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1、化学学科课堂引入案例理综教研组 倪业静【任课年级】九年级【使用教材】人教版（上册）【课 题】第二章（复习课）我们周围的空气【学习目标】 1、氧气的化学性质和实验室制法；对化合反应、分解反应和氧化反应的理解。2、化学反应文字表达式书写和记忆；实验室制取氧气的原理和装置。【教学引入的目标和基本思路】 本单元选择氧气作为九年级化学中接触具体物质的开端，不但因为大家在小学自然课中对空气和氧气的知识已经有过理解，更重要的是因为它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源，它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金
2、属和非金属元素化和形成氧化物或含氧化合物。通过对氧气的性质、用途和制法等内容的学习，使我们对氧气这种物质有了更深刻的理解和理解，为我们进一步理解物质的化学变化和化学性质提供了真实材料，也为我们准确理解化合反应和分解反应、纯净物和混合物以及氧气的实验室制取和收集方法等基本概念和原理提供了依据，对本章知识的学习能够引导我们比较顺利的进入化学世界，来探索物质的奥秘。通过氧气的性质和制取等实验，不但能够培养同学们的观察水平、分析水平，练习化学实验基本操作，初步熟悉理解物质性质的方法，培养相互合作、交流的水平以及实事求是的精神，这对同学们的发展是很有好处的。【引入过程】 近年来中考以氧气性质实验、氧气制取的原理和操作为核心，考查观察水平、描绘水平、实验动手水平以及实验探究水平，还联系各地空气污染的问题考查分析问题解决问题的水平。【应用效果及反思】 化学学习包括物质的性质、制法、用途、在自然界的存有形式等方面的内容。其中物质的性质是核心内容。在学习氧气时，首先要牢固掌握氧气的性质，再根据性质去理解氧气的用途及制法等，还要将知识灵活使用，提升综合使用知识解决问题的水平。学习氧气的性质，重点掌握氧气的实验室制法和化学性质。学习氧气的制法，重点掌握氧气的实验室制法，应包括所用药品、反应原理、仪器装置、收集方法、该气体的检验与验满方法以及操作中应注意的事项等内容。
课堂引入——2013年4月
