小学五年级教学工作计划15篇

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1、小学五年级教学工作计划15篇 小学五年级教学工作计划1（2482字）一、指导思想：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全

2、面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、班级学生情况分析全班共有学生33人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，采取”、”等方法，以全面提高数学成绩。三、教材分析1、数与代数本册教科书有关数与代数的

3、知识安排了分数;分数加减法和方程。这几部分内容联系是紧密的，分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程的基础。2、空间与图形在这部分内容的设计中，充分体现”，通过观察物体、制作模型、数学实验等方式，在学生头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验来帮助学生获得对长方体和正方体的一些本质特征的认识，在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，有效地发展学生的空间观念。3、统计与概率这部分内容不但出现了单式的折线统计图，还出现了复式的折线统计图，并且把学习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应用信

4、息上面，通过这样一种方式更好地培养学生的信息素养，从而达到增强学生统计观念的目的。4、实践与综合应用本册安排的综合应用在编写方式继续采用了程序性的活动方式，为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进行活动，并在每个程序下面都给学生留有记录、分析、计算和写建议的地方，明确要求学生参与整个活动过程，通过学生的主动参与，提高学生综合应用数学知识的能力。四、教学目标1、理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的互化(不包括将循环小数化成分数)2、会进行分数(不含带分数)加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简单实

5、际问题。3、会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解答生活中的实际问题。4、通过观察、操作，认识长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并认识长方体和正方体的展开图。5、通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受单位长度的实际含义。6、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。7、进一步经历简单的收集，整理、描述和分析数据的过程。通过实例，认识折线统计图，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。8、初步感受数学知识间的相互联系，有综合运用所

6、学知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。9、在学习过程中培养观察能力，操作能力，分析能力，类推能力和初步的逻辑思维能力，进一步发展空间观察和统计观念。五、教学措施教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。(一)让学生在现实情境中体验和理解数学(二)鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断

7、等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。(三)加强估算，鼓励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。(四)重视培养学生应用数学的意识和能力本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合

8、运用所学知识解决问题的能力。小学五年级教学工作计划2（1341字）一、指导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。二、基本情况分析：五年级学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小部分学生音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有

9、一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。三、任务目标（一）、唱歌部分1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲2、遵循没节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教12遍词，然后教师弹琴学生听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师及时教正。5、有学习有记载，使学生真正体会到学习音乐课的意义。（二）、发声训练

10、部分：在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。（三）、欣赏部分：综合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。（四）、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。2、因材施教，对不同的学生注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积

11、极性。5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。五、教学进度安排：第一课朝夕第二课农家乐第三课足迹第四课可爱的家第五课故乡第六课欢乐的少年第七课雨花第八课冬雪第九课对花小学五年级教学工作计划3（1040字）一、指导思想以培养学生的体能为目标，以学生年龄特点为依据，以学生的实际为出发点，深入贯彻课程改革精神，把学习理论知识和实践能力结合起来，培养学生自我锻炼身体，增强学生身体素质和体育情趣，陶冶学生的情操，注重提高学生的体能素养、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培养全面发展的社会主义接班人。二、基本情况本学期五年级有一个教学班，共有学生43人。在五年级经

12、过了刻苦的锻炼，在五年级又经过细致的指导，学生整体身体素质有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比较熟练，学生上体育课的积极性有了很大提高，上体育课的态度也发生了很大转变。三、任务目标1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队。2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、实心球、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。3、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。4、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。四、方法措施1、精

13、心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。4、注重对学生身体素质提高的训练，以强化学生的体质。5、因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。五、活动安排三月：队列队行训练，复习基本的体育课知识四月：跑的训练，主要是提高学生速度五月：跳的训练，提高学生爆发力六月：投的训练，提高学生臂力七月：其它球类训练和期末检测小学五年级教学工作计划4（2278字）一、学生情况分析大部分学生对数学学习的积极性正在逐步提高，能从已有的知

14、识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力。但有部分学生基础知识差，上课不认真听讲，理解问题的能力比较差，空间感不强，学习上还不够主动自觉，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习课堂上认真听讲的良好习惯。其次抓有困难的学生学习习惯的培养，在教学中，面向全体学生，结合本班学生实际情况，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的状态，缩小学困生与其他学生的差距，人人成绩有提升。二、教学要求1、掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练地计算。会用四舍五入法截取

15、积、商的近似值。2、掌握小数四则混合运算顺序，并能够正确地进行计算。3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。4、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决有关实际问题。5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。6、会使用计算器。三、教学重难点重点是小数乘除法计算和简易方程；难点是小数除法和列方程解应用题四、学期工作目标1、掌握小数乘除法的计算方法，能熟练进行计算，要有较高的正确率。2、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决有关实际问题

16、，渗透转化数学思想。3、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。五、主要教学措施及方法（一）加强计算能力的培养1、口算能力的培养 结合学校日算3分钟每天早自习做口算20，30道。提高计算速度，达到脱口而出。对正确率高的学生进行表扬和奖励。（建立评比表） 家庭作业每天完成20道左右进行练习并家长签字。每月的最后一周进行一次口算比赛，激发学生兴趣。通过比赛，选出优胜者，鼓励进步者，予以奖励，调动学生的积极性。加强对算理与算法的指导。理法交融，互相促进。2、简算能力的培养 充分考虑学生计算能力上的差异，对不同的学生提出不同的要求。 不

17、过分追求计算速度，不加大计算的繁难程度，鼓励学生运用所学的知识，选择适当的算法和工具，合理、灵活地计算。 课堂练习、作业中安排怎么算简便就怎么算的题目。引导学生除了掌握按部就班地进行计算的一般能力以外，还要具备全面把握问题，随时观察问题结构特点和数据特点的意识、习惯，简化计算过程，形成计算能力。根据教学情况早自习安排简算练习。落实好每日的口算任务。（二）加强空间观念的培养本学期学生要在长、正方形的基础上进一步认识平行四边形、三角形、梯形。1、课前让学生找几何图形的实物，自己说一说它们的特征。2、课上指导学生量一量、画一画、折一折、剪一剪，从而认识几何图形的特征。3、讲解时注意加强直观性、加强图

18、形之间的联系和对比，适当联系实际。4、推导求积公式时，强调在思考中操作学具，使动手、动脑、动口以及必要的观察等活动有机地结合起来。5、及时总结推导公式的方法，使学生具有初步的转化思想，并鼓励学生想一想用其他的方法推导，再利用课余时间让想出来的学生讲一讲。（三）加强概念教学，培养学生抽象概括能力。1、遵循由具体到抽象原则，通过大量实例引导学生观察、提炼规律，从而体会用字母表示数简洁、方便的优越性。2、重视加强等量关系式的指导力度，为列方程解应用题打下坚实基础。3、开展一帮一，利用优等生帮扶学困生，使其在初次接触方程时不掉队。（四）作业布置布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的

19、课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为基本题，技能题能力题的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。（五）培养学生良好的学习习惯1、认真审题：反复读题，明确题意。2、书写工整：习惯用尺，卷面整洁。3、自觉检查：及时验算，保证正确。小学五年级教学工作计划5（1449字）一 学生情况分析本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了一定的音乐基础知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。

20、并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错，但有一部分学生学习习惯有待纠正。二 教材分析本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与创造，加强了综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。本册教材共有8个单元，每个单元安排了2首歌曲进行表演，另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开，如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如苹果丰收，赶圩归来啊哩哩为表演内容，丰收锣鼓，快乐的农夫为2首不同风格的乐曲，让学生充分感受“农家乐”。

21、而教材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领会和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练。三 教学目标（一） 表现能充满自信的独立背唱24首歌曲。能与其他同学一起合作表演合唱曲目。能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。（二） 基本乐理知识能认识6/8拍并了解强弱规律。认识“#”倚音，波音等音乐标记了解变拍子的含义能视唱所学歌曲的旋律。（三） 聆听 能积极的聆听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的情绪进行情感的表达。 能用语言，线条，图片描绘听到的音乐 了解中外著名音乐家的生平，如舒曼，格里格。（四） 器乐 能独立吹奏

22、24首歌曲或乐曲。 能与其他同学一起合奏多声部曲子。 能用竖笛为歌曲伴奏。四 教学措施1.注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。2.认真备课，不断探索新的教学方法。3.公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。4.鼓励学生课外学习音乐。5.利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。五 教学进度1 2周 第一课朝夕3 4周 第二课农家乐5 7周 第三课 足迹8 9周 第四课可爱的家10 11周 第五课 故乡12 13周 第六课 欢乐的少年14 15周 第七课雨花16 17周 冬雪18 周 复习19 周音乐宫20 21周 考查小学五年级教学工作计划6（1262字）一教材分析

23、本册教材(义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社五年级美术上册)分造型设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面，同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。具体有绘画创作、手工、欣赏。课程以形式多种多样，给学生较的艺术发展空间，满足学生创造美和表现美的愿望二教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美

24、术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三学生情况分析五年级学生对学习美术知识和技能的兴趣非常高，对于美的事物很有兴趣，有较强的感受美表现美的能力。平时就有很多学生平时就爱动手画画、动手制作，也有一定的美术知识，所以教学中应保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。四 教学措施注重培养学生塑造造型表现能力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作;通过看欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏

25、，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神。教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系;用美术的手段进行记录与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。通过生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对物体的感受

26、与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品。五、教学进度安排表略小学五年级教学工作计划7（3943字）一、基本情况分析：本期教五年级1班，共有学生31人，男生17人，女生14 人。从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，平时能自觉按时完成作业，但是由于数学基础较差，加上某些同学的学习方法有待改进，和班上的学习风气不太浓，所以数学成绩进步不是很明显，该班也有一部分同学学习态度不端正，学习目的不明确，平时学习比较懒惰，加上学习兴趣不够浓厚，所以数学成绩比较差，针对的数学教学现状，本期的工作重

27、点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育，使学生养成自觉学习的习惯。经过期末考试，本班学生的数学基础不是太差，部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦认真，且有一引起数学方面的尖子，同时也有部分的差生，针对的数学教学现状，本期在的数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。二、指导思想义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有

28、的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。三、教学目的和要求1.结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。2.使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。3.使学生认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升，能够进行简单的名数改定。4.使学生知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。5.使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假

29、分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。6.使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。7.使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数方法。8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。四、本册教材的教学重点是：长方体正方体表面积和体积的计算;能被2，3，5整除的数的特征及对最大公约数，最小公倍数，质数，合数，通分约分等知识理解。在正确掌握分数的意义和性质的基础上，教会学生分数加减法的计

30、算方法。本册教材的教学难点是：1，长方体。正方体的表面积，体积的算法及灵活应用。2，求最大公约数和最小公倍数，怎样分解质因数。3，对分数单位，分数基本性质的理解应用，使学生熟练掌握通分，约分的技巧。4，异分母分数的加减法。五、教学措施教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。(一让学生在现实情境中体验和理解数学(二鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推

31、断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。(三加强估算，鼓励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。(四重视培养学生应用数学的意识和能力本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所

32、学知识解决问题的能力。教学目的：让学生通过统计活动，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染，以唤起他们的环保意识。提高教学质量措施在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：1，加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。在学习贯彻新课标的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。2，关注学生非智力因素，通过表扬，激励的机制激发学生的学习热情

33、，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。3，注重因材施教，进一步做好提优补差工作。抓好班级数奥兴趣小组的辅导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。4，踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。六、具体作法从学生的实际情况出发，以三个面各为指导思想，以提高学生素质为目的和任务，以五年级教材为根本，以九年义务教育的教学大纲为依据，注重双基，但不忽视学生能力的培养，大胆创新，改革教学方法，提高教育教学水平。1、备课：备课严格依据大纲要求，灵活处理教材，做到以

34、本为本，不脱离大纲和学生的实际，备课前认真钻研教材和大纲，认真钻研学生，做到既备教法又备学生，并能配备难度相当适当的习题。2、上课：多学习教学经验丰富的教师的课，取长补短，提高教学水平，上课思路清析，板书清楚，思维逻辑严密，注意活跃课堂气氛，活跃学生思维，多采用启发式，讨论式教学，同时注重学生实践能力和创新精神的培养。3、作业：配备难度适中和数量适当的课内课外习题，按时批改作业。4、考试：科学命题，严格组考，考试后及时总结，分析试卷能提示问题的实质。5、思想教育：认真做好优生、中等生差生的工作。使优生更优、中等生赶优，差生丢掉差的思想包袱。6、辅导：课中和课后辅导，做到学生有求必应，有问必答，

35、有疑必释，有惑必解。教学研究重点七、课时安排第1.2周 图形变换5课时第14-15周 分数加法和减法 10课时1.轴对称 1课时2.同分母分数加减法 2课时3.旋转1课时4.异分母分数加减法 3课时5.欣赏设计1课时6.分数加减混合运算 3课时整理和复习 2课时第2-5周 约数和倍数 17课时第16.17周 简单的统计 6课时1.约数和倍数的意义 2课时2.数据的收集和整理 3课时3.能被2、3、5整除的数 3课时4.求平均数 2课时5.质数和合数，分解质因数 3课时6.整理和复习 1课时7.最大公约数 5课时第18周 数学广角 3课时1.最小公倍数 2课时2.总复习 5课时整理和复习 2课时

36、左右合计大约81课时第6-8周 长方体和正方体 15课时1.长方体和正方体的认识 2课时2.长方体和正方体的表面积 3课时3.长方体和正方体的体积 8课时整理和复习 2课时左右第9-13周 分数的意义和性质 20课时1.分数的意义 6课时2.真分数和假分数 4课时3.分数的基本性质 2课时4.约分和通分 6课时整理和复习 2课时小学五年级教学工作计划8（1000字）一、复习指导思想：整理本学期以来的学习内容，按知识重、横向关系进行梳理，构成网络。抓住平时学习过程中的问题，深入开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。期末复习，相对单元复

37、习来说，知识容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。二、复习内容要点：1。小数乘法2。小数除法3。简易方程4。多边形面积计算5。可能性6。数学广角三、复习策略：1。按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理；2。在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作3。综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行。四、复习进程大致安排：以下复习安排，只是初步的计划。如果在复习进程中遇到不科学或不合适，要做相应的调整。总之，一切

38、根据学态动向实施复习进程。计划节数 复习内容 课时安排第一阶段 17周18周 多边形面积和可能性 3课时简易方程 3课时小数除法 3课时小数乘法 2课时合计：（11课时）第二阶段 19周 单位改写 1课时用适当的方法解决问题 1课时合计：2课时第三阶段 19周 数量关系，几个重点题型 1课时逆向思维问题 1课时书写细节问题及答题格式提醒 1课时做综合练习卷，统计错误点，指点 1课时合计：（4课时）复习， 期末， 教学计划小学五年级教学工作计划9（6826字）一、学情分析五年级共有学生28人。通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持

39、写日记、坚持每天班级班风正，学风浓，学生整体情况还算比较理想。但是，不容忽视的是班内有四、五名基础较差的学生，学习成一直不理想，这几名学生除了学习基础较差外，家庭教育也相对薄弱，其中几位家长的文化素质不高，教育孩子的方法欠妥当。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。另外，本班学生之间的语文素养存在着较大的差距，包括学习态度、学习习惯等，特别是书写，差距很大，有一些同学的执笔姿势也需纠正。从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活跃。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。

40、本学期需要在学习习惯的养成和知识理解方面多下力气，力求改善。二、教材简析本册教材本册教材共有25篇主体课文，安排了10个主题单元，这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题“笔下生花

41、”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：做重点发言人；做讨论主持人；分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。三、教学目标和要求第一，有良好的的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字；第二，能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握_的主要内容，体会_表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中

42、的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；第三，能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句；第四，在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事；第五，能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，鼓励学生总结适合自

43、己的学习方法，帮会组更多的学生越来越会学。四、教学措施第一，准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。第二，加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的机会。第三，继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。第四，重视指导好课外阅读。

44、每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。第五，培养良好的阅读习惯和积累的习惯。鼓励学生多读书、读好书。开展多种形式的读书交流活动：教师设置图书角，每天中午有固定的时间作为课外阅读时间、好书推荐卡、课外精彩片断诵读等，鼓励学生读好书，好读书。一、充分备好课研究教材，教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。3、钻研本

45、课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况;5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。二、加强积累我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;2、能注意在课外阅读中积累语言材料。3、能在生活中广泛积累语言材料。三、教给方法“授之以鱼不若授之以渔”。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有

46、掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力3、教给学生课外阅读的方法四、家校结合，形成合力。争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。一、班级情况分析本班学生语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心

47、，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城关学校相比，差距仍很大。我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。二、教材分析本册教材以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，

48、第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。还编排了两次综合性学习。第一次在“语言的艺术”，以课文学习为主，同时安排了语文实践活动。第二次在“走进信息世界”，突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题任务驱动，活动贯穿始终的编排形式。除去第六组，全册共有课28篇，精读和略读各有14篇。每组由“#工作计划# 导语”，“课例”“口语交际-习作”“回顾-拓展”组成。每组课文后设“词语盘点”。一些课文后还安排资料袋和阅读链接。全册课文中的生字，要求认识200个字，要求写的150个字。三、教学目标：（一）识字与写字教学。1、在阅读中识字，借助字，词典理

49、解字义。2、指导学生写好字，适当提高写字的速度。3、引导学生随时抄写，及时听写检测。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。（1）朗读。不仅要做到正确、流利、而且要做到有感情。教师少讲，让学生入情入境地朗读课文。让学生在读中体味_的美好，感悟_的表达方法。（2）默读。默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。要把默读与理解、思考训练有机地结合在一起。要求学生在默读中把握课文的主要内容，思考课后练习题。默读要求学生要有明确的目的.、方法要得当，并能体现对课文学习遂步深入的层次。2、发现语言规律，学习表达方法。语文课，主要任务是学习语言。在任何时候，我们都不能忘记这个根本任务。（1）通过课后

50、的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。主要抓住课文中的词语、句式，段与段，句与句，词与词之间的关联。（2）在课文中发现语言表达的特点。体会观察细致和表达生动；体会用词的准确；体会借物喻人的方法；体会表达的丰富内涵；体会怎样把内容写具体；寄情于物的方法。3、把握每个单元丰富的人语言内函，把情感、态度、价值观的目标落到实处。（三）口语交际1、要激发兴趣，引起学生交流的欲望。2、要创设特定的情景。3、要体现双向互动。4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学1、作文指导从内容入手，作文讲评要在激励。A、首先要解决写的内容B、选择恰当的内容来写C、指导的内容：目的是否明确

51、；内容是否具体；顺序是否清楚；用词是否适当；是否表达出真情实感。D、讲评程序：总评交流，欣赏佳作指导修改互改，自改。2、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。A、鼓励学生“睁大”眼睛，“伸长”耳朵发现生活的人与事。B、合理安排好材料，运用精美的语言来表达。3、加强平时练笔的指导A、平时多写感受、启发，仿写课文中的开头、结尾B、把课后小练笔写好（五）综合性学习1、阅读两篇阅读材料，了解报告的基本特点。研究什么？怎么解决？2、讨论：生活中有哪些值得研究的问题。3、搜集资料，交流资料。4、把搜集到的信息进行分类、筛选。5、初步开成观点。6、研读两篇报告，了解撰写报告的基本特点。一、班级基本情况五(3

52、)班共有学生31人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。二、教材分析本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每

53、单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。三、教学目标：(一)识字与写字。1.有较强的独立识字的能力。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗

54、意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。6.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。(三)关于习作1.养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3.学写读书笔记和常见的应用文。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。(四)关于口语交际。1.与人交流能尊重、理解对方。2.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。3.表达要有条理，语气、语调适当。(五)关于综合学习1.为解

55、决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告。2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学些活动计划和活动总结。3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。四、方法和措施1.充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。(1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。(2)加强学生词、句训练。引导学生通过、联系上下文等方法理解词语;通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。(3)继续重视朗读的指导和训练。努力激发学生多读、要在读中悟情。

56、学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。2.注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。3.充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。4.指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。5.以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。6.注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活

57、地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。小学五年级教学工作计划10（3317字）一、学情分析大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能

58、力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。二、教材分析本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。与原实验教材相比主要变化有以下几点：1从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体”移到五年级下册。2“可能性”单元根

59、据课标要求进行了调整。3“数学广角”的内容进行调整。4“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。5编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。课标调整过后，新旧教材的衔接比较乐观，基本上没有新的知识点断层，仅有一些内容因为课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识，因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进行适当的回顾，完备以前所学知识，形成更新的认识。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“观察组合小正方体”、“画轴对称图形”

60、“鸡兔同笼问题”。三、教学目标1理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。2在探索小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。3学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高学生的抽象思维能力，发展空间观念。4使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。5掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。6经历较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物和思考问题。7经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展学生的空间观念。8尝试