你知道我国加入了哪些国际组织？2、怎样对待机遇与挑战并存？3、将收集到的一周本月国内、国际重大新闻或

10、者一年来我国对外援助和接受外国援助的报道分小组实行交流，然后召开班级新闻发布会。三、互学1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的协助。2、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。3、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后实行合理分工，组内实行“预展”。 四、展示1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务实行大展示。2、组间实行补充、建议或质疑对抗、点评。假如还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师能够引导点拨。五、评学与小结收集资料，填写

11、本月我国国内的重大新闻和本月国际上的重大新闻。小结：从拒绝到积极参与中国与各世界组织之间漫长的融合之旅见证着中国的发展和进步。四、整理导学案 六下品德与社会第一单元导学案 学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题风靡世界的“中国制造”课型综合课主备人潘改进审核人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1.我能感受到我国对外贸易的快速增长，激发了我的民族自豪感和责任感以及对祖国的热爱之情。2.我能理解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，知道祖国的进步与发展，以及国际地位的持续提升。3.探究随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长及面临的突出

12、问题。培养了我辩证地，全面地分析问题的水平以及使用所学的知识分析实际问题的水平。重、难点预测教学重点：理解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。教学难点：知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势理解和注重中国的发展。知识链接 学习过程（第一课时）教师“复备”栏或学生笔记栏 学前准备：收集带“洋”字物品的相关资料；利用多种渠道调查中国（包括本地）产品出口情况，在地图上找到所销往的国家或地区；彩笔；收集关于广交会和世博会的资料。 学习过程：第一课时一、导学1.你还知道哪些带“洋”字的物品？为什么这些被中国老百姓普遍使用

13、的物品名都带“洋”字？2.为什么随着时代的变迁，名称发生了变化？这说明了什么？3.调查理解当前中国有哪些产品走出国门，远销海外？二、独学阅读课本中“洋”字下岗了，谈自己的感受。三、互学1.交流收集的我国产品占据国际市场的资料，分析中国变迁的原因。2.读圣诞节中的“中国制造”交流感受。3、针对暴露的问题，各小组解疑答惑，展示提升。四、评学从依赖进中到发展对外贸易，标志着我国经济实力增强，人民生活水平的提升。五、整理导学案第二课时一、导学1. “世界加工厂”说明了什么？2. 实现从“中国制造”到“中国创造”跨越的要害是什么？二、自学1.读课本16页，思考：为什么我国要提出努力实现从“中国创造”到“

14、中国创造”的跨越？2.分析课本中的光盘价格表，理解科学技术的价值。三、互学1.交流收集的近年来中国进出口商品情况，并制成进出口商品一览表。思考从中国近年来主要进出口商品一览表中，你获得了哪些信息？2.交流：分析中国进出口商品的结构。3.分组列出中国知名品牌，说一说他们的国际影响。4、针对暴露的问题，各小组解疑答惑，展示提升。四、评学小结：贸易往来是在平等互利的基础上展开的，要更好地维护国家利益，需要我们作出更多的思考和努力。五、整理导学案第三课时一、导学1.从课本17面表中这些数据里，你发现了什么？2.说说你身边有哪些进口的商品，它对你的生活有怎样的影响呢？3.像广交会这样的国际性的交流途径还

15、有哪些呢？二、独学.阅读：课文中进出口数据表，感受我国贸易的快速增长。三、互学1.交流：我们身边有哪些商品是进口的。将这些进口商品列表归类。2.分析：这些进口商品与我们有什么关系？3、针对暴露的问题，各小组解疑答惑，展示提升。四、评学讨论：你认为哪些途径能促动进出口贸易的增长？五、整理导学案六下品德与社会第一单元导学案 学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题同一个世界，同一个梦想课型综合课主备人汪艳艳审核人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、 理解并感受中国主办奥运会这个盛事，激发学生的民族自豪感和责任感。2、理解奥运精神，理解我国全民健身运动，理解我国人民为实现

16、体育运动强盛而做的努力。重、难点预测理解奥运精神，理解我国全民健身运动，理解我国人民为实现体育运动强盛而做的努力。知识链接我收集了中国参加历届奥运会和北京奥运会的相关资料，包括图片资料和视频资料：_ 学习过程（第一课时）教师“复备”栏或学生笔记栏课前准备：收集中国参加历届奥运会和北京奥运会的相关资料，包括图片资料和视频资料。一、导学：1、你知道最早参加现代奥运会的国家有哪些？中国有没有参加？ 2、交流谈话：“重温奥运梦？在同学回答上述问题后，教师对早期奥运会作简介。3、自己阅读学习目标。4、指导学习方法：请同学们联系教材和学过的知识，小组合作，讨论完成导学案的的学习目标。独立思考，大胆发言，积

17、极交流讨论。把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。二、 独学 1、阅读P19页导入语，思考：假如你生活在那个时代，你有什么心愿？中华民族先辈们有一个什么样的梦？ 2、阅读P19页刘长春参赛、许海峰夺冠、胡席宣布第29届奥运会开幕等图片资料后，结合收集的资料说说我国政府、人民和运动员做了哪些努力？我国从“东亚病夫”到成功举办奥运会走过的100年艰难历程，你有什么话想说？ 3、阅读P20页的内容，思考：第29届北京奥运会给你留下印象最深的是什么？三、互学1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的协助。2、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳

18、理总结。3、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后实行合理分工，组内实行“预展”。 四、展示1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务实行大展示。2、组间实行补充、建议或质疑对抗、点评。假如还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师能够引导点拨。五、评学与小结制作中国奥运英雄榜，讲述奥运英雄的故事。百年中国，中华儿女由东亚病夫走上世界运动的最高舞台，走向光荣与辉煌，这都是因为中华儿女心中有梦以及追梦路上的顽强。六、整理导学案。第二课时 全民参与，人人参加一、导学重要的是参与，不是胜利。二、独学1、

19、我国全社会的人们是怎样参与到全民健身的体育运动中去的？特别是怎样参与北京奥运会这个体育运动盛事的？2、你和家人经常参加哪些健身活动？ 3、看教科书P.22页内容，回答书中图片下的提问；在课前准备的基础上填写该页的表格。 4、“北京奥运知多少”？ 三、互学1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的协助。2、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。3、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后实行合理分工，组内实行“预展”。 四、展示1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务实行大展示。2、组间实行补充、建议或质疑对抗、点评。假如还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师能够引导点拨。五、评学与小结1、收集的我国参加奥运会和主办奥运会的图片与文字办一个汇展。2、奥运故事会：奥运历史上的故事，突出“奥运休战”所表达的和平是世界人民的共同愿望。六、整理导学案