（多篇汇编）2023年大班语言教案6

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1、2023年大班语言教案 2023年大班语言教案 篇1（2449字）活动目标1 、喜欢听、读古诗古朗月行，乐意参加模仿游戏。2 、了解古诗的主要内容，能演唱并表演古诗古朗月行，在演唱与表演的过程中，体验唱古诗词的快乐，感受音乐的旋律美。3 、识字 认识古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字。4 、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。5 、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点1、 活动重点是背诵古诗，演唱和表演古诗古朗月行。2、活动难点在于认识古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字。活动准备1 、古诗古朗月行的音乐曲。2 、小月亮、云朵、星星的贴纸和带有字宝

2、宝的小花贴纸。活动过程一、谜语导入1 、师：“小朋友们好，今天老师带了许多小礼物送给大家。小朋友想要吗？那老师可要考考大家了，请小朋友猜一则谜语，看谁最先猜出来。有时圆圆挂天空，有时弯弯挂枝头。白天看不见，晚上才出来。”生：“月亮”2 、当小朋友猜出月亮时，教师及时表扬小朋友的聪明并且出示月亮贴纸，请小朋友吹一阵风把月亮公公送回天空。利用月亮公公的话引出今天的学习内容古朗月行。二、讲授新课1、揭题，教师出示预先准备好的古诗古朗月行。2、教师首先范读古诗古朗月行。师：“小朋友们竖起你们的小耳朵，看谁的小耳朵听得最认真最仔细”。3、读完之后小朋友有了疑问，老师读的是什么意思呢？教师以讲故事的形式让

3、幼儿了解诗词的大意。师:“小朋友们知道这首诗的意思吗？”生：“不知道”。师：“老师来告诉小朋友，从前有位诗人，名字叫李白，他小时候不认识月亮，就把它比作白色的盘子，他又觉得月亮像挂在天空的镜子，月亮上的仙人垂着两只脚，很高兴很悠闲。月亮上还长有桂花树，很是茂盛。旁边有一只小白兔天天在捣药，那李白就想，小白兔把药给谁吃了呢？”4、 教师带领幼儿拍手读古诗。第一遍逐字逐句的读，读的时候要求小朋友读准字音。第二遍的时候要求小朋友声音洪亮，有朝气。第三遍要求小朋友的声音好听。奖励给表现好的小朋友一颗小星星。5、 请小朋友观察黑板上字的颜色。师：“小朋友，看老师写这首诗用了几种颜色呢？”生：“两种，红色

4、和白色”师：“小朋友真聪明，是两种颜色。红色的字宝宝呀，特别调皮，它们想跟小朋友做朋友呢。今天咱们就来认识认识它们吧。”例：教师指着“古”字读：“古 古 古 古时的古”。小朋友跟老师读“古 古 古 古时的古”，采用相同的方法读出下面的几个字。提醒幼儿发音准确，声音洪亮。师：“好了，小朋友都认识这些字宝宝了吧。”6、 教师出示带有字宝宝的小花，用模仿动物的方法给每一朵小花找个好朋友。例：师：“刚才咱们说红色的字宝宝特别调皮，都想出去玩呢，哪个小朋友愿意带它们玩啊”生：“我想带它玩。”师：“那古宝宝想跟小青蛙玩，谁会学青蛙叫，古宝宝就跟谁做朋友。”生：“呱 呱 呱”教师把古宝宝送给最像小青蛙的小朋

5、友。用相同的方法把其它字宝宝送给小朋友。7、 带领小朋友做一个手指游戏，活跃一下气氛。师：“小朋友把字宝宝放在凳子上面，让它们自己尽情的玩吧。咱们也来做一个小游戏好不好？”生：“好。”8、 做完游戏后请小朋友把字宝宝送回家。师：“字宝宝玩了一天都累了。天也很晚了，该把字宝宝送回家了，要不然它们的妈妈该着急了。”然后教师用手指着古字提问：“古宝宝在哪里呀，谁带它一起玩的呀，快把它送回家吧。” 有古宝宝的小朋友跑到黑板前把它贴在古字上面。用同样的方法把其它字宝宝一个个都送回了家。奖励表现棒的小朋友。鼓励他们都是勇敢的好孩子。三 诗词唱舞1、教师一边读古诗，一边做诗词动作示范和讲解。例：师：“小时不

6、识月。小朋友双手握拳，放在下巴处，歪着小脑袋望着天空，然后双手在胸前摇晃。”（用同样的方法讲解其它诗句）2、教师做第二遍时请小朋友模仿老师一块儿做动作。奖励给表现棒的小朋友一个笑脸。3、教师播放诗词音乐，随诗词音乐做动作，让小朋友感受古诗音乐的音韵美。教师及时鼓励小朋友。师：“小朋友的动作真美啊。”4、根据幼儿掌握的具体情况进行唱和舞的教学遍数。师：“小朋友真聪明，这么快就学会了。我们再来一遍，看看哪个小朋友的动作最优美。”5、总结。师：“今天咱们学习了古朗月行这首古诗，小朋友们学的非常好，表演的也非常棒，回到家里以后把这首古诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶看好不好？今天我们就上到这里，小朋友们再见

7、。”教学反思本活动的成功之处1 直观教学法2 师幼互动法3 启发提问法4 动作表演法2023年大班语言教案 篇2（1718字）目标1、能理解故事的内容，感受故事幽默有趣的情节2、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么3、体验归咎于别人与自我改正两种态度以及行为的不同结果准备男孩玩偶一个过程一、导入介绍来自刚入小学一年级的小朋友嘟嘟。教师一边演示玩偶，一边讲述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：“不是我的错。”那是不是嘟嘟的错呢？我们来听听这个故事。二、活动过程（一）讲述故事不是我的错的第一部分（嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说） 讲述故事之前先提醒小朋友们仔细听，注意听嘟

8、嘟是怎么回答老师的话提问：1、老师询问嘟嘟，你怎么又迟到了的时候，嘟嘟是怎么回答的？ （不是我的错，妈妈骑车太慢。）2、第二天、第三天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？他说是谁的错？ （他都说不是自己的错，要门是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错)3、听了嘟嘟的话，同学们是怎么样了呢？为什么会这样呢，你们觉得嘟嘟这样说对吗？ （嘟嘟讲得不对，同学们才笑。不对）（二）讲述故事不是我的错的第二部分（教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾）1、嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？我们继续听故事2、老师弯下腰来，对嘟嘟说了什么？ （自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了） 模仿老师说话3、嘟嘟照着老师的

9、话去做了吗？他是怎么做得？（早早就起来，很快地准备好）他这样做了以后，有没有再迟到？（没有。大家都在操场上玩，还没上课呢）4.、小朋友们觉得是谁的错？三、引申1、提问：嘟嘟迟到的时候是低下头走进教师的，嘟嘟不迟到的时候，是怎么样的呢？ （高高兴兴坐在位置上，抬起头，挺着胸，看着老师）2、模仿 ：分别请两位小朋友作为迟到的嘟嘟和一位不迟到的嘟嘟3、提问：以后小朋友们上小学怎样才能不迟到，高高兴兴地开始一天的学习呢？（与小朋友们互相交流）4.、引导幼儿讨论具体的做法（起得早、动作快.）以及正确的态度（不要都说是别人的错，应该从自身找原因）四、总结把故事的大概再复述一遍从而引导幼儿一起学说嘟嘟的那句

10、话： 不迟到，真好。不是我的错嘟嘟刚走进教室，老师就问他：“嘟嘟，你怎么又迟到了？”嘟嘟低下头，支支吾吾地说：“不是我的错，妈妈骑自行车太慢了。”第二天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的错，爸爸喊我太晚了。”第三天，嘟嘟又迟到了。他说：不是我的错，闹钟的声音太轻了。”听了嘟嘟的话，有的同学“嘿嘿”地笑出声来，有的捂着嘴偷偷地笑。嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说。老师弯下腰来，小声地堆嘟嘟说：“以后，自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。”嘟嘟想，也许应该照着老师的话试一试。这一天早上，嘟嘟早早地就起来，很快地转杯好。他和妈妈来到学校，同学们还在操场上玩呢。嘟嘟和同学们一起走进教师，他看见老师笑

11、眯眯地看着自己，嘟嘟高高兴兴地坐在自己的位子上。他和同学们一样，抬起头，挺着胸，看着老师。他心理想：不迟到，真好。2023年大班语言教案 篇3（1284字）活动目标：1、 看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。2、 培养幼儿想象能力、发散思维的能力。3、 幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。活动准备：有关故事聪明的公鸡的四张图片。活动过程：一、猜想故事。今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情？结果怎样？启发幼儿猜想故事。二、书上的故事。请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢？分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁？在哪里？它们在干什

12、么？发生了什么事情了？请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样？教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了？激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了？教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。三、鸡对狐狸说的话。进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了？分组讨论公鸡说了什么？启发幼儿变换角度想主意（吓唬或骗狐狸）教师巡视并提示幼儿：一定要说出让狐狸跑走的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。四、幼儿编讲故事。请个别幼儿完整编讲故事。教师点评，并给与鼓励。五、富词汇：狡猾、聪明、害怕、

13、得意。活动延伸：语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事聪明的公鸡。教师反思：根据纲要大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题；培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：1、 看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。2、 培养幼儿想象能力、发散思维的能力。在整个教学过程中，孩子们仔细观察图片，教师引导后都能够积极回答问题，并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话，并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇，生动完整地讲述图片故事。本次教学活动中，应采用正、反两方面提问，为幼儿提供显性和隐性线索，发展幼儿思维的发散性和灵活性，使幼儿敢于求异、乐于求异，最大化发挥幼儿的想象力。