五年级语文教学计划 (2)(精品)

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1、 语文 教学计划 2010年8 月班级五年级人数33人执教者教材简析本册课本在语文学习方面，继续强调学生对范文语言的感悟和规范语言的积累，在单元练习中，继续安排“读读背背”和“熟记成语”两项。这样安排，将有助于学生提高语言能力，增加文化底蕴。在德育方面，仍然是注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。所选课文题村广泛，内容丰富，既注意帮助学生学习自然知识，又注意帮助学生了解社会生活；既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示。这样，将会有助于学生良好道德品质的培养和文明行为习惯的形成。本册课本继续保持了课型简单、课文篇幅不长的特点；练习设计上继续做到训练目标明确、要求适度

2、、可操作性强；内容编排上继续做到阅读、习作、写字“三合一”。这样就使教材简化头绪、简化结构，既能切实减轻学生的过重课业负担，又能为教师外理教材和设计教法提供方便。学生现状分析本班共有33人，其中男生21人，女生12人。本班有三分之一的学生上课思维活跃，能积极举手发言，回答问题条理清楚，有一定的创新意识，并具备了基本的语文阅读能力、分析能力和自学能力，其余三分之二的学生习惯较差，其朗读水平和习作水平也有待提高。从暑假作业看，大多数学生完成得较好，但也有个别学生拖拉作业，甚至不做。本学期要注重培养学生的综合语文素养。教学总目标一、学习习惯。1、 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品

3、的习惯。2、 继续培养积极发言、专心倾听的习惯。3、 继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。4、 继续培养勤查字典、主动识字的习惯。5、 继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。6、 继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。7、 能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。8、 培养坚持写日记和爱护图书的习惯。9、 培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。二、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。三、识字写字。1、准确认读252个生字。2、能够按笔顺正确默写生字170个。能按字的结构把字写端正、写匀称。3、继续

4、练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。四、口语交际。1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能传述其基本内容。能讲述课文所写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。五、阅读。1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想

5、。注意默读的速度。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、继续学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。六、习作。1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习

6、作。教学措施1、以新课标为依据，认真备课，做到备学生、备教材、备教法，认真拟写教案。设计的教学方法和教学程序要有一定的创新，并认真写好教学手记。2、教学时，多采用现代的教学手段，如多媒体、电教设备，着力调动学生的积极性，使学生在轻松的氛围中进行学习。3、加强作业选题的研究创新，要积极创造有利于激发学生作业兴趣，有利于形成综合能力，有利于培养创新精神的新颖作业形式。4、开展形式多样的语文课外活动，如“讲故事比赛”、“课本剧表演”等，培养学生的语文综合能力。学科研究（小课题）课题名称合作人员名单单元整 组 训 练 的 主 要 目 标第一单元第二单元双基目标：1 学会20个生字，认识4个二类字，理解

7、由生字组成的词语。能用“娓娓动听”“身临其境”造句。熟记成语。 2 正确、流利、有感情地朗读本单元课文，复述陶校长的讲演和背诵古诗两首。 3 积累有关风的诗句，注意积累古诗的方法。 4 口语交际学会请教别人。能抓住一两件事写出一位老师的特点。情意目标：1 体会对老师的感激和怀念之恩。2 培养良好的读书做笔记和随时使用工具书的学习习惯。教学重点：1 练习有感情地朗读课文。2 品味语言文字，理解诗句含义。 3 感悟语言文字，体会作者的思想感情。教学难点：理解诗句意思，感受诗句中的美感，体会作者表达的思想感情。双基目标：1 学会本单元30个生字，认读13个二类字，理解由生字组成的词语。熟记成语。 2

8、 正确、流利、有感情地朗读本单元课文。背诵去打开大自然绿色的课本和金蝉脱壳四、五小节。 3 会用“名副其实”、“绘声绘色”说话和造句。 4。积累歇后语。5学习看图说话。 情意目标：1 感觉祖国的美丽，激发学生环保意识。 2知道只要留心观察自然，就可能发现某种规律性的东西，进而能有所发现，有所创造。教学重点：1借助课文的语言材料，感受意境美。 2 有条理的复述课文。教学难点：理解诗歌的含意。单元整 组 训 练 的 主 要 目 标第三单元第四单元双基目标：1 学会本单元30个生字，认读20个二类字，掌握3个多音字，理解由生字组成的词语。熟记成语。 2 正确、流利、有感情地朗读本单元课文。背诵画龙点

9、睛，复述故事、寓言和嫦娥奔月 3 会用“总是”“不要而要”造句。能用一句话概括段意。 4 了解红灯记故事，朗读唱词，体会弦外之音。5 口语交际学会拒绝。 情意目标：1 从故事和各个寓言中得到启发和教益。 2 学习嫦娥追求幸福的精神和善良的品质。教学重点：1有感情地朗读本单元课文。 2 引导学生结合语言环境，理解重点词句，感受祖国语言文字的魅力。教学难点：1 理解成语和寓言的寓意。双基目标：1 学会本单元16个生字，认读13个二类字，掌握多音字“给”，理解由生字组成的词语。熟记成语和名人警句。 2 正确、流利、有感情地朗读本单元课文。背诵在大海中永生高尔基和他的儿子。 3 会用“爱戴”“奔腾不息

10、”造句。 4 学会修改错别字，5 口语交际小小新闻发布会。进行一次新闻报道活动。情意目标：1 缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 2通过学习，感觉小斗士的坚强斗志并学习。教学重点：1 认真朗读课文，体会邓小平爷爷的伟大与高尚。 2有感情地朗读本单元课文。教学难点：1 凭借语言材料，读懂课文，懂得“人生的快乐在于付出”的含义。 2 科学地认识艾滋病、关爱艾滋病人。单元整 组 训 练 的 主 要 目 标第五单元第六单元双基目标：1 学会本单元23个生字，认读7个二类字，掌握多音字“漂”“系”，理解由生字组成的词语。 2 正确、流利、有感情地朗读本单元课文。 3背诵莫高窟的二

11、、三、四自然段 4 从语言文字来感觉泉声的美好，瀑布的壮观。 5 口语交际设计一条公益用语。情意目标：1 感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 2让学生认识莫高窟文化资源的重要性，增强民族自豪感。教学重点：1通过语境，读懂揭示文章中心的重点句。 2 了解大自然无限的生机对人必情的陶冶。教学难点：1 弄清课文各部分之间的联系。2 能学习文章的写法。双基目标：1 学会本单元30个生字，认读15个二类字，理解由生字组成的词语。熟记成语。 2 正确、流利、有感情地朗读本单元课文。3、诵读感悟浪花与礁石。 4 训练学生对航天知识的兴趣。5 口语交际：健康小顾问。情意目标：1

12、 教育学生向谈迁学习，做一个持之以恒，坚持不懈的人。 2 感觉富兰克林的勇于探索，敢于实验的精神。教学重点：1 从文章的众多事例中感受他们非凡的精神与勇气。教学难点：1 从文字材料体会人物的精神与内心世界。单元整 组 训 练 的 主 要 目 标第七单元期末复习双基目标：1 学会本单元22个生字，认读10个二类字，理解由生字组成的词语。 2 正确、流利、有感情地朗读本单元课文。复述复述林冲棒打洪教头。背诵清平乐 村居。 3 会用“炫耀”“懂得”“暂时”“凝视”造句。能结合想象说说黄鹤楼送孟浩然之广陵所描绘的情景。5 学和做：“说名道姓”。情意目标：1了解林冲是个谦和忍让、武艺高超的人，洪教头是个

13、傲慢自大、盛气凌人的人。2 激发学生认真学习、孝敬父母的思想感情。 3 通过教学清平乐 村居，了解作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。教学重点：1 感悟词中所表达的情景及思想感情。2 通过人物细节描写来理解林冲、洪教头的个性 巩固一七单元的课文内容，牢固掌握字词，背诵有关段落，体会课文所要表达的思想感情，掌握一定的写作手法。教 学 进 度 表单 元课 时时 间 安 排第一单元第二单元第三单元第四单元期中复习第五单元第六单元第七单元期末复习15课时17课时18课时15课时7课时15课时16课时16课时14课时9月2日9月19日9月20日10月10日10月11日10月26日10月27日11月12日

14、11月13日11月21日11月22日12月7日12月8日12月23日12月14日1月6日1月7日1月20日习 作 教 学 安 排 表单 元习 作 内 容课 时 安 排第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元在教过自己的教师中，选择一位给自己留下深刻印象的老师，写他（她）在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可以写写他（她）帮助、教育自己的一件事情。认真观察一种动物，把它的外形、动物写下来，注意段与段之间的衔接。参加一次秋游活动，搜集各种树叶，或者参照书上的照片，认真观察后以“秋天的树叶”为题写一篇习作，要分别写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。当你心里有话却不方便当面说的时候，请你把它写下来，然后想办法交给他（她）。注意写的时候要表达出自己的真情实感。由课文图中四个神情各异的画面引起的回忆，写一件亲身经历的事。注意把事情写具体，表达自己的表情实感。题目自定。仔细看课本中的两幅图，弄清图章，想想接下来会发生什么，结果怎样，再把这个故事写下来。题目自定。从“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等题目中任选一个，写一篇习作。也可以自己另外命题材。注意写出自己的独特感受。3课时3课时3课时3课时3课时3课时3课时