实用的活动计划模板5篇

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1、实用的活动计划模板5篇 活动计划篇1（3828字）一、学情分析：三年级的学生已经具备了一定的学习能力，对学习充满了好奇和兴趣，他们都希望获得更多更新的信息，向往更丰富的知识世界。两年的集体生活，养成了他们关心他人、关心集体的情感品质。在与同伴的交往中，知道要做到诚实守信。遇事有了初步的独立判断能力和分析能力。但他们的情感还不够持久、稳定。三年级的学生还具备了一定的活动经验和能力。在劳动、科技课上，学生形成了一定的动手操作能力。他们热爱大自然，向往大自然。同时，三年级的学生开始主动关注自身的发展，希望能够多体验生活，具备了更多解决实际问题的能力。所以，在三年级开设综合实践活动课是很有意义也很有必

2、要的。二、指导思想以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实基础教育课程改革纲要（试行）中的有关目标，根据各级教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。三、活动目标活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目

3、标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小

4、学综合实践活动基本模式。2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。3、开展综合实践活动的班级要制订好班级的活动计划，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，记好“成长记录袋”，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教导处。4、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，要通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。5、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源、地方特色资源结合起来，也要与学校课题的研究结合起来，办出学校特色。五、教学措施：1、亲近与探索自然自然维度的课程内容包括各学校结合周围的自然环境状况开展的对自然的体验

5、、欣赏、学习、探索与行动等一系列实践活动。这些活动旨在使小学生发展探究的兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为。2、体验与融入社会通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。3、认识与完善自我通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，了解自己的.能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。六、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，

6、教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的教学可开展阅读实践，生活语文实践的教学活动，结合英语学科开展英语表演等活动，结合数学学科开展生活中的数学调查研究，结合科学学科开展研究性学习。结合信息技术课开展如何收集资料的研究。各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活

7、熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。1）赏识活动：即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。2）学会关心：通过开展综合实践活动，培养学生学会关心自己、关心他人、关心自然、关心社会，通过设计系列化的实践活动、校园文化活动体系。3）主题教

8、育：通过每月一个主题活动来培养学生的实践能力，九月份是弘扬和培育民族精神，十月份是我为家乡喝彩，十一月份是争做规范生，十二月份是争做守法小公民。4）体验教育：让学生走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感。如参加社区活动，我的第一桶金，实践小能手的评比等等。通过该学习领域，可以增进学校与社会的密切联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和实践能力，使学生人格臻于完善。3、与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会

9、热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。结合学校的常规活动（科技节，体育节，艺术节，秋游）进行学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等等。5、与

10、学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。结合实际工作的需要可以邀请县内各界人士前来学校讲座，如缅怀先烈，安全教育、法制教育、国情教育、消防教育等。七、活动评价：1、方案卡与评价表展示2、举行一次现场展示会，评选“先进小组”3、项目作业展示4、手工制作资料收集展示5、撰写总结论文反思

11、心得并交流八、第一学期月份安排九月份：1、制定综合实践活动计划2、传统节日：教师节、中秋节十月份：1、学会关心活动2、传统节日：国庆节、重阳节十一月份：结合语文学科特点，开展综合性学习十二月份：1、争做合法小公民2、各班综合实践活动成果整理（各类案例，论文及学生活动体验_）3、编辑校优秀案例集，论文集，学生习作集活动计划篇2（2624字）一、活动目的通过组织联谊活动，搭建单身青年相识相知的平台，为了丰富单身青年职工精神文化生活，为了青年职工提供交友机会，搭建情感交流平台，共创美好生活。为了使你年轻的身影不再孤单、多情的心灵不再落寞，请别再等待、别再踌躇，勇敢地加入到我们的派对来?二、活动主题：

12、转角遇到爱三、活动时间：7月30日(星期六)19：0021：30四、活动地点：3楼舞厅五、活动对象：六、游戏材料准备：终极精美礼品10份、计分板、秒表5个、颜色为红、蓝的号码牌各25个、呼啦圈2个、一次性杯子50个、头饰10个(头饰上分别标有幸福、快乐、吉祥、平安、健康、甜蜜、好运、顺利、成功、潇洒等字样)、跳绳1根、气球N个、椅子若干等。七、环境材料准备：预备音乐相亲相爱一家人、幸福恋人想把我唱给你听等你爱我开场音乐非诚勿扰、暖场音乐找朋友(劲舞团)、食物、饮料、灯光等。一、热身准备，闪亮登场(一)签到，并领取号码牌。(号码牌为红、蓝两种不同颜色的不干胶，号码为150，蓝色代表男生，红色代表

13、女生，号码分别为蓝色1号、红色2号、蓝色3号、红色4号以此类推至50号，主持人可以规定10人为一组，那么则110为一组，11号20为另一组，以此类推。)主持人挑选每队中的一位来到舞台上，让他说出同桌人员的名字或信息，全部答对者获的精美礼品一份。二、1、甜甜蜜蜜游戏需求：西瓜2个，牙签若干，盘子4个游戏口号：爱的甜蜜，吃的幸福活动内容：女喂男吃西瓜游戏规则：一男一女，女青年负责用牙签喂男青年吃西瓜，男青年双手背后，保持微笑，(用眼罩遮住眼睛)尽可能的快吃西瓜，每盘大小差不多大小的十块西瓜，先吃完的获胜，男青年动手帮忙或没保持微笑表情的一对，取消比赛资格。2、“幸福一线牵”比比哪对男女心有灵犀，进

14、行穿线比赛。参加比赛的男女嘉宾在规定的时间内先由女士手中拿针，男士手中拿线，将线穿入针中，男女各轮换一次凭时间快慢为胜负。每次五个小组，获胜方即可获的“最佳默契情侣奖”精美礼品3、转出甜蜜爱情圈圈：每组男女间隔站立，手拉手围成一个封闭的圆圈，在其中一人手臂上套上一个呼啦圈，比赛开始时，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，最后传一圈，最先完成的一组胜出(呼啦圈不能太大，否则穿越的时候太容易，也不能太小，让大家都穿不过去)4、眉目传情每组选6名组员站成一排。主持人规定左眼、右眼、嘴等为个位数、十位数、百位数等。每组各给他们一个数字，只告诉最后一个人，然后第一个人向前面那个人报数。但是不准

15、用讲的，必须用左眼、右眼、嘴等来报数，排头将正确数字报出来。由于眼、嘴的不灵活，传达间就会多少了几位数，这时主持人就可以说有人眉目传情，多加少减了几下。三、1、杯子传水每队8人，排成一排，每人发一纸杯，用嘴叼着或咬着比赛开始，第一个人杯子中装半杯水，并依次传给后面一个人，队员不能用手触碰杯子，传的最快的一对获胜。2、心口不一每组派2名队员上场，男女各一名，错开站成一排，轮流跟着主持人一起喊“嘴巴手指不一样”，然后说一个数字1，2，3，4，5(只能是一到五中间的一个)，边手比划一个数字(同样是15中的一个)，但是和口说的那个数字不一样，如果一样就淘汰，不能一直说5，不能重复3次，直到只剩最后一名

16、，留到最后的那人所属的那组成员，每人均能获的一份小礼品。3、幸福大连蹲道具：印有括号内字样的头饰(如：幸福、快乐、吉祥、平安、健康、甜蜜、好运、顺利、成功、潇洒等)。参加人员：约10人。游戏规则：每组派2名队员上场，男女各一名，错开站成一排，游戏者面对观众，围成半圆形，记住自己所带头饰名称，游戏开始后由第一人边蹲边念口号“_蹲、_蹲、_蹲完幸福蹲”，头戴“幸福”头饰的游戏者要紧接着蹲同时念“幸福蹲、幸福蹲、幸福蹲完快乐蹲”，头戴“快乐”头饰的游戏者紧接着做，类似点名一样，被点到之后也要紧接点下一个，任点自己之外的任意一名游戏者，可以往回点。蹲错的要罚下场，剩下的游戏者继续蹲，并不断想办法使其他

17、游戏者出错，人数越少越好玩，反应速度要求越快。游戏玩到最后只剩下两人，均为获胜者，获的小礼品一份。4、齐心协力每组选5名队员上场，必须男女都有，第一人跳绳10下，第二人吹爆一个气球，第三人俯卧撑10下，第四人原地转5圈，第五人仰卧起坐一个接一个连上，用时最短的队伍获胜，每人获的精美小礼品一份。5、情歌对对碰命题情歌，由各小组自由搭配来唱，或接唱，或唱出含有主持人说出的词的歌。7、心动你来问每人在卡片上写两个最关心的问题，写上心动嘉宾的号码，以匿名方式交到主持人的手里。再由主持人从中任意挑选出幸运的(1020)封，由相应嘉宾真实作答，最后向最佳人气王颁发小奖品。8、爱情终决选：经过几轮游戏之后，

18、活动已接近尾声，此时，请现场已配对成功的参与者上台来，由男士对女士说出自己的爱情宣言。另外，配对未成功的参与者亦可将自己的爱情卡片送给心仪的异性。四、待定集体合影留恋、留下联系方式，伴随温馨的音乐愉快结束活动。五、爱情宣言签名各组依次组织人员在活动幕布背景上签名。活动计划篇3（899字）一、指导思想：幼儿园应该是一所充满诗意的学校，是一个质朴、纯真的世界，这里充满童话与幻想，这里展示追求与创造。我们以“一切为了幼儿，构建和谐乐园”为宗旨，以特色创建为载体，立足本土资源开发，以自制农村特色的教玩具和开发利用乡土音乐资源为突破口，力争将幼儿园建成一所充满“诗意、活力、和谐”的具有本土气息的农村幼儿

19、乐园。二、研究目标：1、通过乡土材料的投放，激发幼儿游戏兴趣，培养幼儿热爱家乡的情感。2、通过研究，提高教师挖掘游戏素材的能力，形成具有鲜明地方特色，反映地方文化，同时也满足了幼儿的发展。3、通过研究，建构一套适合小班实际、具有本土文化特色的园本课程。三、教研内容与要求：1、根据小班幼儿年龄特点和教学实际，以乡土资源在区角游戏中的途径与方法为侧重点，开展主题背景下区角活动的实践与探索，围绕每月开展的主题活动，思考乡土材料在墙面、地面、空间的有效利用，凸显乡土材料的多元价值、多样性、层次性和挑战性，从而满足不同幼儿发展的需要，体现区角游戏的价值。2、通过集体研讨等形式，在共同收集创设富有乡土气息

20、的区角游戏材料的基础上，本学期继续在组内开设富有乡土气息区角游戏的实践研讨活动。通过活动，帮助教师更好的利用乡土材料进行区角游戏，使活动材料能更有效的利用，发挥乡土材料的最大价值。3、认真撰写乡土区角游戏的方案设计、观察与记录，设计能体现乡土资源利用的途径，反思能体现乡土材料利用的效果，有效性。4、撰写有一定质量的有关乡土教育内容的教养笔记、教学案例、专题小结等，提高反思能力。为丰富幼儿园课题研究成果提供第一手实践研究资料。四、具体安排：略小班年级组得到更好的发展。活动计划篇4（1570字）一、活动背景:端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节、五日节、艾节、端五、重午、午日、夏节

21、，本来是夏季的一个驱除瘟疫的节日。端午节是我国汉族人民的传统节日，这一天必不可少的活动逐渐演变为吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，所以解放后曾把端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。至于挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，则据说是为了避邪。“中国端午节”为国家法定节假日之一，并列入世界非物质文化遗产名录。历代有大量诗、词、歌、赋等文学作品传世。时间：6月2日上午9：0011:00（暂定）地点：红春社区睦邻之家二楼康乐时空参与人群：红春社区居民预订参与人数：50人二、项目目标总目标：加深社区居民对中国传统文化的认识，增加居民的归属感

22、，营造一个和谐美好的社区。具体目标：1、通过端午活动能够让社区居民不出社区就能感受到浓郁的端午节气氛。2、邀请社区外籍居民的参加，能够帮助增进他们的社区归属感，为社区共融搭建平台。3、通过丰富有趣的活动形式，为社区居民在传统的节日里增添新意。三、项目理论：本活动主要运用罗夫曼的社区发展模式。该模式是罗夫曼（Rothman，1968，1987，1995）提出的社区工作三种模式之一。地区发展就是发动社区内不同人士和团体广泛参与，通过参与过程使他们达到自主和互助的目标，改善社区关系。四、项目计划安排：五、预见风险与应对措施预见风险1、活动参与人员招募未能达到预期的目标；2、活动中出现参与人员受伤的情

23、况；3、活动中出现参与人员提前退场的情况；4、活动出现参与人员积极性不高或积极性太高；5、活动中出现无法预见的突发事件（设备故障、环境等意外变故）；6、活动场地布置受限制，活动中距活动区域较远的观众的积极性降低。1、加大社区宣传力度，联合居委会进行统一宣传，并由机构通过电话邀请参加；2、严加注意活动过程安全问题，防止出现摔伤等问题，备足相关的药品；3、在人数少于预期一半的时候，增加一些趣味性强的集体活动。4、参与人员积极性不高时，可由工作人员对居民进行现场发动，同时加入一些小礼品的赠送，提高参与度；参与人员积极性太高时（主要是游戏阶段），提前设置一名现场调动工作人员，及时安排好现场优抚对象参与

24、活动的秩序。5、活动前制定相关的应急方案，在活动前、活动中不断完善突发情况预防、应急措施；6、改变场地布置的模式，尽可能让参与者围绕活动中心地带坐，提供更宽敞视野及活动场地六、活动预算：调查问卷注意事项：1、本问卷仅用于本次活动评估总结2、请根据您的真实想法填写谢谢配合！1、您对本次的活动满意吗？（）A、非常满意B、满意C、不满意D、不清楚2、您对本次活动的互动游戏满意吗？（）A、非常满意B、满意C、不满意D、不清楚3、经过本次活动您是否愿意参与红春睦邻之家的文化活动（如沪剧班、排舞班等等）？（A、非常愿意B、愿意C、不愿意D、不清楚4、经过本次活动您是否愿意参加社区志愿者活动？（）A、非常愿

25、意B、愿意C、不愿意D、不清楚5、您对红春睦邻之家的服务的意见是活动计划篇5（979字）一、指导思想本学期以培养学生良好行为学习习惯、创新精神和“教会学生做人”为重点，以狠抓校园文化建设，体现环境育人为突破口，以培养学生成为有道德、有理想、有文化、有纪律、有创新的“五有”新人为目标，进一步加强和改进我校主题班会工作，开创我校主题班会工作新局面。二、主题班会工作的目标1、通过一系列的主题班会活动，达到学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。2、构建教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的和谐关系，打造“和谐校园”。3、引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。4、形成有道德、有理

26、想、有文化、有纪律、有创新的“五有”新人。三、主题班会工作措施1、主题班会活动每两周举行一次，做到有计划、有目的、有主题、有负责人、有过程、有记录。2、学校统一研究布置、统一主题、统一时间进行，起到竞争激励、团结奋进的作用。3、进一步落实班级常规管理制度，加大对班级文化建设的考核，加强对班级激励竞争机制。4、开展形式新颖、主题鲜明的主题教育活动。积极扩展班会活动方式，通过多种活动，加强五爱国教育；以“学会感恩、学会尊重、学会理性”学会“诚信”的主题教育活动为突破口，加强文明礼仪教育、诚实守信教育。并通过建立“学生成长档案”等措施巩固德育教育的成果，形成学校主题班会工作特色。5、学校每期两次交流评比、期末总结，保障主题班会圆满开展，达到预期目的。三、主题班会工作安排九月份：准备阶段1、制定主题班会研究计划;2、布置落实主题班会任务;十月一月份：实施阶段1、感恩教师;2、欢度国庆;3、安全在你我身边；4、环保与我们的关系;5、诚信在我们身边;6、怎样爱护集体荣誉;7、做力所能及的劳动，学会感恩;8、本期我最棒;