2023年二年级生态文明教案范文（通用8篇）

《2023年二年级生态文明教案范文（通用8篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年二年级生态文明教案范文（通用8篇）（28页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2023年二年级生态文明教案范文（通用8篇） 二年级生态文明教案1（2568字）一、活动目标：1、引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；2、培养学生良好的社会公德，使 他们自觉地用小行动来保护大地球。3、认识到节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。4、学生了解身边都有那些种类的垃圾，通过写各种垃圾的处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。二、教学准备：1、学生观察周围环境，了解当今社会人们的生活垃圾都有哪些种类。2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。三、课前准备：1、教师用展板一块，照片、文字材料（粘贴好

2、）。2、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。3、学生研究用的方案和宣传稿。四、教学课时：1课时五、教学方法：谈话法、讨论法、观察法 活动过程：一、观看录象 ： （看一看）春天来了,大自然向我们展示了她多姿多彩的面貌,到处是山清水秀,鸟语花香。大自然与我们的生活息息相关,地球与我们的生存紧紧相连。1、学生观看录象。（平整宽敞的街面，各种饮料瓶、食品包装袋、瓜果皮，还会有白色垃圾闪动的身影，很大的垃圾场，随风摆动的垃圾袋。）2、师：“看了刚才的录象，使我们感触很深！刚刚我们看到的只是身边的几种垃圾，想一想我们身边还有更多的垃圾，真的很可怕啊！我们市是国家园林城市，难道我们能任由这些废旧垃圾散布在大街小

3、巷，影响我市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？可以吗？”生：用监控录像进行监督或者在节假日我们学生组成几个小组去宣传环保、监督环保。师：同学们有这种精神，老师相信我们生活的环境一定能变得越来越好。生活垃圾无处不在，大家想知道都有哪些垃圾吗？二、统计： （算一算）今天老师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常见的垃圾都有什么？学生汇报生活垃圾的种类，教师板书整理。 学生汇报，教师板书。废旧塑料袋 废旧电池 生活污水 汽车尾气 小食品包装袋 废旧的学习用品 医用垃圾 废旧电器师：“通过以上汇报，体现出大家也注意到了身边的垃圾可真多！结合

4、上面的统计，你有什么话想说吗？”生：我不想生活在到处是垃圾的环境里.生：我以后要尽量少扔垃圾。生：我要学会节约能源，少浪费水，少吃小食品。3、师：“我们刚才统计的，只是我们身边的一小部分垃圾种类，想象一下，我们小学生都能列举出这么多的垃圾种类，垃圾的种类远远不止这几种，那么垃圾的数量你想到了吗？就按每天一户人家扔一个塑料袋，一个月一节电池，一天一个食品包装袋，一个月多排一吨污水，五年淘汰一台家用电器等等。全国有这么多的家庭，还有全世界有更多的家庭，那么一年下来会有多少垃圾呢？到那时是多么可怕的景象。我们的地球能受得了吗？”4、出示漫画图片看到这幅漫画，使你想到了什么？生：减少垃圾，保护环境，还

5、小鱼一个洁净的生活环境。生：看到小鱼，想到我们人类自己，如果再不保护环境，我们就会像小鱼一样，没有安身之地了。师：那么为大家就要想想怎样治理环境，使我们生活的环境没有污染和垃圾。三、汇报治理垃圾方案： （写一写）1、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提要求。生：喝水的纸杯可以用可以食用的材料，喝完水可以把杯子吃掉。这样每天每人至少会少扔一个纸杯。生：食品包装袋用环保袋，即环保又方便。生：不用爸爸妈妈用小汽车送自己上学了，自己骑自行车上学，还可以锻炼身体，减少尾气排放。3、教师提倡学生写一个倡议书。并要保存好。交流建议：大家集思广益，把自己的治理方案整理好，小组汇报，其他同学有不同的建议

6、要等发言人汇报完再说明自己的建议。做一个讲文明的小听众。 注意倡议书的书写格式要正确。四、联系实际： （说一说）师：“让我们为同学们这些创意鼓掌。如果可能的话，大家写一封信，把你们的这些创意寄给环保局的叔叔阿姨们。看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的贡献。”师：“除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”1、学生说说自己的想法。2、教师评价。五、活动延伸：“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：“人心齐、泰山移。”大家想想，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？”生：（宣传）“你们想怎么宣传？”

7、（指名说）“接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”六、活动小结：通过本课的学习，大家知道了保护环境的重要性。也知道了环境是与我们息息相关的，没有好的环境我们就不能正常的去学习和生活。环境脏乱差，就会滋生很多的细菌，给我们带来传染病。现在，世界上正在流行甲型流感疾病，它的传染性很强，但是，如果我们注意卫生环境，相信他就很难靠近我们！ 最后，让我们携起手共创美好家园！二年级生态文明教案2（1202字）教学活动目标：1、迁移生活经验，激发学生热爱大自然和保护环境的情感。2、通过竞赛活动，丰富学生的环保意识，增强学生的环保意识。活动准备：1、多种形式的环保题目若干：四块题板;

8、哭泣的地球课件2、太阳队、星星队、月亮队、蓝天队的卡通形状牌子各一块;乐器各一只;贴纸小红花若干活动过程：一、创设智力竞赛情景，激发学生参与活动的兴趣。1、师：小朋友，欢迎来到“快乐转转转”，今天我们要以环境保护为话题开展智力竞赛，希望小朋友们开动脑筋，取得胜利。2、介绍参加快乐转转转的四队队员。二、以竞赛活动形式开展活动，丰富学生的环保知识，增强学生的环保意识。师：我宣布，快乐转转转现在开始。幼：快乐转转转、转呀转呀转，YE!1、学生根据已有经验判断破坏环境的现象。师：第一轮比赛是单人选答题。每组请一位选手上来答题，答对的可得一朵小红花。教师出示四组题板，请各队派一名学生选题答题。(1)、看

9、看图中哪些物品大量使用会破坏森林资源?(2)、看看哪些物品是用一种特殊塑料做成的，会造成白色污染?(3)、你在哪里见过这些标志，请找出有关环境保护的标志?(4)、图中哪些行为你认为做的不对，会破坏环境?2、观看课件，了解破坏环境所开来的危害，形成初步的环保意识。师：第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。(1)、播放课件哭泣的地球捕杀鸟等动物片段，请学生讨论：人们大量捕杀动物会造成什么后果?(2)、播放课件乱倒污水、垃圾片段，请学生讨论：乱倒垃圾、污水会有什么后果?(3)、播放课件乱砍树、工厂排废气片段，请学生讨论：还有哪些现象会破环环境?(4)、播放课件土地干

10、裂、水灾片段，请学生讨论：环境遭到破环会带来什么危害?3、引导学生深入讨论一些保护环境的方法，激发学生环境保护的情感。师：第三轮比赛是抢答题，选手在老师说完问题后敲响乐器进行抢答。4、宣布比赛结果，评奖。三、延伸活动：创作环境保护宣传画 引导学生分组、合作创作保护环境的宣传画，并向身边的人宣传，引起大家的共鸣，共同保护我们的环境。二年级生态文明教案3（1311字）教学目标知道文明的环境要靠大家共同创造和维护。感受文明的环境是大家共同的需要。能够区别文明和不文明的行为，并能为维护健康文明的环境做一些力所能及的事情。教科书分析参见第页。教学准备督促学生完成家庭作业。教学活动及过程导入。检查前面学习

11、过的火灾中的自救方法。发表与交流。请各小组汇报本组健康生活方式的体验活动，特别要讲述自己的感受。汇报的形式可以多种多样。教师概括：“同学们的亲身体验使大家进一步了解了什么是健康文明的生活方式，它给我们每个人的身心带来了怎样的快乐和享受。文明的社会、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障，而这种文明的环境要靠我们每个人去创造。今天，我们就要学习创造文明的环境。”阅读与讨论。教师指导学生阅读教科书第页的内容，并提问学生：“四幅照片上的人在做什么，所展示的行为和文明的环境有什么关系？为什么要清除小广告，你认为随意张贴小广告是文明的行为吗？为什么？为什么要参与扫雪，它说明什么？一米线是做什么用的？

12、（以免排在后面的人看到前面人的密码、姓名、存款数字等，保护个人的安全和利益。）为什么不能随意乱扔废弃物？”全班讨论。“为了拥有一个健康文明的环境，你都做过哪些事情？你发现班里的哪些同学做过哪些文明的事情？我们还能做哪些力所能及的事情？”让学生观察和阅读教科书第页的三幅图画及文字，并提问学生：“你经历过或看见过这种现象吗？你有什么感受？在生活体验中你还发现了哪些文明或不文明的现象？你有哪些感受，有什么好的建议？”教师小结：“每个人在公共场所中，都要对自己的行为负责，不仅要想到自己，也要想到他人。如果每个人都能够想到他人，努力去建设文明的环境，那么，在这种环境中，就会使人感到舒适、愉快，社会就会变

13、得更加文明而美好。希望每一位同学，从我做起，从今天做起，从一点一滴做起，在公共场所中做一个文明、有教养的小公民。”布置家庭作业。给教师的建议学生所提到的行为可能比较有限，教师可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在公共场所脱鞋、楼上住户向下抛洒垃圾等。教师所列举的事例也可以是正面的。家庭作业完成生活体验小报告，并拿给家长看，听取家长的意见。评价建议观察学生在小组活动中的参与度和具体表现。对生活体验小报告进行评价。二年级生态文明教案4（1066字）一、教学目标通过介绍对人类有害污染，使学生能够远离污染，从而养成健康的身体。使学生懂得污染对人类造成的危害，从而在今后的工作中，从自己做起，从现在做起

14、，为把我们国家建设成为一个到处是绿水青山作出贡献。二、教学重点（1）什么是环境污染（2）环境污染有哪些，它造成的原因是什么。三、教学内容（1）环境污染的定义：是指由于自然的人为的因素致使自然环境发生变化，并超出了其自净能力，从而破坏了生态平衡，影响到人类健康的现象。（2）环境污染产生的原因：随着世界人口的迅速增加以及工业化的迅速发展、人类对自然资源的毁灭性的开发与利用，环境污染问题愈来愈严重，已经开始威胁人类的生存。（3）空气污染对内健康的危害：空气污染主要是由工业生产中散发来的尘埃、烟灰等有害气体对空气的污染。目前，空气中的污染物已达一百多种。（4）对人体的直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、气管

15、炎、肺结核、肺癌；心血管系统的功能下降；内脏器官的肝肿大、肾炎；神经系统的头晕、头痛、失眠、神经衰弱。另外，对内分泌系统、骨骼系统、少年儿童发育都有负面影响。（5）对人体的间接危害：导致佝偻病、眼部病症的发生。（6）水污染对健康的危害：水污染主要是指由工厂排出的未经净化处理的污水、生活污水、垃圾和各种有害物质流入、渗入水中，使江、河、湖、海遭到污染。（7）对人体的直接危害：人们直接饮用受污染的水，会导致各种肠胃疾病，严重受污染的水会直接导致特异性疾病的发生，甚至危及生命。（8）对人体的间接危害：通过食物链，有害的水浇灌农用物，污水中的水产类、食用有害物质的动物等最后由人类来食用，会危及人类的健

16、康。（9）对人体的直接危害：导致人心烦躁、引起头痛和听力障碍。当噪声达到100分贝时，人就烦躁难受；达到130分贝时耳朵疼痛；达到160分贝时耳膜破裂；达到170分贝时会导致死亡。（10）对人体的间接危害：长时间生活在噪声达7090分贝时的环境中，会引起神经、心血管、消化系统紊乱，内分泌功能失调，导致寇心病、脑血管疾病和心理疾病发生。二年级生态文明教案5（1390字）教学目标：1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。3、思考我们小学生能为环境保护做

17、些什么?教学重点：(1)、让学生了解人类与自让的关系(2)、树立学生保护环境的观念( 3)、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：1、学生对环境保护资料的一些收集。2、调查生活中破坏环境的普遍现象。3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。教学步骤：一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活

18、环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。6、让学生意识到保护环境的必要性。三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐)。四、让学生谈谈观后感和体会。五、进行分组讨论我们小学生应该如何保护我们的生存环境。六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。七、

19、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。九、制定环保措施1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)2、制定环保措施并实行。3、教师小结。十、总结延伸1、设计环保广告语，宣传环境保护。2、向家人做一次保护环境的宣传。3、如何在实际生活中保护环境二年级生态文明教案6（1234字）活动目的：通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。活动准备：1、收集有关环境污染的情况、事例。2、安排几位学生表演小品，道具自己准备。3

20、、复习语文课黄河是怎样变化的一文。活动过程：一、小品引入主题（请老师自由发挥）。二、具体事例，初步认识。师：破坏我们生存环境的有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。生：工厂向江河排放废水。生：人们向江河投放垃圾。三、分析事实，深化认识。请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。1、先说水源是怎样被污染的。2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什

21、么要保护环境？怎样保护环境？你能想出一些建议吗？六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？要求学生讨论后汇报。七、教师总结。小学环保教案：倾听自然目的：通过倾听大自然中的各种声音达到了解自然、认识自然、亲近自然的目的，在录音过程中体会自然之声的美妙、和谐。所需物品：小录音机或复读机、磁带、电池、笔、纸、雨伞。活动方法：（1）带学生到郊外有山有水的地方，让学生分散开来，寻找自然界中的各种声音，并把自己喜欢的声音录下来。（2）在录音的同时用笔、纸记下所录的声音是谁发出的，记下录音的时间、地点（3）将学生集合在一起，让他们分别把自己录下的声音放给大家听，并进行讲解。（4）回到学校后，请学生把录自然界声

22、音的感受写下来，并写出与所录声音有关的成语、诗词（如：水到渠成、滴水不漏?）。（5）在市区内，让学生用课余时间录下周围的声音，比较一下学校、家、马路、公园内等的声音与在郊外录的声音有何不同。并按照听到的纯自然之声与城市生活中产生的声音列表加以对比。（6）让学生比较自然之声与城市生活嘈杂之声哪一种更优美、更和谐。二年级生态文明教案7（2942字）一、目的要求1使学生知道动物生活需要一定的环境条件。2要求学生初步学会说明“动物生活需要一定条件”的对比实验，培养学生用差异法判明事物因果关系的能力。3渗透科学自然观使学生体会到自然事物是相互联系的。二、课前准备教师准备：1分组实验材料长方形扁纸盒2个、

23、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓若干条、干土、湿土。2挂图或投影片热带草原上的动物、热带森林中的动物、南极动物、其他自然环境中的动物。学生准备：捉蚯蚓。三、教学过程导入新课（1）提问：我们在自然课里已经学习了很多关于动物的知识。说一说，你认识了哪些动物？（2）讲述：这节课，我们继续学习关于动物的生活方面的知识。学习新课1指导学生认识动物必须生活在一定的环境中（1）看图：课本第4页插图。（2）提问：图中有什么动物？蝴蝶生活在什么地方？（多在树林、草地、花丛）它多在白天活动还是夜里活动？蛾生活在什么地方？（树林、草地、稻田）它多在什么时间活动？鱼生活在什么地方？（水里）离开水鱼能生存吗？骆驼生活在什么

24、地方？（沙漠）在高山、森林、海洋等自然环境中有骆驼吗？猴子多生活在什么地方？（树林）在草原、海洋、沙漠等自然环境中有猴子吗？白熊生活在什么地方？（北冰洋）北冰洋的自然环境有什么特点？在温带、热带的自然环境中有白熊吗？（3）讨论：蝴蝶多在白天活动，蛾子多在夜间活动；鱼终生生活在水中，骆驼可以生活在干旱的沙漠里这些事实说明了什么呢？（4）讲解：以上事实说明，各种动物都必须生活在一定的环境里。动物的生活环境包括阳光、温度、空气、水等，其中有的是动物生存不可缺少的条件，例如空气、水，离开这些条件动物就不能生存；有的对动物生活、分布等有很大影响。各种动物所需要的环境不完全相同，有的相差很大。例如，有的动

25、物适宜生活在光线充足的白日，有的动物只在夜里出来活动，还有的终生生活在黑暗的地下；有的动物必须生活在水中，有的动物却可以生存在干旱的沙漠里；有的动物适宜生活在炎热的地方，有的动物适宜生活在寒冷的地方。2指导学生认识适宜蚯蚓生活的环境（1）讲述：课前，同学们在野外捉了很多蚯蚓。下面，我们就研究蚯蚓适宜生活在什么环境。（2）讨论：根据你以往的观察说一说，蚯蚓需要什么样的环境？（3）讲解：下面，我们通过实验研究蚯蚓适宜生活在什么样的环境。（4）实验1蚯蚓对明暗环境的反应讲解：首先研究蚯蚓是适宜生活在明亮的环境还是黑暗的环境。怎样实验呢？如果想办法创设两个在某方面不同的环境一个适宜蚯蚓生活，另一个不适

26、宜蚯蚓生活，其他方面的环境条件相同，把蚯蚓放在两种不同环境的交界处，通常蚯蚓会爬向适宜它们生活的环境。我们就根据这个想法进行实验。具体方法是：边平行的口；在桌面铺一块黑湿布，将纸盒底朝上扣在黑布上，使光能从右面的开口照进盒子。这样，盒内的温度和湿度基本相同，但亮度会有不同左边较暗，右边较亮。将盒子掀开，把5条蚯蚓放在湿布上，再用盒子扣上，使几条蚯蚓在盒的中间处。过一会儿，把盒子掀开，观察爬向哪边的蚯蚓较多？分组实验。汇报实验结果。（多数蚯蚓会爬向黑暗的一边。）讨论：以上实验说明，蚯蚓适宜生活在什么环境中？小结：蚯蚓适宜生活在阴暗的环境中。（5）实验2蚯蚓对干湿环境的反应讲述：下面，我们要用实验

27、的方法，观察蚯蚓是适宜生活在潮湿的环境还是干燥的环境。讨论：怎样实验才能达到上述实验目的？讲解：要观察蚯蚓适宜生活在潮湿的环境还是干燥的环境，可以这样实验：找一个长、扁的纸盒，在盒底铺一块塑料薄膜，在盆底左边放干土，右边放湿土，干土与湿土隔开一段距离，造成温度、亮度相同，干湿条件不同的环境。把5条蚯蚓放在干土与湿土之间，用玻璃片盖在盒子上。观察蚯蚓往哪边爬？分组实验。汇报实验结果：爬进干土的有几条？爬进湿土的有几条？（多数蚯蚓会爬进湿土中。）讨论：以上实验说明，蚯蚓适宜生活在什么环境中？小结：蚯蚓适宜生活在潮湿的环境中。（6）提问：通过以上两个实验，你知道蚯蚓适宜生活在什么环境？（7）总结：蚯

28、蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境中。（8）指导学生填写课文中这个问题的结论。3指导学生认识不同的环境中生活着不同的动物（1）讲解：因为各种动物必须生活在一定的环境中，所以在地球上不同的自然环境中，生活着不同的动物。（2）出示挂图或投影片热带草原上的动物。自然教案1动物和环境 （3）提问：图中是什么自然环境？（热带草原）这里的自然环境有什么特点？在热带草原生活着什么动物？除图中画的，你还知道哪些动物生活在热带草原？（4）出示挂图或投影片热带森林中的动物。图中是什么自然环境？（热带森林）这里的自然环境有什么特点？在热带森林生活着什么动物？除图中画的，你还知道哪些动物生活在热带森林？（6）出示挂图或投影

29、片南极洲上的企鹅。（7）提问：图中是什么自然环境？（南极）这里的自然环境有什么特点？（寒冷）在南极生活着什么动物？为什么在这里看不到海狮、海象、海豹等海洋动物？巩固应用1教师简单概括本课教学内容。2提问：动物生活与哪些环境条件有关系？举例说明各种动物都必须生活在一定的环境里。布置作业1观察在什么地方容易捉到蚯蚓。2到大自然里寻找一些小动物，观察它们各自生活在什么样的环境里？四、课后小记（略）二年级生态文明教案8（673字）一、设计理念家乡环境是人教课标版三年级下册语文第二组课文中设计的综合性学习活动。活动的主旨是通过学生在历时两周的观察、调查、访问，了解家乡的环境状况。环境保护意识的培养是本次

30、活动的主要目的，并在进行此次活动中让学生了解更多的环保知识，开阔他们的视野，主动搜集各方面的资料，激发学生热爱环境之情，让学生主动探究，增强学生的合作交流意识，培养信息收集整理能力、语文表达能力和综合实践的能力。二、活动目标1、了解家乡过去的环境状况，培养环保意识。2、学生利用科学的方法（调查、观察、访问、资料收集整理）获取知识，了解某一问题。3、培养学生的动手能力、合作能力、组织能力、口语交际与习作能力。4、加强语文课程与其他课程的沟通。三、活动安排第一课时：讨论确定学习内容分为四个板块，组合活动小组，小组选择一个内容，进行组内分工。第二课时：将各小组搜集的资料进行筛选、整理。第三课时：学习成果展示，在同学间相互交流调查研究成果。布置课后作业。第四课时：学习成果展示1、小组合作把设计的环保宣传标语张贴在相应的位置。2、小组通过手工活动设计身边环境的版图。