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1、圆圆的沙粒第一课时教学设计之一 【教学目标】1、通过学习课文，理解课文内容，引导学生领悟“朝着预定目标、坚决不移的努力就能实现愿望的道理，从而鼓励学生朝着目标，发奋前进的积极态度。2、指导学生有感情地朗读课文。【教学重点】1、引导学生领悟“朝着预定目标、坚决不移的努力就能实现愿望的道理。2、指导学生有感情地朗读课文。3、认识12个生字，学会8个生字及其组成的词语。【教学时间】二课时【教学准备】课件(图片、文字片)【教学过程】一、揭示课题，检查预习1、导入：同学们，今天老师要带大家去认识一位不平凡的朋友，他就是圆圆的沙粒!板书课题2、课文中圆圆的沙粒最后变成什么了二、利用反差，提炼主问1、请同学
2、们自由轻声地读读课文，看看课文中哪些段落告诉你：他终于变成了珍珠呢2、齐读课文的10-12自然段读一读。读了过后，看看你们会想到什么!(齐读10-12)反应。三、细读课文，探究原因1、自由认真地读一读1-9自然段，利用手中的小铅笔勾画出这颗沙粒变珍珠的原因。2、反应、交流(1)、“十分真诚：指导朗读课文第一自然段，读出“十分真诚的语气过渡：说了，则做了吗哪里看出来(2)、“下定决心，坦然钻进：指名读第2自然段。理解“异想天开和“坦然。是呀，对于圆圆的沙粒的想法，同伴们并不支持，可他还是做了!可见他真的是“十分真诚的!过渡：说了、做了，够不够那，还有原因吗(3)不动摇：(指名读第5自然段)创设情景理解“议论纷纷。听到了这么多的议论，如果你就是圆圆的沙粒，你会怎么想呢(4)、“遗忘：老师语言过渡6-8自然段那，齐读6-8自然段，体会圆圆的沙粒这时候的感受!同学们，这里又出现了一个省略号，它搁在这里，表示什么呢3、情景创设：一天，蚌壳被翻开了(课件创设情景：一只蚌壳慢慢地翻开，出现一颗晶莹璀璨、光荣夺目的珍珠)。齐读课文的10-12自然段!用我们读书声为这颗成功的、不平凡的沙粒喝彩!(齐读10-12)四、感悟寓意，总结道理五、作业查阅资料，了解沙粒变珍珠的科学道理。板书设计： 10、奇妙的海底世界 圆圆的沙粒 美丽的珍珠 十分真诚 坦然 决不动摇.
《圆圆的沙粒》第一课时教学设计之一
