2《月光曲》教学设计
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1、部编人教版六年级语文上册 教学设计月光曲 教学设计学习目标:1、学习课文第4-10自然段,背诵第九自然段。2、了解贝多芬创作月光曲的过程,并体会音乐,感受贝多芬拨打高尚情 怀。3、分辨文中哪些是写实的景物,哪些是联想,体会两者结合的表达方式。学习重点:了解贝多芬创作月光曲的过程。学习难点;体会文章写实和联想结合的表达方法。学习准备:月光曲资料一、导入1、复习生词;2、回顾课文主要内容。二、导学 活动一:品读感悟,了解创作过程 活动任务:讨论“贝多芬为什么弹完一曲,又弹一曲?”活动流程:1、明确任务:用课件呈现活动一,全班齐读2、自主学习:自读课文相关内容,思考以上问题。3、小组讨论:由小组长带
2、领小组内交流、讨论并形成小组成果记录下来。4、展示分享:选一组代表在全班交流、并组织其他小组交流分享。5、梳理提升:盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动,一个双目失明的姑娘,这么爱音乐,又这样懂音乐,这是知音啊!正因为遇到了知音,贝多芬才产生要 为她弹奏第二支曲子的想法创作的激情顿时而生。活动二:再读课文,理解感悟 活动任务:探究“听到琴声,皮鞋匠兄妹两好像看到了什么?”活动流程:1、明确任务:用课件呈现活动二,女生齐读2、自主学习:自读课文相关内容,思考以上问题。3、小组讨论:由小组长带领小组内交流、讨论并形成小组成果记录下来。4、展示分享:选一组代表在全班交流、并组织其他小组交流分享。5、梳理
3、提升:(海上升明月)(微云追月)(惊涛拍岸)活动三:品读课文、体验感悟 活动任务:讨论“作者是怎样展开想象的?”活动流程:1、明确任务:用课件呈现活动三,全班齐读2、自主学习:自读课文第九自然段,用横线画出描写是在实物的语句,用波 浪线画出联想的语句。3、小组讨论:由小组长带领小组内交流、讨论并形成小组成果记录下来。4、展示分享:选一组代表在全班交流、并组织其他小组交流分享。部编人教版六年级语文上册 教学设计5、梳理提升:鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面。第 一幅:月亮刚从“水天相接”处升起,海面上“洒遍银光”。此刻,贝多芬轻轻 地按着琴键,音乐轻幽、舒缓。第二幅:月亮越升越
4、高,天空出现了“一缕缕轻 纱似的微云”。随着景象的变化,音乐气势逐渐增强,曲调出现了波折。第三幅:“忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”气势凶猛,音乐高昂激越,节奏越来越快。多么美丽的画面,多么丰富的联想!活动四:畅谈感受,全课小结。活动任务:说说学习了这篇课文,你有什么感受?”“活动流程:用课件呈现活动四,全班齐读1、明确任务:快速浏览课文,思考问题2、自主学习3、小组讨论:由小组长带领小组内交流、讨论并形成小组成果记录下来。4、展示分享:选一组代表在全班交流、并组织其他小组交流分享。5、梳理提升:贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐,真的是具有震撼人心的力量三、导结 贝多芬不辞劳苦,一心为民作曲弹琴,作为劳苦大众的代表穷兄妹俩,他们生活困苦,但十分爱音乐,对生活充满了乐观的态度,兄妹俩能相互关心、相互 体贴、相依为命,这种善良的品性正是审美教育的“源泉”。板书:26月光曲 听:弹琴 谈话 贝多芬 弹:一曲 又一曲(实写)记:月光曲皮鞋匠、盲姑娘 陶醉(联想)反思:
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